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“生活中的大数”是北师大版小学数学二年级下册的教学内容。由于生活环境的局限性，学生对千以上的大数不可能有非常直接的体会和深切的感受。根据教材安排，我进行了一节课的教学后．仍然感觉学生们对大数，尤其是对“10000”这个数还是不能够完全理解，于是我安排了下面的一节活动课： 相似文献
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DJY人教版第五册“吨的认识”一课,教材以10袋100千克大米(含插图)的重量引出“1吨”的概念,认识“1吨=1000千克”。学生是初次学习吨这个单位,对这个概念相当陌生,而教材则是利用10袋100千克大米来让学生理解、体会“1吨”及其与千克的进率。由于在本地区的实际生活当中,学生极少接触到每袋100千克的大米,所以他们对于100千克是同样的陌生,更不用说1吨。落实新课程理念的一个关键,就是要活用教材。为此,我在教学这一内容时,没有按照教材的安排去施教,而是特地把学生带到学校的饭堂里去,先观察日常生活中常见的每15千克一袋和每50千克一袋… 相似文献
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一、教材简析
本活动是苏教版《品德与社会》三年级“我和我的同学”单元中的主题内容。主要是班级生活中人际关系的学习。教材安排了“美好回忆”、“设身处地”、“送他一缕阳光”和“黄金法则”4个活动。旨在让学生通过活动感受同学间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。 相似文献
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一、有难度的章节可以不安排在学期初去年暑期,我曾听取了苏教版教材的一位副主编对四年级上册教材的分析,其中提到了把“除法”作第一单元,“认数”放在后面第十单元的设想,当时我很想与他交流看法,无奈没有机会。我不认为把“除法”作第一单元是上策,因为教学实践告诉我,每册 相似文献
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邱碧珠 《福建教育学院学报》2004,1(2):38-39
现行的中学英语教材注重语言交际，其教学大纲特地安排了30个日常交际活动的语言功能项目(language functional items)，从“问候”、“介绍”、“告别”、“打电话”、“感谢与应答”直到“常见标志与说明”，几乎涵盖了各种生活场景。众所周知，语言是文化的载体。不同国 相似文献
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教材处理的几种常用方法 总被引：1，自引：0，他引：1
认真钻研教材，科学地运用教材，是进行教学改革的前提，是提高课堂教学质量的关键。叶圣陶曾经说过：“教材只能作为授课的依据，要教得好，使学生受到实益，还得靠教师的善于应用。”下面结合教材实例，介绍几种处理教材的常用方法。一、重组法———合理重组，构成知识网络数学教材具有严密的逻辑性，教材内容的前后顺序一般不可以随意调动，但在教学“循环小数”与“圆的认识”时，我对教材作了些调整与重组，却收到了意想不到的效果。教材是这样安排的：犤循环小数犦先通过例７和例８教学循环小数的概念和特点，接着通过例９教学循环小… 相似文献
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“鸟类”是苏教版教材中的一个课题，紧接在脊椎动物和哺乳类之后，通过对家鸽适应飞翔生活的特征的讲解，得出鸟类的主要特征。以往讲这个课题时，我都是按部就班地照着教材的顺序讲解，但效果不佳。 相似文献
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抓纲带目融汇贯通──义务教材初中语文单元教学法初探余锦筠（乐平中学）九年制义务教材初中语文第二册的要求是“侧重记叙”，培养学生对记叙的理解和表达能力。根据这一要求，我摸索出一套抓纲带目，融汇贯通的单元教学法。俗话说得好，“纲举目张”。语文教学尽管千头... 相似文献
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指导“预习”，用好“练习”桂林市榕湖小学黄钟虹新编“九义”教材课文前安排“预习”，课后针对预习要求及课文重点安排相应的“思考·练习”。如何指导学生预习，用好“思考·练习”，培养学生的自学能力，近年来我作了一些探索。一、“预习”在教材中的地位及作用。“... 相似文献
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李家明 《中学政治教学参考》2011,(11):24-25
新课程倡导“科学预设，动态生成”。教材是课堂教学的重要资源，人教版《思想品德》教材以学生成长生活逻辑为主线，引导学生形成尊重、关爱、责任的基本价值目标。为此，教材安排了大量的活动内容，所有知识的构建和学科能力的达成都基于“体验式”活动的开展，这是新课程标准和新教材的显著特点。 相似文献
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在浙江版义务教育初中数学教材中，初二上学期安排了“全等三角形”的教学，初二下学期安排了“四边形”的教学．在华东师大版课标教材中，第九章和第十一章安排了“轴对称”“平移与旋转”的教学，在第十二章安排了“平行四边形”的教学． 相似文献
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在义务教育课程标准实验教科书《物理》（以下简称《教材》）（人民教育出版社，2006）中，相当于序言的“科学之旅”的第一个标题是：有趣有用的物理．显而易见，《教材》对“有用的物理”是相当重视的，把它安排在第一节课、第一个标题的位置．确实，不管是科学技术领域，还是人们的平凡生活都离不开物理．《教材》用了不少的篇幅来说明“有用的物理”．笔者从科学技术、军事和国防等六大方面浅谈教材中的“有用的物理”． 相似文献
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人教版三年级上册第八单元以“关爱”为主题组织教材。生活中不缺少爱，但让孩子们谈生活中的爱时，他们却无话可说，对爱非常淡漠。于是以教材为触发点，我决定进行一次有关“爱”的习作指导课，引导孩子们感受生活中的爱，热情地抒写爱，让学生不仅能在习作中提高表达能力，也对“爱”有新的认识。 相似文献
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教材:人教版物理第一册课型:大气压测量探究课一、课程浅析“大气压的测量”是教学难点,教材以托里拆利实验展示给学生,由于水银有毒,只能用课件讲解.学生的经验甚少,为了突破这一难点,在复习本章时,安排了这节探究课.二、学生学情分析通过本章学习,学生知道了不能直接利用P=FS和p=ρgh测定大气压,而托里拆利实验是让某一段液柱产生的压强等于大气压,进而利用液体压强公式p=ρgh计算大气压的大小,但是学生对此的直接经验甚少.为了体现“从生活走向物理,从物理走向社会”这一新课程理念,关注学生的情感、态度、价值观,我从生活中的器具寻找… 相似文献
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“Saving the Earth”这篇课文的安排，贴近学生的实际生活。教师根据实际情况对教材的内容进行补充，促使学生拓展思维，开阔视野，培养了创新精神和实践能力。 相似文献
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“九义”英语教材中的“向导”──对教材中插图的点滴体会谢秀良与原教材相比，“九义”英语教材最突出的一个特点是：注意插图安排──直观性强。在教材中安排大量的插图，尽可能地吸引学生的注意力，也提高了学生学习英语的兴趣。“九义”教材中插图，使人有亲临其境之... 相似文献
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“同分母分数加减法”是苏教版小学数学三年级教材中的内容，安排在初步认识分数和简单的分数大小比较之后。由于本课知识点不多，备课有很大的弹性空间，于是我在教学中一次又一次地进行思考和追问。 相似文献