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丁保华 《新课程学习(社会综合)》2013,(9):106-107
新课程改革特别重视学生能力的培养,同样在初中数学教学过程中积极培养学生独立思考的能力不仅符合新课程改革的要求,而且有利于提升学生的数学学习能力,进而可以带动初中数学教学整体效率的上升。要想提升初中学生的数学学习能力,使学生具备一定的独立思考的能力,在初中数学实践教学中要注重提升学生学习的参与性,使学生能够在亲身创造、体验过程中形成深刻的学习经验,从而形成自己的认知结构。主要探讨如何在初中数学教学中培养学生独立思考的能力。提升学生的数学学习兴趣,加强数学学习过程中的交流互动,充分发挥学生在数学学习过程中的主体性,都是提升学生数学学习过程中独立思考能力的有效手段。在数学教学过程中,教师要把握好自身角色,发挥对学生的引导作用,为学生创造良好的学习环境,鼓励学生大胆创新、敢于探索、勇敢质疑,努力促进学生独立思考的能力。 相似文献
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田茹 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
在学习初中地理的过程中使用以图导学的教学方法,可以快速帮助学生掌握知识,加深印象,进而有效地提升学生的地理成绩。本文针对以图导学在初中地理教学中的运用进行了分析与研究,并给出了具体的运用策略,以供参考,希望可以有效地提升初中地理学科的教学效率。 相似文献
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杨红 《数理天地(初中版)》2022,(22):44-46
初中物理学习效果与解题技巧的掌握不仅关系到学生的中考成绩,同时也会对学生今后的物理学习与发展有着直接的影响.掌握良好的初中物理解题技巧可帮助学生轻松解出物理习题,在培养学生物理兴趣、提升其学习积极性的基础上实现其物理核心素养的培养,这对于学生的物理学习及其今后的发展都有着积极地影响.在初中物理解题过程中,代入法是一种非常有效的解题方法.本文对代入法在初中物理解题过程中的应用技巧进行分析,希望可以为学生提供轻松解答物理习题的方法,为代入法在初中物理解题中的合理应用奠定基础,以此来促进初中物理教学质量与学生学习效果的提升. 相似文献
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学习作为一个增长知识、提升能力的过程是离不开合作的,因此,可以将小组合作学习模式应用到初中音乐教育中。这不仅符合教育改革的要求,还可以充分调动学生学习的主动性与积极性,帮助教师、学生在交流合作中,提高发现问题、解决问题的能力,达到音乐教学的目的。文章分析了初中音乐教育中小组合作模式的应用现状,基于合作学习在初中音乐教育中的意义,探讨其应用策略,推动初中音乐教育的更好发展。 相似文献
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初中物理教学要适当开展科学探究活动,加入科学探究活动的初中物理教学课程更加注重学生学习的过程,注重学习过程可以确保学生在融入科学探究活动的初中物理学习时进一步提升对物理学习的兴趣,培育学生自主学习的能力,从而达到提升学生物理综合素质的目的。结合传统物理教学实践,我们通过物理融入实际生活、物理结合实验教学、重视物理与其他学科的联系等途径提高初中学生的科学探究能力。 相似文献
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科学技术水平的提升逐步改变着学校中的教学方法。因此,在初中物理课堂的教学实践中,教师要积极对学生的学习过程进行指引,才会转变其在原有学习状态下的认知,对于现实问题进行加速解决。初中物理课堂中,教师要积极优化学生的思维视角,让其了解学习中的重点。可以基于信息化时代背景,不断优化教学策略和教学模式,以此整体促进学生学习实效和综合能力的提升,促进学生学科素养的形成。基于此,文章中主要分析了初中物理课堂在信息化背景下的有效教学模式。 相似文献
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<正>在以往的初中地理教学中,教师多采用机械记忆方式进行教学,但是这样的教学方式无法确保学生全面掌握所学知识,还会消耗学生的学习热情。与教材中的文字相比,地理教材中的地图可以更加生动直白地表现地理信息,可以更好地帮助学生理解所学的知识。这就要求初中地理教师可以根据时代发展要求积极转变教学理念,优化教学方法并提升学生的读图能力,从而提升初中地理学习效果。在学习地理知识的过程中,良好的读图能力可以更好地帮助学生理解、了解各地域的特点,构建良好的地理知识框架,同时更好地发展学生的空间思维能力与想象能 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(32)
初中是学生学习的重要过渡阶段,提升初中的教学效率能让学生的高中学习质量得到相应提升。在初中的教学过程中,除了语文、数学、英语这些主要科目外,历史科目在初中的教学中也占据着重要位置。初中学生学习历史知识,不仅能让学生更好地了解我国的历史发展,在很大程度上也能让学生在学习历史的过程中吸取和借鉴历史发展中的智慧和教训,让学生在未来成为合格的祖国建设者。高效的教学方法是促进学生历史知识学习的重要途径,而在提升教学质量的方法中,有效的互动教学则占据重要位置。有效的互动教学,不仅能活跃历史课堂的教学气氛,激发学生的学习兴趣,在很大程度上也能使学生的历史学习质量和学习效率得到提升。 相似文献
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张勇 《读与写:教育教学刊》2014,(23)
细节可以说是一种积累,同样,也属于一个习惯,在学生学习过程中产生了重要影响。初中阶段学生的政治教学需要教师采用正确教学方法。本文对初中阶段政治课堂中的细节教学进行了深入分析研究,促使学生政治学习成绩有较大提升空间。 相似文献
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