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1.
在改革开放和多元文化背景下,思想政治教育具有意识形态性和非意识形态性两个方面的性质,思想政治教育的本质主要在于思想政治教育的意识形态性,而思想政治教育的意识形态性日益表现为一种兼容性的意识形态性。因此,坚持思想教育政治意识形态性的主导性,对于深入开展思想政治教育理论研究和实践探索具有重要的理论意义。 相似文献
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陈军强 《宁波大学学报(教育科学版)》2012,(3):89-94
中国社会日益呈现出的开放性和多元化削弱了思想政治教育主导性,使现代思想政治教育主导性发展陷入困境.造成现代思想政治教育主导性弱化的因素很多,但主要集中在四个方面:一是全球化的浪潮冲击思想政治教育主导性的地位;二是社会多样化削弱思想政治教育主导性的影响;三是开放多元环境阻滞思想政治教育主导性的发展;四是现代传媒消解思想政治教育主导性的成效 相似文献
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改革开放以来,我国社会多样化、意识形态领域多元化、信息网络化的趋势和促进人的全面发展的要求,推动了思想政治教育从一元性形态向主导性形态的转型.主导性思想政治教育的基本原则是坚持主导性与多样性相结合,其主要标志包括意识形态性与非意识形态性相统一的思想政治教育功能、统一性与层次性相统一的思想政治教育目标、主导性与多样性相统一的思想政治教育内容、先进性与广泛性相统一的思想政治教育要求等方面. 相似文献
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罗吉平 《延安教育学院学报》2010,24(2):26-27,37
思想政治教育在其本质、功能、内容和要素等方面都需要主导价值观的支撑,这是实现思想政治教育目标的重要保证。当前,中国社会文化的多元化发展已成为不争的事实,多元文化对人们的思想观念形成强烈冲击,对在一元政治文化背景下发展起来的思想政治教育工作提出了各种挑战。为了使思想政治教育继续发挥主导性的作用,需要思想政治教育在理论与方法两方面做出相应的调整。 相似文献
6.
张君 《四川职业技术学院学报》2013,(5):74-76
在多元文化背景下,独立学院的思想政治教育载体陷入尴尬困境中,学生和老师的思想受到前所未有的冲击,面对文化因素和主体人信仰危机的影响,独立学院思想政治教育载体的革新迫在眉睫.增强吸引性,开辟新的思想政治教育载体阵营;加大包容性,稳固已有的传统教育手段;把握主导性,加强对传统文化的合理利用,是独立学院思想政治教育载体革新的原则和路径. 相似文献
7.
如何在思想文化多元化的背景下坚持主导性思想政治教育,是一个关系改革前途和命运的具有全局性战略性意义的重大问题。本文阐述了主导性思想政治教育与思想文化多元化之间辩证统一的关系,在当代思想政治教育工作中,应努力将二者结合起来,进一步推动我国主导性思想政治教育的发展。 相似文献
8.
改革开放以来,我国社会多样化、意识形态领域多元化、信息网络化的趋势和促进人的全面发展的要求,推动了思想政治教育从一元性形态向主导性形态的转型。主导性思想政治教育的基本原则是坚持主导性与多样性相结合,其主要标志包括意识形态性与非意识形态性相统一的思想政治教育功能、统一性与层次性相统一的思想政治教育目标、主导性与多样性相统一的思想政治教育内容、先进性与广泛性相统一的思想政治教育要求等方面。 相似文献
9.
要坚持社会主义核心价值体系,必须正确把握好现代思想政治教育主导性与多样性的统一,反对将二者割裂开来,为此要坚持主导性前提下的多样性,尊重差异、包容多样,更重要的是坚持多样性发展中的主导性,自觉抵制各种错误思想. 相似文献
10.
《中学政治教学参考》2015,(15)
思想政治教育是多元文化的必然产物。作为环境产物的人,又处在多元文化背景下,因而思想政治教育必须考虑多元文化对人的思想与行为的影响。本文在分析思想政治教育多元文化背景、思想政治教育与其他文化关系的基础上,认为思想政治教育必须将其所有要求,尤其是社会主义核心价值观映现于文化各形态中,借助大文化立体式环境的教育功能,才能有效提升思想政治教育实效。 相似文献
11.
赖金茂 《黑龙江教育学院学报》2012,(12):119-121
在工具理性的支配下,高校思想政治教育呈现出浓厚的技术教育倾向,价值教育处于边缘化的地位,削弱了思想政治教育的育人功能。为了走出思想政治教育发展的困境,增强思想政治教育的实效性,思想政治教育必须确立教育的人本价值观,实现从"物本"到"人本"的转型。 相似文献
12.
思想政治教育在工作方式上可以分为显性思想政治教育和隐性思想政治教育两种。显性思想政治教育是高校思想政治教育的主要方式,发挥着重要的育人功能。随着社会的发展变化,隐性思想政治教育的作用逐渐凸显,并越来越受到世界各国的重视。我国高校应把握这一趋势,在重视显性思想政治教育的同时,充分利用高校隐性思想政治教育资源,以增强思想政治教育的实效性。 相似文献
13.
高校思想政治教育存在着信息量小、传统传授的误教误导、教育者自身不足、受教育者的认识误区、不良行为和风气进入高校校园并扩散泛化、教育内容传播和受教育者的年龄呈现逆序现象等问题。基于思想政治教育、人文教育、科学教育在精神底蕴上相通相融,在思想政治教育的课程体系改革方面,应该与时俱进,把通识教育与思想政治教育结合起来,构建“泛思想政治教育课”课程体系。在“泛思想政治教育课”实施上,可以采取将马克思原著内容尽可能地引入到思想政治理论课教学中、寓通识教育于思想政治理论教育中、开设通识教育类课程等途径。 相似文献
14.
刘飞君 《重庆职业技术学院学报》2012,(5):101-103
作为思想政治教育的主体,思想政治教育者在思想政治教育过程中的教育力直接影响思想政治教育的效果。思想政治教育主体可以从完善自身素养、实现自身职能和合理利用网络进行思想政治教育这三个方面提升其在思想政治教育中的教育力。 相似文献
15.
思想政治教育过程中的真善美是思想政治教育不能回避的问题,思想政治教育过程中真善美的统一有利于思想政治教育目的的实现。本文中笔者分别对思想政治教育过程中的真善美进行了阐述。 相似文献
16.
朱其东 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2012,40(3):276-281
思想政治教育研究需要从制度理论的视野出发,厘清制度的思想政治教育功能。制度思想政治教育源于制度的内在功能和人与社会发展的根本要求。由于现代社会转型所引发的制度变革,在一定程度上消解了思想政治教育的制度基础。所以,只有立足于思想政治教育的现代性遭遇,有意识地把社会制度建设纳入到思想政治教育体系中去,创新制度思想政治教育的方式,才能提高思想政治教育的有效性。 相似文献
17.
“生物化学”是高等学校生命科学相关专业都需要开设的专业主干课程,“生物化学”课程体系和课程内涵中蕴含了专业思想政治教育的知识点,在课程知识传授的教学活动中,将课程专业知识与思想政治教育有机融合,有利于在当代高等教育中开展学生科学精神、辩证唯物观、家国情怀、爱国主义、文化自信和体制自信等思想政治育人相关的专业思想政治教育。就“生物化学”课程内涵体系及其中的专业知识点与思想政治教育要义之间的相关性,以及“生物化学”课程教学中将专业知识传授与思想政治教育有机融合的必要性和重要意义进行个性化阐述,为高等学校生命科学相关专业的主干课程——“生物化学”教学融合课程思政教育提供一些拙见。 相似文献
18.
面向高等学校工科专业,深入思考和分析课程思政教育的难点与原因,结合专业课程教育教学实践,着重探究新时期高校课程思政实施的三个关键,即思想政治传递设计、德育内容的组织和施教方法的重点.通过"多视角、多内容、多手段"的课程思政教学方案设计,筑牢爱国主义、理想信念、民族团结和创新教育,不断深化、细化、优化更具特色的课程思政教... 相似文献
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关于高校思想政治教育社会化的几个问题 总被引：2，自引：0，他引：2
庄紫园 《扬州大学学报(高教研究版)》2008,12(6)
思想政治教育社会化是近年来思想政治教育研究的重要内容,对高校思想政治教育社会化的基本矛盾、高校思想政治教育子系统的社会化、高校思想政治教育社会化的实现途径等问题进行研究,是对思想政治教育社会化研究的有益补充。 相似文献