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一、活动目的 1.要求幼儿了解花边是对称装饰的。 2.初步学习对称粘贴技能,继续巩固基本粘贴方法,培养幼儿良好的粘贴习惯。 3.通过“粘贴花边”活动,培养幼儿的观察力,动手操作能力。 相似文献
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马佳 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(Z1)
设计意图我班幼儿非常喜欢绘画,特别对装饰画有着浓厚的兴趣。装饰画是幼儿运用色彩及线条图案来表现和创造美的一种绘画形式,以往的装饰画一般是用彩色笔在某一材料上画出对称花纹,形式显得单一。此次活动,除了用彩色笔进行装饰以外,我还为幼儿提供了多种材料、工具(以废旧材料为主)及几种绘画形式(版画、砂纸画、线条画),供幼儿自由选择。同时,在课前还准备了一些制作好的饰品,意在让幼儿在直观的感受后,充分发挥自己的想象力进行大胆的创作。活动目标1.学习用不同的绘画形式,制作多种不同风格的装饰品。2.能熟练使用多种绘画工具和材料。… 相似文献
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刺激法 在进行给“转扇”两面加上装饰画的活动中,一开始我便举起一把精致美丽的扇子向幼儿展示,扇子的一边画着小猫,另一边画着一只老鼠。我故意问幼儿:“你们说说小猫会抓住老鼠吗?”孩子们都说抓不着,我却肯定地说“能”。孩子们听了,都用怀疑的目光盯着我。我将扇子快速转起来,孩子们兴奋地喊起来:“抓 相似文献
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绘图讲述,其中的“图”是指幼儿自己创作画出的图,“讲述”的内容也就不是围绕——个主题,而是“各讲各的”。其过程为幼儿根据一主题构思情节——幼儿创作绘画——幼儿将自己作品的内容讲述出来。 在以往的美术主题意愿画教学中,教师给幼儿一个主题,幼儿进行创作,画面画满了,课也就结束了,不能充分发挥幼儿的想象力和口语表达能力,更不能满足幼儿的表现欲。那么,如何更好地培养幼儿的创造力呢?在教学实践中,我发现绘图讲述对培养幼儿的想象力、 相似文献
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幼儿在美术课上完成的作品,陈列在教室里,让大家欣赏,相互学习,这是培养美术兴趣和欣赏能力以及提高美术技能的一种有效手段。常用的方法是把幼儿作品(全班或一部分)整齐地排列起来。这方法用多了,未免“老一套”、“公式化”,对孩子缺乏吸引力。因此,我运用了一种新颖的陈列法,使之游戏化、生动化。下面举例说明: (1)儿童乐园大班孩子学会了画“人”以后,我经常 相似文献
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有一种红叫“中国红”,中国人在喜庆的时候经常用到它,如红红的灯笼、红红的中国结……在新的一年里我们就用中国红来打扮自己吧!材料与工具:白色毛毡红色尼龙线简易发夹别针百得胶水彩笔******发夹的制作步骤:首先,将尼龙线用百得胶粘贴在毛毡上(图1、2)。其次,用水彩笔在毛毡上画出自己喜爱的图案(图3)。接着,将毛毡按照图案的纹理剪出一定的形状(图4)。最后,将毛毡用百得胶粘在发夹上(图5)。漂亮的发夹完成了(图6)!小鸡图案的制作步骤首先,在毛毡上画出小鸡的轮廓(图7)。其次,将尼龙线按轮廓粘贴出小鸡的形状(图8、9)。接着,用水彩笔为小… 相似文献
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案例 “妈妈上班去了！”
这幅作品是悦悦在一次“画妈妈”的美术活动中完成的,教师要求幼儿给自己的妈妈画张像。“悦悦,你画的是谁呀？”“我画的是我和爸爸!”“你和爸爸在干什么呀？”“在家里玩!”“妈妈呢？”“妈妈上班去了!” 相似文献
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