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“元末明初的文学家陶宗仪，晚年担任教育官员，还抽出时间从事农耕，耕余憩于树下仍不忘写作，想起什么，见到什么，或听到什么，立即摘取身边的树叶录之，回家后贮存在一种口小腹大的瓦罐里。就这样年复一年，１０年之中就积下了十几罐。后来，他把瓦罐一个个打开，取出平时积累的树叶，一张张重新加以修改整理，一共抄录了３０卷。这就是‘积叶成章’、脍炙人口的《辍耕录》。”就是根据这个故事，１９９７年我把学生的小作文本命名为《积叶成章》，于是一切便随之大为改观，《积叶成章》也成了我多年来的至爱。《积叶成章》里没有了以往… 相似文献
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梅小红 《新语文学习(小学作文)》2002,(22)
陶宗仪的树叶笔记元代有个文学家，名叫陶宗仪。他的“文才”是平时积累来的。据说他曾当了个小官，但常常在农田里干活，干累了，就靠在树边休息，只要想起、听到、看到什么好诗句、好材料，就立即摘下身边树上比较阔大的树叶，记在上面，回家就放进一个罐子里。就这样，年复一年的，竟积下了十几罐树叶。后来他把树叶倒出来，作了仔细的修改和整理，抄录成三十卷，这就是“积叶成章”的《南村辍耕录》。李贺的锦囊笔记唐朝著名诗人李贺７岁就能即席赋诗。据说为了收集创作素材，李贺经常是天没破晓就出门，他身上背个破旧锦囊，骑着小毛驴… 相似文献
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古纯一 《中国小学语文教学论坛》1995,(Z1)
元末明初的文学家陶宗仪,晚年担任教育官员,还抽时间从事农耕,耕余憩于树下仍不忘写作,想起什么,见到什么或听到什么,立即摘取身边的树叶录之,回家后贮存在一种口小腹大的瓦罐里。就这样年复一年,10年之中竟积下10几罐。后来,他把瓦罐一个个打开,取出平时积累的树叶,一张张重新加以修改整理,一共抄录成30卷。这就是“积叶成章”、脍炙人口《辍耕录》。 这个故事告诉我们,写作虽在一时,而积累材料全在平时,没有经常的积累、丰富的储备,想 相似文献
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周春峰 《中学语文园地(初中版)》2005,(11)
元末明初文学家陶宗仪,晚年在繁忙的公务中仍不辍农耕,休憩时依然不忘写作。见到什么,听到什么,想到什么,立即摘取身边的树叶记录下来,回家后贮存在瓦罐里。就这样年复一年,十年之中就积下了十几罐。后来,他一一打开,重新加以修改整理,一共抄录了30卷,这就是《辍耕录》。由此可见,积累之于写作的重要性。那么,同学们在语文学习中应该如何注意积累呢?首先,积累无处不在,无时不在。就拿我们平时的学习来讲,高中语文读本每册都提供了大约一百篇作品,涉及多种体裁,古今中外,无所不有,同学们学习的同时就是在进行着积累。茶余饭后,与人闲谈,有意… 相似文献
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任素贞 《中小学作文教学(小学版)》2002,(6)
陶宗仪是我国元末明初的文学家。他平时很注意积累材料,即使在耕作休息时,也不忘写作。只要看到什么、听到什么、想到什么,他就立即摘取身边的树叶来书写,回家后贮存在一种口小腹大的瓦坛里。这样,年复一年,十几年中竞积下了十几坛。后来,他把瓦坛打开,取出平时积累的树叶,一片片重新加以修改整理,一共抄录成 相似文献
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马骋 《中学课程辅导(初一版)》2000,(11):7-7
相传有这样一个故事：元末明初，有一个名叫陶宗仪的学家，平时很注意积累材料，简直到了如醉如痴的程度。晚年的他，一边做着教官，一边参加农活，即使在树下休息的时候也不忘写作．想起什么，见到什么或是听到什么，就立即取身边的树叶写下来，回家后将树叶储存在一种口小腹大的瓦器里。就这样．日复一日。 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2006,(5)
陶宗仪的树叶笔记元代作家陶宗仪编写了一部三十卷的《南村辍耕录》, 内容记录了元代的掌故、典章、文物、地理、文学等。据说他每天下地干活,总是随身携带书籍与笔砚,累了,便倚在树下看书,并将所感记在树叶上。经过十多年呕心沥血的积墨,获得树叶笔记数缸,最后才整理成书。 相似文献
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元末明初有一位乡村教师叫陶宗仪,他家境贫寒,常趁教学之余,下田耕耘,休息的时侯,便把治学心得和诗作、见闻写到伸手捡到的几片树叶上,然后把它们放进一口瓮里,满了,就埋在树下。十年过去了,装满树叶的瓷有了十个。一天,他让学生把这些瓮都挖出来,将叶子上的文字加以抄录整理,便写成一部书,书名叫《南村辍耕录》,共三十卷,这部书现在还能在某些图书馆里看到。 相似文献
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《辍耕录》是元朝末年文学家、史学家陶宗仪的著作,该书全称《南村辍耕录》。南村,这个元末的水乡小村,就是今日的松江县泗泾镇。那未,陶宗仪是怎样在南村写成这本著作的呢? 陶宗仪是浙江人,相传是东晋大诗人陶渊明的后代。他学识渊博,擅长写作。元朝末年,兵荒马乱,陶宗仪在他三十多岁时,率全家从松江避居南村,把他的住所取名为“南村草堂”。陶宗仪生活清贫,一边教 相似文献
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《树叶画》是九义教材第三册的一篇说话训练。上此课时正值初秋时节，教学中我们依据“玩玩———做做———说说———夸夸”的思路设计本堂说话课。课前准备：老师组织学生到校园附近拾落叶，一边认识各种树叶的名称和形状。一、赏画揭题１．一上课老师说：“小朋友，老师收到了一份秋姑娘送来的礼物，大家想看看吗？”（出示六幅树叶画请学生欣赏）老师问：“这些画漂亮吗？你发现这些画有什么特别的地方吗？”（这些画都是用树叶拼成的）２．老师小结：“原来用各种各样的树叶也可以拼贴成画。我们给这样的画取一个什么名字呢？”（树叶… 相似文献
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《中学生(作文版)》2007,(3)
材料1为生命画一片树叶美国作家欧·亨利在他的小说《最后一片叶子》里讲了个故事:病房里,一个生命垂危的病人从房间里看见窗外的一棵树,在秋风中一片片地掉落下来。病人望着眼前的萧萧落叶,身体也随之每况愈下,一天不如一天。他说:"当树叶 相似文献
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薛文卓 《新语文学习(小学作文)》2003,(Z1)
看一看：哇。这群小金鱼多可爱呀。其实它们是用树叶贴成的。学一学：天气冷了，一片片树叶像一只只蝴蝶从树枝上飘落下来。让我们收集一些树叶，学做树叶贴画吧。１．挑选树叶（可剪下纸叶替代），作为金鱼的身子、尾巴、眼睛和鳍，拼贴一条金鱼。２．修剪红色叶子，做金鱼的眼睛。３．再贴一条小金鱼。５．在贴画中加上水草、气泡……４．三片小叶子拼成金鱼的尾巴。做一做：你也动手试做一幅树叶贴画吧。说一说：１．你准备做一幅什么树叶贴画呢？２．你用了什么颜色、什么样子的树叶做了什么？３．你觉得自己做的树叶贴画棒不棒啊？写一… 相似文献
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一、指导学生摘抄的原因
语言的积累对于学习语文十分重要。阅读好的文章,只停留在读上是远远不够的,让学生摘抄优秀诗文有利于提高学生的书写能力,提升言语表达能力,激发学生对语文的兴趣。摘抄既促进了读后理解,又利于吸收借鉴。元木著名学者陶宗仪,每天利用耕田种地中的休息时间,把平时读书的心得体会、所见所闻随手记到树叶上,放到瓦罐中,十年功夫攒了几十瓦罐,后来整理成三十卷著作,这就是有名的《南村辍耕录》。 相似文献
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实验室里,我正在给三年级的孩子们上《落叶变成了什么》一课。孩子们纷纷汇报自己在土里看到的树叶的样子及自己的新发现,并争先恐后把自己在土壤里找到的树叶拿剑实物展示台上展示。接下来,我让孩子根据观察到的现象推想:树叶在土壤里是怎么变化的?变成了什么?孩子们一个接一个地举手发言,有的说:“树叶落到土里,小虫子、蚯蚓发现了这片树 相似文献