共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
曾淑萍 《辽宁科技学院学报》2016,18(6)
通过对应用型本科院校的大学英语教学现状及存在的问题进行分析,把"职场化"理念应用于大学英语教学,构建以培养学生职场英语应用能力为目标的课程教学模式;更新教学内容,使教材"职场化";改进教学方法与评价,实现教学环境"真实化";组建创新教学团队,教学资源"共享化".职场化英语教学是顺应应用型本科的人才培养要求,培养学生较强的英语实际应用能力,让学生在走入职场前就能与社会人才需求无缝对接. 相似文献
2.
问题式学习(PBL)有助于培养学生实际使用语言的能力,激发学生自主探索和团队精神。职场英语课程教学的目标是让学生获得语言交际、职场礼仪与规范以及国际文化理解三维能力,笔者尝试将PBL模式和职场英语课堂进行结合,通过精心的教学设计,初步证明PBL模式在职场英语中的应用是一次行之有效的尝试。 相似文献
3.
王慧俐 《开封教育学院学报》2014,(9):166-167
高职高专酒店专业英语教学要实现以就业为导向的改革,必须实现酒店专业英语教学理念、模式、内容与酒店行业要求的衔接,树立以培养学生职场能力为本的教学理念,加强酒店管理服务要求与英语课程的深度、有机整合,走以能力和素质为目标的新路,改革英语教学的内容和教学方法、教学手段,提高学生的就业能力和职场适应、可持续发展能力。 相似文献
4.
《邢台职业技术学院学报》2016,(3)
依据高职英语教学改革中的一项实证研究,探讨如何在高职英语教学中培养学生职业关键能力,从教学目的、教学内容、教学方法与手段和教学评价等方面进行了教学改革,从而实现行业英语与基础英语的有机结合,更有效地培养学生在未来的职场中用英语完成工作的能力。 相似文献
5.
旅游英语教学中引入职场化训练的模式,采用话题教学、语段场景实训等方法,能够让学生置身于旅游接待的职场化情景中,习得专业基础知识,砺练岗位能力,培养学生的跨文化交流能力,从而促进学生职业素养的养成。 相似文献
6.
“兴趣是最好的老师” ,为了增强养殖专业学生的动手能力 ,让他们明白化学实验与养殖生产的关系 ,我们安排了为期一周的“大实验” ,让学生运用分析化学的理论知识对钱塘江附近的养殖用水进行水质分析 ,提高学生的专业水平 ,增强了环保意识。1 水质分析的内容和方法1 .1 内容我们主要测定了与养殖生产有密切联系的水化因子 ,如溶氧、化学耗氧量、硬度、亚硝酸盐、ｐＨ值的测定 ,其中 ,溶氧、化学耗氧量、硬度的测定采用的是容量分析法 ,亚硝酸盐采用比色分析法测定 ,用酸度计测水样的ｐＨ值。1 .2 方法1 .2 .1 水样采集方法我们从六个水… 相似文献
7.
高职英语课程设计是否合理,决定着高职教育目标的实现、决定着学生职场交际能力的高低,从而影响着学生未来的就业与职场发展。当前高职英语课程培养出来的学生,职场英语交际能力普遍偏弱。所以,改革高职英语课程势在必行,本文以培养职场交际能力为目标,从英语课程的理念、原则、内容、方法及教材开发等方面,进行针对性的改革与设计,旨在全方位提升高职学生的英语语言水平与职场交际能力。 相似文献
8.
9.
10.
流体输送实训装置的开发和应用 总被引：1，自引：0，他引：1
为实现更好的实训教学效果,校企合作开发了流体输送实训平台,并依据该设备调整了实训内容和教学方法,通过工程化的实训装置及职场化实训氛围培养学生的实践能力和团队合作能力. 相似文献
11.
职场关键能力是大学生成功就业和顺利转型为职场人的必要条件。本文通过分析大学生职场关键能力不足的表现和影响,指出回归"以人为本"的素质教育在职场关键能力培养中的重要性。提出了以"完满教育"为核心的适应职场需求的素质教育体系构建,从顶层设计、理念革新、师资队伍、教学改革、制度建设等方面形成与社会的接轨、与生活的关联,给学生更多的自由空间和独立担当的全新素质教育培养模式,常态化和全面化地提升学生的职场关键能力。 相似文献
12.
<正>在快速变革的当今社会中,教师如果沿用老一套的"老师教、学生听"的教学方法,将无法满足学生的需求。而中等职业学校的教学因为以就业为导向,更要注重培养学生多方面的能力及职业素养,以便学生将来能更好地走向社会、走进职场。因此,中职学校教师应注重培养学生的合作学习能力,将合作学习模式灵活地设计于课堂教学中,让学生做自己课堂上的主人,学会交流分享,学会互相赏识和帮助,学会团结协作,锻炼和提高自主、合作学习能力。 相似文献
13.
14.
15.
职场化模式是仿真职场活动的实践教学形式,通过仿真教学平台将教学活动与职场活动联系起来,针对性地发展学生的综合素质,提高学生的就业竞争力。文章基于培养学生管理实践能力的视角,对管理学课程实验教学中的职场化模式进行了探索与实践。 相似文献
16.
《佳木斯教育学院学报》2016,(8)
PBL(Problem-based Learning基于问题的学习)强调小组协作解决实际情景中遇到的问题,通过资料搜集,交流讨论,提出解决方案,在解决问题的过程中从而获得知识,并将习得的知识用于新的情景中,这与职场英语课程实用性不谋而合。因此笔者将PBL运用到职场英语的教学中,以期提高学生英语学习能力和用英语解决实际问题能力。本文以职场英语教学实践为例,阐述PBL基于问题的学习方法在职场英语教学中的具体实施,并对该教学方法进行反思,从而能为今后完善教学活动提供指导。 相似文献
17.
职业教育的内涵建设旨在创新人才培养机制,提高职业教育质量,提升学生的职场能力,即增强其服务社会经济发展的能力,最终使受教育者在职场上获得成功。本文依据大连职业技术学院电气与电子工程技术系应用电子技术专业的教育实践,探索了提升学生职场能力的有效途径。 相似文献
18.
19.
陈华 《黄冈职业技术学院学报》2015,(3):32-34
在职场英语教学中,如何选择有效的教学方法,是激发学生学习兴趣,提高教学效率,提升学生英语应用技能的关键。从教学实际出发,通过大量理论文章的查阅分析,结合自己的教学体会,阐述了情境教学法、小组教学法、听说法、交际教学法等几种常用教学方法的操作原理、关键、优缺点,为高职职场英语教学改革提供参考。 相似文献
20.
中职英语课程在于帮助中职学生继续学习英语基础知识,培养基本的听、说、读、写技能,初步形成职场英语的应用能力,培养学生良好的语言素养。影响中职英语教学成效的基本因素包括:学生的学习基线和学习能力、学生的学习动机和学习态度、教师的教学方法和教学手段、课程学习的评价方式,因此,为提高中职英语的教学成效,应了解学习基线,增强学习能力;激发学习动机,改善学习态度;重构教学内容,优化教学方法;强调过程性评价,丰富评价方式。 相似文献