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计算机基础教学是中职教育中非常重要的组成部分,计算机基础教学的主要任务是培养学生的计算思维能力,从而促进计算机基础教学更好地发展。本文在分析计算机基础教学思维能力培养现状的基础上,提出了计算机基础教学中加强计算思维能力培养的策略。 相似文献
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如何开展基于计算思维能力培养为核心任务的计算机基础教学,已经引起了国内外计算机教育界的广泛关注和讨论。该文在分析计算思维基本思想和方法的基础上,结合湖南第一师范学院六年制免费师范生计算机基础课程现有体系结构与教学模式,围绕计算思维能力培养目标、课程知识梳理、教学内容调整、教学内容组织与呈现、教学模型构建等方面开展了相关研究,提出了基于计算思维能力培养为核心的六年制免费师范生计算机基础课程改革思路与具体方案。 相似文献
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计算思维作为新的思维方式的提出受到越来越广泛地关注,在计算机基础教学中应当在培养学生计算机应用能力的过程中着重培养其计算思维能力。因此,必须对如何把计算思维能力的培养融合在计算机基础教学中进行深入地研究。通过总结以往计算机基础教学中的不足之处,提出了一些针对计算思维能力培养的教学方法。实践表明这些面向计算思维的教学方法大大地激发了学生学习潜能,提高了学生的学习兴趣,取得了良好的教学效果。 相似文献
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以培养复合型创新人才为目标,在分析大学计算机基础课程教学重要性的基础上提出了引入计算思维的新思路,重点阐述了计算思维的内涵,如何将计算思维引入计算机基础课程,最后提出了一种以培养学生计算思维能力为核心的大学计算机基础课程体系. 相似文献
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王泽杰 《上海工程技术大学教育研究》2014,(3)
计算机基础教学的核心任务是培养学生的计算思维能力,实行全学分制正是在这个要求下重新梳理及组织教学体系和内容。在这个背景下,我们提出了全学分背景下的计算机基础课程体系的重新组织方案,期待其对实际教学产生积极意义。 相似文献
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社会发展对人才素质的新要求促使计算机基础课程必须改革.作为一种先进的教育理念,计算思维的出现给计算机基础课程注入了新的生命力,同时也给计算机基础课程提供了一个改革的方向.结合计算机基础课程教学中的知识点,探讨了在计算机基础课程教学中如何应用具体案例培养学生的计算思维能力. 相似文献
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将计算思维能力的培养作为计算机基础教学的核心内容,正在计算机基础教育界逐步形成共识。对非计算机专业的学生,通过计算机基础课程培养计算思维能力也很重要。本文希望通过在"操作系统"知识单元中,分析处理机管理、内存管理的方式方法,阐释对非计算机专业学生计算思维的培养方法。 相似文献
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计算思维与大学计算机基础 总被引：3，自引：0，他引：3
计算机基础教学是培养大学生综合素质和创新能力不可或缺的重要环节。本文分析了当前计算机基础教学的新形势以及计算思维的重要性,重点讨论计算思维的培养和"大学计算机基础"课程相结合,提出了以培养学生计算思维能力为核心的"大学计算机基础"课程模型。 相似文献
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冀全朋 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2013,(5):106-107
高校设置大学计算机基础这门课程,是培养大学生综合素质、提高创新能力的既关键又重要的一个环节,在信息化、网络化并肩发展的新形势下,分析了当前大学计算机基础教学与计算思维关联的重要性。重点讨论在计算思维影响下,如何将计算思维模式更加科学的引入教学中,提出了运用计算思维进行教学的新内容、新方法和新手段,进一步提高大学生的计算思维能力。 相似文献
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计算机基础教学的核心任务是计算思维能力的培养,以计算思维能力培养为目标对计算机基础课程进行教学设计具有重要的意义.首要教学原理是指导教学设计的一种有效的方法,对首要教学原理在计算思维能力培养中的应用进行了探索,指出了非计算机专业计算思维能力培养的教学设计的相关要点.教学效果证明了教学设计的方法是有效的,能够提高学习者的计算思维能力和学习积极性. 相似文献
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牛四芳 《中国科教创新导刊》2011,(4):176-176
本文根据计算机课程的特点和时代要求,提出在计算机基础教学中培养学生的创新思维能力的必要性。在此基础上,从创新思维的角度对确定课堂教学目标、明确教学任务、采用＂发现式＂教学、精讲多练、分层指导、发展个性等方面及如何培养学生的创新思维能力和自主学习能力做一些探讨。 相似文献
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《教育教学论坛》2017,(28)
计算机基础学科是大学生入学接触计算机专业的入门学科,是学生掌握计算机知识,充分将计算机知识运用到更深层次研究领域的重要工具。这门学科不仅培养学生在计算机方面的基础知识和应用能力,更要完美体现计算机学科的思维方式,培养其通过计算机来解决和处理问题的思维和能力。而计算思维能力是计算机基础学科教学的核心任务,本文探讨了计算机基础学科在发展过程中存在的问题,针对这些问题对大学生计算机基础课程教学方式进行改革,着重培养学生的计算思维能力,并在实践活动中不断加强思维训练,进而提高大学生的综合素质,强化创新实践能力,并能自觉运用于日常学习和生活中,为未来科研创新和学科发展做出重要贡献。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2021,(3)
作为创新思维主要组成元素,计算思维在计算机专业课程的系统化学习和反复训练中培养形成。针对当前程序设计基础课程教学中存在的问题,分析了计算思维在教学中的重要性。以计算思维为出发点,改进教学模式、设计基于计算思维的教学任务以及在教学实践过程中融入计算机思维三个方面探索如何在程序设计基础课程中嵌入计算思维能力的培养。教学实践证明:与传统教学相比,本文提出的措施能够有效培养学生的计算思维能力,提高学生创新能力。 相似文献
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邱苏林 《重庆职业技术学院学报》2014,23(6):135-137
当前,基于计算思维能力培养的课程改革已成为大学计算机基础教学改革的主旋律。国内一流大学围绕计算思维能力的培养开展了大量的研究和实践工作,并提出了课程改革方案。然而,作为高等学校人才培养层次较低的高职院校开展计算思维能力的培养,教师在认识上仍存在一些疑惑。本文结合高职院校计算机基础教学实际,在深入研究计算思维的基础上,对面向计算思维改革过程的一些问题进行探讨。 相似文献
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当今计算机技术飞速发展,正在引发深刻的社会变革.提高学校的计算机教育教学质量,推进以创新精神为核心的素质教育,为高速发展的国民经济提供计算机人才是教育工作者的主要任务,而各个教学环节的有效组织是实现高职高专人才培养目标的基础.本文主要介绍了在计算机课程教学中如何改革教学模式、改进教学方法,提出在教学过程中要注重学生思维能力和创造能力的培养. 相似文献
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计算思维的培养作为一种新的教学理念,已经成为全国很多高校的计算机基础课程教学改革的方向。科学合理的课堂教学设计是完成教学目标的重要保证,文章从课堂教学目标确定、知识点梳理和教学案例的设计等课堂教学设计过程,阐述了"大学计算机基础"课堂教学中计算思维的体现和对学生计算思维能力的培养。 相似文献
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王洋 《三门峡职业技术学院学报》2013,(3):55-57
在计算机基础教学当中,教学的难点问题是构建系统的计算机知识.作为一种思维概念,计算思维的培养也是人的思维的培养.计算机基础教学的任务是培养高职学生具有控制计算机设备的能力,运用自身学会的知识解决生活工作和学习中遇到的各种计算机问题.本文首先对计算思维进行了简要的概述,总结了当前我国高职院校计算机基础教学中存在的问题,阐述了计算思维下现有的计算机教学模式,探讨了计算思维与大学计算机基础教学的关系,阐述计算机基础实施分层教学的意义,最后分析了基于计算思维下高职计算机基础分层教学的构建方式. 相似文献