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1.
鲁军 《数理天地(高中版)》2011,(7):32-32
在电源内阻不能忽略的闭合电路中,当电路中某一电阻R的阻值增大时,有：
（1）R两端的电压增大,但电流减小;
（2）与R串联的电阻两端的电压减小,电流减小,功率减小;
（3）与R所在支路并联的电阻两端的电压增大,电流增大,功率增大． 相似文献
2.
在电压负反馈和电流正反馈自动调速线路的导入教学中要注意新旧知识的联系,要精心设计问题,激发学生积极思维,促进教学双边活动. 相似文献
3.
闭锡雄 《南宁师范高等专科学校学报》2004,21(1):87-90
音响技术高保真化广泛应用负反馈技术，一般是指电压负反馈．现代高保真音频放大器(尤其是功率放大器)主要是应用电压负反馈，这占主导地位也有些音响公司几年前，运用电流负反馈技术生产高档音频放大器．以满足新一代数码音响超宽频响在业余制作中应用电流负反馈技术很少见电流负反馈和电压负反馈结合起来使用，能以相对简单办法取得良好的效果． 相似文献
4.
在电子系统中，把放大电路的输出量（电压或电流）的一部分或全部，通过反馈网络，反送到输入回路中，从而构成反馈环路。反馈的极性有正反馈和负反馈。反馈的作用有直流反馈与交流反馈。反馈的方式有电压并联、电压串联、电流并联、电流串联等。反馈元件的识别一个电路是否存在反馈，要看该电路的输出端与输入端之间有没有起联系作用的元件。这些元件所在位置，对判别反馈类型起决定作用。在图１中，射级电阻R４、R５即与输出电路有联系，又与输入电路有联系，R４、R５都是反馈元件。如何区分直流反馈和交流反馈电路中的反馈元件可以反映… 相似文献
5.
金轶锋 《渭南师范学院学报》2012,(10):44-47
在电压负反馈和电流正反调速控制系统中增设了自动限制电枢电流的电路,并能实现在正常运行时限制电枢电流电路与负反馈调速控制系统自动分离,当电流增大到一定程度时又能自动投入.既克服了由于电流负反馈使系统的静特性变软的不足,又能满足一般调速系统的要求. 相似文献
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7.
有这样一道题,如图所示,一自耦变压器,原副绕组的匝数分别为N_1和N_2,负载的电阻为R,在原绕组两端接上正弦交流电,其电压为U_1(有效值).求通过线圈BC部分中的电流。有人这样求解:BC部分是原副绕组的共用回路。原副绕组中的电流I_1、I_2都要通过这里,因而BC中的电流应是原副绕组中的电流 相似文献
8.
例1 一定值电阻R两端的电压从15V增大到20V，通过R的电流增加了0．5A．则电阻消耗的电功率增加了多少? 相似文献
9.
异步电动机起动时，起动电流较大，利用PIC16C71单片机控制可控硅的触发角α来控制三相交流调压器的输出电压，能够有效地限制起动电流，使电机在起动过程中电压平滑无级地增加，保证起动电流为恒定值或平滑增大，避免过程中的二次冲击，并且能实现电动机轻载运行时的节能控制，实现了交流电机的节能软起动。 相似文献
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11.
本文对模拟电子技术课程中有关“反馈”的判别方法，诸如正、负反馈，电压、电流反馈以及串联、并联反馈等做了详细的分析比较． 相似文献
12.
对两级电压串联负反馈放大电路的相对稳定性,分别采用了微分形式、差分形式,以及所推导的适用于反馈系数变化条件下的普遍公式进行了分析。结果表明：基本放大器增益变化△A不大时,微分形式与差分形式计算结果基本一致;反馈系数改变时,仅有所推公式成立;若△A也较大,三种计算结果可以相差很大。另外即使△A=0,由反馈系数的变化也能形成较大反馈放大器增益的相对变化。 相似文献
13.
采用方框图分析法,对所设计的由运算放大器构成的电压串联负反馈放大电路进行了仿真分析和理论计算.两者结果一致表明:闭环增益与开环增益满足基本关系式;引入负反馈后稳定性得以提高,输出电阻减小;深负反馈条件下,反馈系数的倒数近似等于闭环增益,从而定量地验证了负反馈放大电路中的基本结论. 相似文献
14.
张百川 《衡阳师范学院学报》1993,(3)
作者在教授“交流反馈的判别”时,采用启发式教学,分三步:①启发学生弄清各种反馈的实质;②启发学生按照反馈的实质去推敲判别的方法;③总结出既简单明了又便于掌握的结论。使学生很容易地掌握了正反馈和负反馈、电压反馈和电流反馈、串联反馈和并联反馈的实质以及判别方法。 相似文献
15.
提出了一种结构新颖的亚阈值MOSFET电流模基准电路,利用反馈技术产生偏置于电流ICTAT的电流IPTAT,输出基准电压只是一个自变量（ICTAT）的函数,降低了其温漂系数．对电路进行了仿真,获得了较好的性能指标,这种电路结构在[-20℃～100℃]温度范围内对输出基准电压进行很好的高阶温度曲率补偿,能够获得很低的温漂系数（TC｜TT约6．25ppm／℃）,最小工作电压不大于1V． 相似文献
16.
利用运放构建有3个极点的开环放大电路,由Multisim的AC Analysis获得该电路的频率响应,找到对应相位差为-180°的开环电压放大倍数。根据放大电路稳定工作条件,分析出反馈系数范围,据此计算出电压串联负反馈的反馈电阻,构成反馈放大电路。改变反馈电阻,用Multisim中的示波器同时观察输入输出波形,并用Fourier Analysis对输出信号进行傅里叶分析。结果显示振荡波形主要由两部分频率成分迭加而成,一部分是对输入信号放大产生的输出信号;另一部分是由于自激振荡产生的输出信号,其频率值与理论分析一致,除此之外,还包含幅值较小的其他频率成分的谐波分量。通过仿真,同时还可以观察到自激振荡的起振过程,随反馈电阻增大,振荡幅度减小到振荡消失等过程。 相似文献
17.
18.
杨飒 《广东教育学院学报》2003,23(2):35-37
利用反馈元件与电路输入、输出端的连接方式,来简化反馈类型的判别过程,并根据电压和电流的相互转换关系,采用“瞬时电流法”判别反馈电路的性质．通过对四种反馈电路的分析,来证明该方法的可行性和优越性． 相似文献
19.
反馈语在对外汉语课堂中扮演着重要的角色。反馈语可以是书面反馈语、口语反馈语,也可以是体态语,而反馈语又分为积极反馈和消极反馈。在课堂中,学生犯错是不可避免的,老师不当的消极反馈会挫伤学生的自信心,降低学生的学习积极性。本文将对对外汉语课堂中的消极反馈展开研究,对比四位教师课堂中的消极反馈,并提出改善建议。 相似文献