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新古典主义理论和发展型国家理论,是东亚奇迹及其危机的两种主流解释理论。当代著名学者杰索普指出,这两种解释理论都预设了国家与市场的二元对立。发展型国家理论的解释贴近于东亚现实,但更需要被超越。在重新阐明国家、市场与社会的关系之后,杰索普将东亚奇迹的动力机制概括为出口主义积累策略与李斯特主义工作福利国家,并批判地分析了它们的兴起、特征、危机与转型。杰索普关于东亚奇迹的政治经济学分析,为我们重新思考国家角色及当代中国的国家转型提供了借鉴与启示意义。 相似文献
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使用亚洲民主动态调查(ABS)数据,从跨国比较的视角分析泰国及其他东南亚国家的民众对中国、美国和日本的国家形象的认同。比较基于如下两个维度:一是中国形象在泰国与在其他东南亚国家的比较;三是中、美、日三大国在泰国的国家形象比较。统计分析结果表明,泰国民众对中国国家形象的认可度普遍高于其他东南亚国家的民众;在泰国民众心目中,中国的国家形象与日本旗鼓相当,中、日两国的形象略好于美国的形象,甚至在认可度的最高点上对中国形象的认可度比日本还高,从而有力地证明了"中泰一家亲"的双边关系。 相似文献
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论国家治理现代化与执政党建设科学化的内在统一 总被引：1，自引：0，他引：1
齐卫平 《思想理论教育(上半月综合版)》2014,(10):4-9
国家治理现代化与执政党建设科学化,是新的历史条件下中国特色社会主义建设的两个亮点。近现代中国政治发展的内生性逻辑演绎出国家与执政党的关系特点,决定着国家治理道路的选择。国家治理与政党建设紧密契合,国家治理现代化与执政党建设科学化在联动中相辅相成,互为表里。完成国家治理现代化的任务,必须实现国家治理与党的建设两种能力的对接,推进国家治理能力的现代化与提高党的建设能力的科学化具有内在统一的逻辑关系。国家与执政党紧密互动的制度优势,国家治理能力现代化与党的建设能力科学化内在结合的机理特点,是树立中国特色社会主义道路自信、理论自信和制度自信的理由所在。 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(33)
"两个必然"与"两个决不会"是马克思主义理论体系的重要组成部分,二者是辩证统一的关系。准确把握和深入理解"两个必然"与"两个决不会",对于决胜全面建成小康社会,夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利,实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重大理论意义和实践价值。在"两个必然"与"两个决不会"基本内涵的视阈下,着眼于当下社会主义国家和资本主义国家经济社会发展的具体实际,科学分析"两个必然"与"两个决不会"之间同一性与斗争性、前进性与曲折性、普遍性与特殊性、现实性与可能性的辩证统一。 相似文献
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东南亚位于亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋的过渡地带,由中南半岛和马来群岛两部分组成,包括越南、老挝、柬埔寨、泰国、缅甸、马来西亚、新加坡、菲律宾、印度尼两亚、文莱、东帝汶等11个国家,是世界主要稻米产区之一和世界最大的热带经济作物产区。一直以来,农业在东南亚国家的经济发展中起着十分重要的作用,它是东南亚国家粮食、工业原料、就业机会、出口创汇的重要来源。 相似文献
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议会制与人民代表大会制作为两种不同类型的国家政权的组织形式,其本质、原则及在国家机构中所处关系也各不相同.但职权却有相似之处.全面、客观、公正地进行分析与评价,吸取精华,以便更好地行使国家权力. 相似文献
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【目标导学】本专题有两条学习主线:国家统一和民族融合。在我国历史发展的漫长岁月中,国家统一与民族融合一直是历史发展的主流,分久必合与多民族共同发展已经成为中华民族共同的心声。其间虽然出现过春秋战国、三国两晋南北朝和唐末以来的长期分裂割据,但也出现了秦朝、两汉、隋唐、元朝 相似文献
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爱国主义教育本质上是一种国家认同教育.基于文本所进行的话语分析表明,当代中国爱国主义教育存在两种认同模式,即:以中华民族为核心的民族国家认同模式和以公民为主体的公民国家认同模式.两种认同教育的目标与内容的重心各异,在价值观上分别表现为特殊主义与普遍主义的并存、公重于私与公私互补的并存,由此构成了当代爱国主义教育话语中的内在紧张与冲突.当代中国社会发展的特殊国情,决定了两种认同教育共存之必要.化解两种认同模式之间的紧张与冲突,需要以公民国家认同教育为重心,通过构建公共文化来重塑爱国主义教育话语. 相似文献
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我国的国家性质、国家职能和国家机构一、国家性质决定国家职能,国家职能反映国家性质1.国家性质即国体,是指社会各阶级在国家中所处的地位。国家职能是指国家在阶级统治与社会管理中的职责和功能,它反映了国家活动的基本方向、根本任务和主要作用。国家性质决定国家职能,国家职能反映国家性质。国家具有对内和对外两种职能。2.我国同任何国家一样,具有对内对外职能,但在国家阶级性质上与剥削阶级根本不同,这决定了我国的国家职能与剥削阶级国家的国家职能存在根本的区别。3.我国国家的对内职能主要是:依法打击敌对势力和敌对分子的破坏活动,保卫人民民主,保卫社会主 相似文献
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电视自诞生以来,一直与电影进行着竞争。刚开始由于多种原因,电视处于劣势,逐渐地电视占了上风,抢走了电影的绝大部分观众。与此同时,电影与电视正在走向合流,主要体现在制作、传播以及机构、业务、人员、资金等方面。但是影视在合流的同时,由于之间的差异性和自身的独特性,它们还将长期共存。 相似文献
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音乐电视的音画关系创意 总被引：1，自引：0，他引：1
梁永革 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2005,28(5):110-111
音乐电视在我国已经进入迅猛发展时期,为充分发挥音乐电视的音画结合优势,形成全新的艺术效果。这里从音画同步、音画平行、音画对立三个方面,阐述了音乐与画面之间的关系。 相似文献
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周毅 《周口师范学院学报》2000,(1)
本文运用人口经济学、社会学和生态学及其伦理学综合研究方法 ,严密论证人口环境系统和人口环境容量的内在规律 ;深刻揭示人口对环境与环境对人口的双向压力 ;客观描述全球与中国人口环境非持续发展态势 ,并简析其失衡成因 ;科学预测人口与环境可持续发展必由之路。在此基础上结合国情设计出可操作性规范 :从生产方式、消费方式到思维方式、伦理观念及其政策法规全方位跃动。 相似文献
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刘娟 《湖北广播电视大学学报》2007,27(9):60-61
《少年维特的烦恼》一书使青年歌德一举成名,并立刻在欧洲掀起了一股强劲的"维特热潮",这部作品的成功之处在于塑造了18世纪德国这个典型环境中的典型人物——维特的形象。维特的烦恼主要是理想与现实的矛盾与冲突,引起了广大青年的共鸣。本文认为维特与当时的现实产生巨大撞击的人生追求可以概括为:自然、纯真和自由平等。 相似文献
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马克思主义哲学与科学社会主义理论有着内在联系。马克思主义哲学的实践观点和实践标准、生产力观点和生产力标准、人民群众观点和人民利益标准是中国特色社会主义理论的哲学基础。坚持走中国特色社会主义道路必须坚持上述三个观点和三个标准的统一。 相似文献
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论“三位一体，分流培养”教育教学模式 总被引：1，自引：0，他引：1
张跃西 《金华职业技术学院学报》2001,1(1):87-91
本文根据造就现代人的目标,对教育教学系统进行优化,提出“三位一体,分流培养”教育教学模式。其基本思想是,要实现培养目标,就需要将学校、企业和社会一体化;课堂、课外和假期教学一体化以及生产、教学和科研一体化,学生分大类招生,低年级统一培养,高年级实施按不同专业方向进行分流。以国家教育部示范性高职院校—金华职业技术学院旅游系为实践基地,研究了该模式的实际应用及如何充分利用资源,最大限度地提高教育教学质量问题。 相似文献
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康斌 《新疆教育学院学报》2006,22(4):46-47
作为一个大学班级,团队精神的核心在于协同合作,强调班级合力,注重整体优势,远离个人英雄主义。班级精神的实质不是要班级学生牺牲自我去完成一项工作,而是要充分利用和发挥班级所有成员的个体优势去做好班级工作。 相似文献
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图娅 《新疆职业大学学报》2010,18(2):61-63
新疆是我国西北的战略屏障,是我国对外开放的重要门户,也是我国战略资源的重要基地。新疆多民族、多宗教、多文化和地处反分裂前沿的特殊区情决定了新疆思想政治教育目标和内容的特殊性。 相似文献
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王望 《自贡师范高等专科学校学报》2007,22(3):35-38
提存取回权是提存制度的重要组成部分，完善提存取回权旨在完善提存制度，因此需要规范提存取回权的行权时间、行权主体、行权程序、行权的法律后果以及特殊时效下提存取回权存在的必要性。我国现行《合同法》《提存公证规则》对提存取回权有所规范，但是市场经济的发展对提存取回权的设立及其价值出现了新的要求。德国民法典与法国民法典均是提存制度的良好参照文本，因此借鉴两国相关规定有利于更好的完善提存制度，规范提存取回权．同时，国家政治经济和社会文化特性决定了我们不能单纯移植外国相关立法，而应在结合我国国情的前提下寻求一个适合我国现在经济发展状况的立法模式． 相似文献