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十九世纪末年,欧美各发达国家都基本上完成了工业革命,生产力突飞猛进,工人人数成倍地增加,广大妇女离开家庭,投向工厂,这就为托幼儿童教育的发展,提供了客观的条件。在第二次世界大战以后,科学技术迅猛发展,开发儿童智力成为突出的问题。尤其是苏联的人造卫星上天,美国很受震动,对自己的教育制度产生怀疑。认为强调中等教育、小学教育是不够的,必须从儿童早期教育着手。为了与苏联争霸,发展科学技术,充实国防实力,于是大量增加教育投资,创设物质条件,制订各种实验计划,提高教育水平,加强早期托幼教育事业的发展。现从以下四个方面谈谈美国学前教育事业的发展趋势。 相似文献
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(一) 幼儿教育与义务教育紧密相连。美国对6～18岁儿童和青少年实行义务教育,但大部分州的5岁幼儿进入小学附设的幼儿园(班)是免费的,也就是说,这些州的义务教育实际上包括了学前一年,在那里,一般学校的学制是从幼儿园算起的。美国的小学,无论公立还是私立,均设有幼儿园(班)。幼儿园(班)顺理成章地由学校领导,其人事、 相似文献
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美国是世界各国中法律制度较为完备的国家之一,其崇尚法治的精神也充分体现在了教育上。随着一系列有关儿童早期发展和学习能力的研究的发表,儿童早期的学习潜力以及早期教育经验的重要性受到人们的普遍关注。学前教育阶段被看成是保障儿童后期学业成就的关键时期,因此,美国政府对学前教育的重视通过一系列相关的立法得到了充分体现。 相似文献
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近年来,美国学前教育飞速发展,呈现出一些新的发展动向,如重视入学准备、重视家长参与、重视以幼儿为本、重视师资培训、重视多元文化教育等.这些都是值得我国在发展学前教育的过程中借鉴和学习的.通过对美国学前教育发展动向的梳理,在把握我国学前教育基本状况的基础上,以美国学前教育为鉴,可以为发展我国的学前教育提供有益的启示.因此,笔者通过阅读大量的文献,对美国学前教育发展的动向做一个梳理,就此作些初步的探讨. 相似文献
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1985年,我曾参加教育部组织的中国学前教育考察团赴美国参观访问。美国是后起的资本主义国家,二百年前还是英国的殖民地,教育的历史比较短。但第二次世界大战后美国的教育就跃入世界先进行列。尤其近二三十年,随着经济和文化的高速度发展,他们意识到要培养出世界上第一流的科技人才,适应2000年信息社会及世界第三次文化浪潮的挑战,必须把作为基础教育的早期教育提到重要的议事日程。联邦政府采取各种积极措施,及时地对儿童进行智力的早期开发。但是要使早期教育得到充分的发展,关键是 相似文献
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美国学前教育的特点及启示 总被引：1，自引：1，他引：1
２００１年３月中、下旬，应美国科尔盖特（Colgate）大学H·露斯（HeidiRoss）教授的邀请，笔者前往美国参加了“比较教育和国际教育第４５届年会”。这期间，除了与专家、学者和教师进行广泛的交流和深入的研讨以外，笔者还参观了儿童博物馆和其他博物馆等多种儿童社会教育的场所，并随机在华盛顿的一所儿童保育中心（QualityChildCare）、纽约的一所日托学校（Children＇sAllDaySchool）以及波士顿的一所学前教育机构（KingPreschool）共计１６个班级中，观察了儿童的各项活动。现将自己的所见所闻所感阐述如下：一、和谐发展的学… 相似文献
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在美国教育发展史上,十九世纪是一个非常重要的时期。具有美国特色的教育制度就是在这一时期逐步形成和确立起来的。美国的学前教育作为完整教育制度的一个组成部分,在十九世纪也经历了一从无到有,从私立发展到公立,从局部扩延到全国的长期而曲折的发展过程。对于美国的学前教育来说,十九世纪不仅是其奠定始基的时期,更是一个迅速发展的时期,在当时的世界上处于领先的地位。 相似文献
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立法保障学前教育科研:美国学前教育法的重要内容 总被引：3，自引：0，他引：3
科学研究对促进学前教育发展具有重要价值。美国对学前教育科研的重视可谓国际典范之一,近年联邦政府出台了多部法律,对学前教育科研的多方面内容做出明确规定,对提高美国学前教育科研水平,推动学前教育事业发展起到了至关重要的作用。美国立法保障学前教育科研的经验可概括为五个方面：一是明确政府及其相关部门在促进学前教育科研中的重要职责;二是保障学前教育科研经费,重点项目重点投入;三是明确学前教育科研机构的职责与任务;四是明确学前教育科研人员的职权利与科研竞争机制;五是规范和促进科研成果的推广与应用。 相似文献
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<正>一、问题引出学前教育是教育的基础,是人接受正式教育之前的入学准备,是整个国民教育体系的重要组成部分,对人终身的发展起到重要的奠基作用。在人的一生中,学前期是人的身心等各方面发展的关键期,是发展最快、可塑性最强的时期,因此学前教育的重要性不容忽视。我国是农业大国,农村人口占国民人口的70%,农村学龄前儿 相似文献
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《宁波教育学院学报》2015,(5):119-122
近几十年来,美国通过建立完善的学前教育质量保障体系提高本国的学前教育质量,即主张以立法保障学前教育发展、严格教师入职标准、建立质量评估体系、提高家庭教育服务水平等。美国学前教育质量保障体系对我国有很大的借鉴,我国应健全学前教育法律法规、加大对学前教育的资金投入、建立全方位的质量评估体系以及提高幼儿教师的专业水平,从而完善我国学前教育质量保障体系。 相似文献
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美国重视发展学前教育及其启示 总被引：7，自引：2，他引：7
联邦政府与国会对学前教育愈来愈重视。白宫于1970年和1981年两次作出决定，把发展托幼事业作为国家最重要最迫切的需要之一。1979年国会通过了《儿童保育法》（Child Care Act)，1990年通过了《儿童早期教育法》（Early Chidhood and Education Act),同年还通过了《儿童保育和发展固定拨款法》（Child Care and Development Block Grant Bill)，该法于1995年作了修订。 相似文献