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席海云 《小作家选刊(小学)》2011,(11):166-166
好奇是儿童的天赋．兴趣是最好的老师。数学学习兴趣是学生积极学习数学知识和创新探索新知的心理倾向．在小学数学教学过程中激发学生的数学兴趣。让学生在温故而知新的过程中掌握新知识．既可培养学生的数学学习兴趣．又可提高小学生的自信心。足见培养小学生数学学习兴趣在教学中是多么的重要,值得我们探讨。 相似文献
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高中物理教学要从激发学生学习兴趣入手,让学生能够建立起来较为持久的学习内部动机,让学生可以在主动建构式的学习中有更多知识和能力的增长。高中物理教师要善于调动学生的主动学习热情,在培养学生学习兴趣的同时,帮助他们更加高效地掌握知识,促进他们将物理学知识在生活中的有效运用。高中物理学科教学的改革活动,要围绕着激发学生兴趣而进行,使兴趣成为引领学生主动学习的重要因素。 相似文献
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兴趣是学生在学习中渴求获取知识、探究某种事物或参与某种活动的积极倾向．是学习活动最直接、最活跃的推动力．也是学生获取知识的前提。兴趣的形成有赖于知识掌握的深度和广度．学习兴趣的形成与知识掌握的程度是密切相联系的．随着知识的不断积累和兴趣增加的不断提高,小学生在学习过程中产生了兴趣．获得了积极的情绪体验．又反过来有利于提高学生的学习兴趣。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
初中的美术教学当中,教导学生学会相应的美术知识,逐渐掌握美术中一些基本的绘画技术。学生在美术学习当中首先要提升自身的美术知识技能掌握,还要逐渐培养自身对美术作品的审美能力,这些都是初中美术教学主要的目的。在学习当中,兴趣会为学生带来非常大的学习动力,所以要想在美术课堂上让学生更加高效地接受知识,首先要激发学生对美术科目的学习兴趣,进一步提升课堂的教学效率,让学生更好地掌握美术知识。 相似文献
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兴趣是最好的老师,兴趣是进入知识殿堂的一把钥匙,学生只有有了良好的学习兴趣,才能顺利地融合到学习中去,才能在快乐中学习,在掌握知识的同时才能享受学习带来的无限乐趣。作为一名英语老师,培养学生的英语学习兴趣是至关重要的。 相似文献
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学习兴趣的培养在孩子的学习、成长过程中至关重要。教师应当改变传统的授课方式．有效地调动孩子们的学习兴趣．让他们感受到学习语文是一种快乐的需要。职业中学的学生．对语文普遍不感兴趣。且鉴赏能力偏低。教师在教学中要激发学生的学习兴趣。让学生对语文从产生兴趣开始．变“要我学”为“我要学”,提高学生掌握语文知识、运用知识的能力。 相似文献
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浓厚的学习兴趣是有效地启发学生学习的积极性,促使其主动探求知识,使学生掌握数学知识和提高运用知识的能力,从而提高数学教学质量的重要保障.而把握学生心理、热爱学生、巧妙激励、巧设悬念、精设情境等是培养中学生学习教学兴趣的重要途径. 相似文献
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在教学实践中为了激发学生的学习兴趣,教师可以采用：巧设导言,激发学生自主学习的求知欲望;以合作学习的形式调动学生的学习兴趣;在探究性学习中掌握历史知识等方式,有效地提高历史教学效率。 相似文献
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刘春晓 《中国科教创新导刊》2008,(17):192-192
在美术教学中,有效地激发学生的学习兴趣是培养学生审美意识的重要途径,也是提高教学效果的主要手段,本文论述了有效地激发学生学习兴趣的几种方法,学生有了学习兴趣就能够积极主动地进行学习,从而使学生轻松的掌握所学知识。 相似文献
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新一轮课改对教师提出了新要求,其中激发学生学习兴趣是很重要的一项任务。在新知识教学之初,在数学课堂教学中用关爱激发学生的学习兴趣,用形象生动的语言激发学生喜爱数学,巧妙创设情境能有效激起学生的学习兴趣,提高其学习效率。在数学课堂教学中,设置多样化、多层次的练习让学生做,是帮助学生掌握知识,提高运用知识的能力,培养学习兴趣,发展逻辑思维的有效途径。 相似文献
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史改丽 《黄河之声(科教创新)》2019,(15)
兴趣是学习知识、技能的最好老师,对于二胡来说也是如此。教师在二胡教学中,应注重营造良好的课堂氛围,调动起学生学习的积极性,有效激发起他们学习的兴趣,让学生在轻松愉悦的课堂中接受音乐知识、掌握二胡的技能技巧。 相似文献
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初中是学生储备知识、学习技能、提高能力的重要阶段,因此,在这一关键时期,教师在课堂教学上要注意激发学生的学习兴趣,促进学生综合水平的提升。在初中信息技术课堂教学中存在学生兴趣较低、注意力没有集中在信息技术相关知识和能力的培养和掌握上、学习效率和效果较低的问题。初中的信息技术课堂教学要注意从学生的兴趣和学习动力出发,帮助学生改变不良的学习习惯和制定科学合理的学习目标,提高学生对信息技术基本知识和技能的掌握程度。本文将以激发学生学习兴趣,助力推动学生探索能力为出发点,对初中信息技术课堂教学进行思考,探讨和研究科学的教学方法和策略。 相似文献
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小学英语教学的关键是调动学生学习的兴趣,这对他们的终身学习有重要的意义。所谓兴趣教学就是在教学中,教师根据教学内容和教学对象．采用形式多样的方法,利用学生的好奇心和求知欲．创造一个师生平等民主和谐的氛围,使学生在愉悦的氛围中接受知识、掌握技能,从而达到最佳的教学效果．实践证明．采用生动有趣,适合学生心理发展水平的教学方式．可以激发和培养学生的英语学习兴趣。在学习英语的起始阶段．我主要采用在情景中说,在说中加深印象,在游戏中掌握方法．取得了一定的效果。 相似文献
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杨志杰 《伊犁教育学院学报》2005,18(3):98-100
兴趣是学习过程中知识掌握及学习动力产生的重要决定因素之一。数学作为一门基础学科,学习兴趣的培养,决定了学生学习的专注程度和学习潜力的发挥,尤其对中专学困生而言,由于基础差、底子薄,学习的连贯性较差,学习新知识所遇困难较学优生更大,因此,培养其学习兴趣,主动性和积极性,引导其掌握数学学习的技巧和方法尤为重要。 相似文献