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体育课分专项上课，目的是为了提高教学质量，使学生在学校期间学到的体育理论知识、技能和基本技术会更多、更广、更精、更深，达到一专多能，既能欣赏体育运动竞赛，且有组织小型比赛能力，了解更多的体育保健、养生健身知识，又达到终生体育的目的。 相似文献
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冬季冰上课体育教学是高校体育的重要组成部分,是培养大学生综合素质的重要手段之一。传统的冰上课教学未能摆脱纯粹生物体育的教育模式,只重视对学生进行滑冰技能的培养,教学中人文精神与快乐体育的理念比较淡薄。采用问卷调查法、专家访谈法的方法对高校冰上课现状进行调查,发现教学中存在着教学模式陈旧、大学生参与教学的积极性较低、学生对冰上滑行能力的满意度不高、学生学习态度被动,缺乏长期参与冬季体育锻炼的主动意识;通过冰上课分层次教学实验使大学生的学习态度得到改变,学习的积极性、冰上滑行技能等方面得到较大的提高,使大学生在增强体质、增长冰雪文化知识和坚强意志品质的同时,培养了大学生的创新能力、团队意识和社会适应能力。 相似文献
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对普通高校冰上课采用开放式教学的探讨 总被引：1，自引：1，他引：0
在体育教学改革的进程中,开放性教学是体育学科的一个特性,是体育课程改革发展到一定程度的必然.冰上课采用开放式教学就更具有它的独特性和锻炼价值.因此,笔者愿意与同仁们共同探讨,以推动高校体育教学改革,提高学生学习的积极性. 相似文献
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中学体育课程改革已经进行多年,但目前中学体育课的状况仍不乐观,同时中学生目前的体质情况也不容乐观。原因是：大多数学校未能把真正的体育课程改革落到实处,教师上课形式依旧,大同小异。局限于上课人数多,兴趣各不相同,场地和器械又非常有限,大多数学生在上体育课时只能在被动中或消极中完成老师布置的任务,而远远达不到自主锻炼或快乐体育的目的。都说兴趣是最好的老师,我认为只有让学生按照自己的喜好选项上课,才会很自然的使每个学生在每节体育课中都主动参与,并在参与中享受到体育活动的乐趣,实现真正的快乐体育,可见中学体育选项上课势在必行。 相似文献
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在体育教学改革的进程中 ,开放性教学是体育学科的一个特性 ,是体育课程改革发展到一定程度的必然。冰上课采用开放式教学就更具有它的独特性和锻炼价值。因此 ,笔者愿意与同仁们共同探讨 ,以推动高校体育教学改革 ,提高学生学习的积极性。 相似文献
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众所周知，场地小，多班上课时相互之间定会产生干扰，特别在城市学校中出现很多。我校根据省编教材，经过刻苦钻研教材，并针对学校场地小的教学环境，因地制宜，制订出符合我校的体育教学进度计划，同时每节课的各班体育课教材由体育教研组统一协调安排交叉进行。经过这几年的实践取得了一定的教学效果。主要教学体会如下： １．利用一物多用的教学原则进行教学，从而起到小场地大安排，小课堂大社会和快节奏的作用。 ２.现场干扰少，教师更便于讲解与示范、学生的注意力更集中，更容易接受教师的指导。 ３．小场地适合小学体育的游戏化教… 相似文献
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当前体育教育中存在着很多问题,随着新课改的推广和实施,给中学体育教育提出了更多的要求.中学体育教育应该根据这些要求,针对自身存在的问题进行不断地改革,教育者要不断更新自己的教学观念,做到和时代同步.另外,学校一定要重视体育教学,及时更新和引进体育教学设备,给中学的体育教学提供一个良好的教学环境.同时,家庭也应该多和学校和教师交流联系,加强学生平时的体育锻炼,达到强身健体的目的. 相似文献
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北方高校冰上课贯彻新课标教学改革的对策 总被引：9，自引：9，他引：0
北方高校冰上课程贯彻新课标教学改革的实践,在教学理念上体现“健康第一”、“终身体育”、“健康体育”、“快乐体育”、“个性体育”和“绿色体育”的理念,以学生为本,促进学生全面发展,重视学生全面素质培养;在课程上体现北方冰雪特色,充分挖掘体育课程资源,开设丰富多彩的能够满足学生个性化需求的速滑、花样滑冰、冰上游戏等冰上课程;在教学上体现“三自”方针,采用等级教学、层次教学、自主教学法和学生自主学习方法,实施课内外一体化教学模式;在师资保障、场地保证、器材保证方面进行深入研究,以期探索出一条符合实际、切实可行的新路。 相似文献
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随着现代社会的快速发展,常规的体育教学模式已经不能有效地满足学生们的身体需求,因此,在体育教学模式上,应不断探索,找到一种更有效、更适合学生的教学方法,激发学生自主学习的积极性。自主学习,要求学生以学校体育课堂学习为主的同时,培养学生在学习过程中的兴趣和积极性,增加学生的学习机会和空间,从而达到"自主锻炼"的目的。本文围绕着体育课堂中怎样提升学生自主学习做出分析与探讨。 相似文献
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我国传统式体育教学的集合队形,以往采用了四列横队一种集合的方法,作为体育课的开始。这种传统的教学形式有很多优点。例如,便于教师组织教学,进行队列、纪律作风的训练,培养学生集体主义精神等。但是这种传统的教学形式是否真正符合体育教学规律和青少年学生的特点呢?是值得很好研究的。体育教学不同于其它文化课的教学。上文化课同学都在教室里,每人都有自己固定的坐位,这样教师的教学组织工作很方便,而体育教学则不同,它是通过教师的各种组织形式和训练的手段,使同学积极活动起来完成教学任务,学生在操场上处于经常运动状态,这是两种截然不同的教学方式。为什么我们不能结合体育教学的特点,采用多种 相似文献
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中学体育的目的和任务是增强学生体质,使学生掌握“三基”,对学生进行共产主义道德品质教育。体育教学虽然同样是双边活动,但所采用的教学方式、方法与课堂教学有很大差异。女生是学校学生的重要组成部分,对如何上好体育课,提高女生运动技能等问题,急待解决。下面是笔者对男女生分班上课,对女生运动技能的影响所作的探讨。 相似文献
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1.要快速融入班集体
借班上课的教师,上课前需要与学生见面沟通交流.而要想获得理想的沟通交流效果,教师必须要快速地融入到新的班集体中.融入的方法有:必要的自我介绍,使学生了解教师;平等的交流视角,形成和谐的师生关系;对班级的语言激励,调动学生的积极性,简要的诉说对班级的了解情况,增加学生对老师的敬畏,(如说出班长、体育班长的姓名,班级体育竞赛的成绩,以及处于学习中游学生的姓名等等),同时还要与学生交流对本次课的认识,以提高学生对课的重视程度. 相似文献
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高校体育应在终身体育理念指导下开展 总被引：2，自引：1，他引：1
为了更好地让学生培养学生终身体育理念，通过文献资料法，就高校体育课程设置等问题进行了研究分析。结果表明：体育教育不仅可以达到增强体质的目的，更可以教会学生如何健康地生活；体育教育应培养学生终身体育理念，在终身体育理念指导下，以人为本，充分利用各种资源合理地运用于体育课。 相似文献
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高校实施快乐体育教学探析 总被引：4，自引：0，他引：4
孙忠祥 《哈尔滨体育学院学报》2004,22(2)
快乐体育是一种先进的教学思想 ,它寓素质教育的内涵于其中 ,又同时保持了传统教学的精华 ,并克服了传统教学的弊端。在学校体育教学中 ,实施快乐体育教学 ,要求采用更多易于学生接受的教学方法 ,激发学生体育课学习动机 ,培养体育兴趣 ,养成体育习惯和坚持终身体育锻炼。以适应并达到塑造时代要求的新型人才的素质教育的目的与要求。 相似文献
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以南京晓庄学院体育课程改革为例,从改革的基本思路对原有课程设置和结构的优化为切入点,对学生成绩考核与评定、教学内容、课堂教学、阳光体育长跑、体育俱乐部等五部分内容进行改革,使课程设置更具有针对性、课程结构更加合理化,达到真正提高学生体质的目的。 相似文献