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1.
众多初中数学学习的成功者，进高中后数学成绩却不理想。本文在分析了高中数学与初中数学特点变化的基础上，指出不良的学习状态是影响学生数学成绩的主要原因，认为只有科学地进行学习才能提高高中数学成绩。 相似文献
2.
初高中数学教学衔接浅议 总被引：1，自引：0，他引：1
“数学难学”是高中学生普遍反映的问题。一些在初中数学成绩较好的学生，甚至在中考中数学取得优秀成绩的学生，经过高中一段时间的学习后，对学数学也有畏难情绪，数学成绩呈下降趋势。这是数学教师十分关心的问题。不少高中数学教师强烈呼吁中考命题要体现高中阶段数学教学对初中学生数学能力的要求，希望以此对初中数学教学施加影响。我认为初中是义务教育， 相似文献
3.
不少同学小学基础相当好，升入初中后不久，却感到学习数学不那么得心应手了，甚至成绩还不断下降．那么，怎样才能学好初中数学？ 相似文献
4.
我校是一所省重点中学，学生生源相对比较好，但每一届初中毕业生中总有一部分以比较高的数学成绩进入高中后，学习成绩大幅度下降，甚至过去的尖子生渐渐沦为数学后进生．少数学生对数学学习失去信心，甚至害怕数学，讨厌数学，直至放弃数学．学生厌恶数学、成绩下降的原因何在？又有何对策？本人经过观察研究和比较高、初中数学的教与学，在此从以下两个方面加以阐述． 相似文献
5.
徐晓琼 《读与写:教育教学刊》2008,5(4):80-81
面对小学数学成绩的佼佼者,进入初中后数学成绩却不理想,数学学习屡受挫折,造成这一结果的原因有多方面的,通过调查笔者发现,一部分同学的主要原因是这些同学不了解初中数学的特点,学不得法,从而造成成绩滑坡. 相似文献
6.
初、高中数学衔接教学探 总被引：1，自引：0，他引：1
李磊 《和田师范专科学校学报》2007,27(5):181-182
学生由初中升入高中后,普遍认为数学难学,许多学生在初中阶段数学成绩较好,但步入高中后数学成绩明显下降。究其原因主要在于初、高中数学未能很好衔接。因此,帮助学生做好初、高中的衔接，更高效、更顺利地接受新知和发展能力将成为广人教师研究的课题。 相似文献
7.
高一数学学习是高中阶段的关键时期，不少初中时，数学成绩优异的学生进入高中后成绩会大幅度下降，甚至不及格．而那些基础相对薄弱的学生，学习高一数学更是困难重重．怎样才能使他们走出困境，学好数学，笔者结合多年的教学实践，谈几点粗浅的看法，与各同行商榷． 相似文献
8.
本学期我在高一数学教学中遇到这样一类问题：许多初中数学学科的佼佼者进入高中后数学成绩却并不理想，数学学习屡受挫折．有的甚至由此丧失学习的信心。我想造成这一结果的主要原因是这些学生不了解高中数学的特点．学不得法，没有真正做好初、高中数学学习的衔接，从而造成成绩滑坡。 相似文献
9.
初中数学和小学数学虽然有很多相似之处,但是也有很多衔接点不太吻合,一些学生在小学时数学成绩很好,但是初中后成绩却一落千丈。而且还要一个很特殊的现象,那就是初中数学每一年的学生成绩都会有大的波动,成绩可能急剧下滑,也可能急剧上升。这也充分说明了初中数学的特性,通过开展合作学习小组,同学们的学习成绩总体有了一定的提高,而且增加了学生团结协作的信心。 相似文献
10.
尹宝艳 《中学生数理化(高中版)》2011,(7):81-82
学生由初中升人高中将面临许多变化，受这些变化的影响，学生不能尽快适应高中学习，学习成绩大幅度下降，甚至过去的尖子生可能变为学习后进生．高一是数学学习的一个关键时期．对众多初中数学学习的成功者，进高中后数学成绩却不理想，数学学习屡受挫折，我想造成这一结果的主要原因是这些学生不了解高中数学的特点，学不得法，从而造成成绩滑坡． 相似文献
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12.
徐中海 《中小学作文教学(小学版)》2011,(33)
数学作为一门基础学科,从小学到初中,一直是教师教学的重点,大部分学生在数学学习的过程中投入了大量的精力和时间,然而部分学生在小学成绩不错,甚至数学成绩很好,进入初中以后成绩就下滑了,形成较为严重的两极分化。那么是什么原因造成初中生数学成绩出现这种差异呢?一、初中生数学成绩差异形成的原因1.初中数学与小学数学存在较大的差异 相似文献
13.
从事农村初中数学教学十几年,发现许多学生在小学时的数学成绩相当好,但到初中后数学成绩却每况愈下．为什么会有这种现象？其主要原因是中小学数学教学存在许多脱节的地方,衔接不上,导致很多学生升入初中后不能持续、和谐发展,让人感到非常痛心． 相似文献
15.
高中数学相对于初中数学而言,逻辑推理强,抽象程度高,知识难度大．“数学难学”是高中学生普遍反映的问题．一些在初中数学成绩较好的学生经过高中一段时间的学习后,数学成绩呈下降趋势,“学生感到难学, 相似文献
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一些初中时数学成绩比较好的学生，在进入高一后数学成绩却并不理想。造成这一现象的原因是多方面的，本文仅从学生的学习状态这一层面，略谈影响数学成绩滑坡的主要原因及解决对策，不妥之处敬请指正。 相似文献
17.
在我们中职“数学难学”是我们学生普遍反映的问题.在普通高中,一些在初中数学成绩较好的学生,甚至在中考中数学取得优秀成绩的学生,经过高中一段时间的学习后,数学成绩却呈下降趋势.何况我们职高的学生入校时数学成绩就比较差.这不得不引起我们教师的高度重视.与初中数学相比,在教材内容、教学要求、教学方式、思维层次,以及学习方法上都发生了突变.如何衔接初中与中职数学教学,提高中职数学教学 相似文献
18.
初中升入高中后,很多学生,甚至有些是初中数学成绩不错的学生的数学成绩开始下滑,对数学产生畏惧心理,甚至产生厌学的情绪,探究原因,主要是新教材初高中的衔接、学习方法及非智力等因素造成的。所以教师要找对策,指导学生,提高数学成绩。 相似文献
19.
刚升入高中的学生普遍具有把高中课程学好的愿望。仅就数学学习而言，许多初中阶段的佼佼者，进入高中后遇到的第一个挫折就是数学成绩下降。是什么原因使得初中数学中上等的学生到高中成了数困生？怎样改变这种状况呢？笔者认为，这一方面是受学生内在因素的影响， 相似文献
20.
戴金波 《中国教育研究与创新》2005,2(4):85-86
初中毕业生以较高的数学成绩升入高中后，一时不适应高中数学教学，出现数学考试不及格，导致两极分化，少数学生甚至对数学学习失去了信心。本文对此谈谈造成的原因及应采取的对策。 相似文献