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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
教师在小学语文课堂教学中能把握好教学节奏,营造活泼的课堂氛围,有利于实现情趣化教学,不断提升课堂教学的情趣性,对语文课堂的效果也是很有益处的。主要结合教学经验,浅析了小学语文课堂教学中开展情趣化教学的积极作用和提升教学情趣的若干方法。 相似文献
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情趣性是小语文教学的生命支点。语文教师要跳出传统教学的固定模式,增加教学内容的情趣性。本文将从导课、设问、朗读、活动以及练习等五个方面,探讨如何在小学语文课堂教学中开展情趣教学,从而让学生快乐地学,让快乐在课堂中延续。 相似文献
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提要：情趣性是小语文教学的生命支点。语文教师要跳出传统教学的固定模式．增加教学内容的情趣性。本文将从导课、设问、朗读、活动以及练习等五个方面．探讨如何在小学语文课堂教学中开展情趣教学．从而让学生快乐地学．让快乐在课堂中延续。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
信息技术在小学语文课堂中的应用十分广泛,其可以激发出学生的学习情趣,使其在良好的学习情境中巩固知识,发展思维。借助信息技术设计小学语文课堂的教学,既有助于学生主体地位的实现,又有助于高效课堂的构建。主要阐述了在小学语文课堂教学中应用信息技术的策略。 相似文献
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随着素质教育的逐步推广,对于小学生综合素质的要求正在逐步提升,在小学语文教学过程之中采取针对学生兴趣的教学方法,有助于提升小学生的语文学习兴趣,充分展现出素质教育的教学效果。但是,在实际的小学语文教学中的教育教学过程之中,很多小学语文教师并没有掌握好小学语文教学中教育教学的理论与实践之间的关系,这就导致这些教师所采用的教学模式难以满足学生的实际需要,难以取得理想的教学效果。与此同时,在小学语文课堂上培养小学语文情趣课堂文化,可以有效提升小学语文课堂的教学氛围,提升小学语文课堂的教学效果。针对这样的情况,本文将具体探讨应当如何激发小学生的语文学习兴趣,并对小学语文情趣课堂文化的实施方法进行探索和研究。 相似文献
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《考试周刊》2019,(6)
信息技术是时代发展的产物,随着教学界的改革创新,信息技术也被引入了教学领域。信息技术利用其多维展现的功能使得小学语文课堂教学更具形象性。信息技术平台包含的广袤的资源佐证了小学语文课堂的内容,丰富了小学语文课堂知识,更加提高了小学语文课堂教学的科学性。信息技术进入小学语文课堂增加了教学形式,优化了小学语文课堂教学。有效结合信息技术与小学语文课程教学是时代的进步,更是教学的更新。小学语文老师可以借助信息技术培养学生识字能力。本文从信息技术和小学语文课堂教学结合的角度,分析了信息技术进入小学语文课堂的创新性,并提出了如何在小学语文课堂中高效运用信息技术的方法、策略。 相似文献
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研讨背景小学语文课堂教学实践与反思菁英论坛在海滨城市青岛隆重举行。会上,杨屹老师以情趣教学理念执教了观摩课《多彩的夏天》。由于听课教师对杨屹老师的情趣教学理念反响 相似文献
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张玲 《语文学刊:高等教育版》2014,(9):175-176
小学语文课堂教学特别强调营造课堂氛围,营造语文课堂氛围与其他学科营造课堂氛围也有许多不同,营造语文课堂氛围是语文课堂教学所必须,是传授语文人文性所必须,对学生人文意识的培养,学生热爱语文的思想感情,提高学生的审美情趣意义重大. 相似文献
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童诗教学是作文教学改革的需要。将童诗引入小学语文课堂,不仅可以提高学生的阅读能力,丰富学生的想象力、创造力,而且能使传统的语文课堂因为诗的介入变得情趣盎然。 相似文献
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在小学语文课堂教学中,多媒体技术能给课堂教学带来活力,增加课堂教学的魅力,提高教学质量。作者通过对多媒体技术在小学语文课堂教学中的魅力及应用方法的探讨,提高小学语文课堂教学的质量和有效性,切实提高教学的质量和效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(1)
在小学语文教学中,情感教育占据着相当重要的地位,它能直接影响教学效果和学生的审美情趣。内化感情、深化感情、挖掘教材、营造气氛以及创设情境等都是情感教育的有效途径和方法,小学语文教师要积极探索情感教育的有效模式和方法,切实提高小学语文课堂教学效率。 相似文献
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<正>在小学语文教学中,除了要充分发挥语文课堂中对学生识字的功能外,还有一个更重要的功能就是要培养学生的朗读能力。用科学而合理的方法让学生进行朗读,不但符合语文的教学规律和要求,而且符合小学生的认知特点和身心特点,因而它对促进小学生身心健康发展,强化小学生学习语文的情趣,提高语文课堂教学的效果都有着重要的作用。因此我在结合自己从事语文教学体会的基础上,对语文课堂中的朗读问题作一浅析。小学语文课堂中朗读的作用是多方面的,同时又是综合性的,因为这些作用是交叉在一起的,它们共同增强语文课堂教学的效果。但从主要性的角度来分析,其作用主要体现在以下几方面:1.朗读是小学生语文课堂最基本的训练 相似文献
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张爱华 《学生之友(小学版)》2013,(15):41-41
在小学语文阅读教学中,运用多媒体技术,可以有效优化教学手段,丰富学生情感体验。让语文课堂变得灵动多姿,极大的提高阅读教学的效率,从而让学生乐在其中,情趣盎然。 相似文献
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新课标指出:"在阅读教学中,要让学生充分地读,在读中整体感知,有所感悟,培养语感,受到情感的熏陶。朗读能发展学生的思维,激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高,对课文内容的理解就会逐步加深。"可见朗读教学不仅是小学语文课堂教学一个非常重要的组成部分,而且是小学语文课堂教学的一种主要手段。如何引领学生进行有效的朗读,让学生在灵动的课堂中性情得到陶冶,心灵受到滋润呢? 相似文献