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崇明县城桥中学一直以体育为学校传统特色,2002年城桥中学被教育部评为执行《学校体育工作条例》优秀学校;2006年学校被评为“北京2008年奥林匹克教育示范学校”。学校办学理念“发扬人的优点,发掘人的潜能,发挥人的才干,发展人的特长”为体育工作注入深刻内涵,让学校体育不再单纯解决“健康第一”。[第一段] 相似文献
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临川一中是江西省首批优秀重点中学,创建于1955年。学校先后获得“全国绿色学校”、“中国百强中学”、“江西人民满意的十大品牌中学”、“中国十大名牌中学”等称号。 相似文献
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"从做中学"新论 总被引:16,自引:0,他引:16
单中惠 《华东师范大学学报(教育科学版)》2002,20(3):77-83
“从做中学”是现代美国教育家杜威提出的一个重要的教育理论,生动地阐述了他对知与行关系的看法。无论对于儿童发展来说,还是对于学校教育来说,“从做中学”都是十分重要的。本文在“从做中学”的依据、涵义以及在学校教育中的意义三个方面进行了探讨,试图给杜威的“从做中学”理论一个新的解读。 相似文献
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招生范围占大冶市城区半壁江山的东岳中学,5年前.是一所市民公认的薄弱学校,“差”和“落后”是学校的代名词,7个教学班,430名学生,门可罗雀,经营惨淡。现在,学校已拥有40个教学班,近3000名学生,“湖北省中小学综合实力50强学校”、“湖北省体育工作先进单位”、“黄石市教育科研十强学校”……一块块奖牌折射出学校的综合实力。展开5年的发展历程,不难发现一所薄弱学校是如何扔掉“薄弱”帽子的。 相似文献
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《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,36(4):F0002
上海市延安中学始建于1946年,是上海市首批实验性、示范性高中,1979年邓小平同志亲笔为学校题写了校名。学校是“中国科协2049科技创新项目优秀实验学校”、“上海市科技教育特色示范学校”、“上海市艺术教育特色学校”、“上海市体育传统项目学校”。延安中学为实现“高质量、创特色、争一流”的办学目标,努力践行“自信、自强、自主、自立”的校训。 相似文献
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1968年。台湾实施九年“国民”教育,将“指导活动”正式列入了“国民”中学课程体系,并且规定各校须设置“指导工作推行委员会”,聘用“指导教师”担任辅导工作,自此,辅导工作在“国民”中学全面展开。随后,台湾的学校辅导工作进一步从初中向上推进和向下延伸,并由此构建了完整的学校辅导体系。因此可以说,辅导活动课程不仅是台湾学校辅导工作正式推展的标志,而且更是台湾学校辅导体系的重要组成部分。 相似文献
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四川省乐至县宝林中学1958年建校,1986年批准为高级完全中学。2002年初,将原宝林镇初级中学并入该校,年底经省市验收为省级高完中办学条件达标单位。2003年被评为县“校风示范学校”,市级“绿化先进学校”。在新课程背景下加强校园文化建设,已成为学校管理中不可忽视、而且日益重要的组成部分。我校为实现的新目标:争创市级“校风示范学校”、市级“重点中学”和创建国家级“绿色学校”,对加强校园文化建设,优化育人环境,意义重大。 相似文献