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高考语文怎样才能取得好成绩？这是许多语文老师感到困惑的话题。如果把语文高考比做一架设计精密的仪器,那么,使得这架机器运转的硬件就是基础知识,软件则是文化素质。从近两年的高考情况来看,基础知识的分值一减再减,这就要求语文教师在教学中改变过去重基础知识而忽略语文素质培养的做法,代之以基础知识和语文素养并重。在日常教学中, 相似文献
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常静 《小作家选刊(小学)》2011,(8):240-240
高考中的“名句名篇”是我国优秀文学作品的精华。背诵一定数量的“名句名篇”是《语文教学大纲》所说的“培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情”的需要,也是涵养学生文学素养、丰富学生的文学底蕴、提升其审美情趣的必由之路。本考点考查的是识记能力．考查形式是默写。意在引导考生重视诵读,培养语感,强调语文学习中的积累、感悟及熏陶,重视文化积累和语言积累,丰富高中生的人文内涵,提高人文素质。题中的内容很多同学都能熟读成诵．但在考试中却不能得分。为此,我把历年来高考中此类题作了梳理分析,以期对教学、高三备考有所帮助。 相似文献
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解答高考语文古诗鉴赏题,可以从细品字词角度强化对诗句的理解力、从比较鉴赏视角提升对诗篇的辨识力、从拓宽视域角度培养对试题的把控力、从素养积淀视角彰显对文本解析的文化力。高考语文命题既积极追求创新与突破,又呈现出相对稳定的规律性。考生在强化考试答题规范有“术”的基础上,通过不断拓宽阅读鉴赏视野,沉浸式咀嚼经典古诗词,体会诗人在遣词造句及布局谋篇中凝注的诗心,丰厚自身人文素养和文化底蕴,体悟中华优秀传统文化的精神内核和价值取向,方能真正悟得解诗之“道”。 相似文献
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王大绩 《中学生阅读(高中版)》2011,(Z1)
新课改高考语文试题在继承传统高考语文试题优良传统的基础上,有着两个方面的明确发展:阅读文本和题目的人文内涵更丰厚;写作题目更平实,鼓励自主表达更明确。这两方面的变化,对语文备考提出了更高的要求,这也是对考生的更高要求,有着积极的导向作用:阅读题目的发展,要求考生从根本上充实自己的人文内涵积淀;写作题目的发展,要求考生从根本上提升自己感悟生活的水平。 相似文献
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作文在高考语文试卷中占有着极为重要的地位，60—70的赋分几乎占了满分150分的一半，而且当下有不少专家学者和长期从事一线教学的老师甚至提出高考语文只考作文的观点。毫不夸张地说，高考作文的成败，关系考生语文的成败，关系考生高考的成败，关系考生一生的发展。从另外一个角度而言，“文学即入学”（高尔基），高考作文同样折射出一名考生的思想修养、人文素养、心灵世界。一篇成功的考场作文的写作过程，虽然仅有60分钟左右的时间，但是这一过程，实际上就是这名考生的思想、精神、人格、 相似文献
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2006年高考现代文大阅读,多以文学作品为材料设题,这些文章,从体裁看,都是有较深文化内涵、有较高文学品位的散文;从考点的设置看,始终紧扣对学生筛选、抽象、概括、整合信息能力的全方位考查,贴近生活,富有人文性。现代文阅读是高考语文试卷的一大板块,也是最让人头疼的一大题,更是很多考生争分的瓶颈。深入研究这类题型,我们不难寻出一些命题规律及答题技巧。现结合实例作一解密,这对我们如何答好现代文主观题有所帮助。综观近几年高考卷阅读题型,大致可以归为三类。一是理解文中重要语句所要表达的含义,即“写什么”。二是理解文中所运用… 相似文献
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林荣秋 《语文月刊(学术综合版)》2011,(8):12-14
从2007年开始，广东高考语文走进一个新的领域：在新课标背景下命题者努力追求的是通过命题内容的创新来更好地表现语文高考的基础性、时代性和选择性，以及体现语文学科的工具性和人文性的统一。而语用题的测试材料大多具有很强的人义情感内涵，富有时代气息又与时代生活保持“若即若离”的审美距离， 相似文献
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从今年高考语文试卷来分析,我们感到,考试成绩优良的,都是基础知识扎实和基本技能过硬,而又能够灵活运用的考生;而成绩不理想的或低下的,正是那些基础知识较差、基本技能掌握得不牢或未掌握,而思路又紊乱的考生。我们认为今年的高考,再次给中小学语文教学敲了警钟:基础、基础,基础教育非狠抓基础不可。语文课是基础教育的一个重要组成部分,中学语文教学还是应该以抓“双基教学”为主攻方向。教师要扎扎实实地教,学生要认认真真地学,不搞花架子,不搞“偏、难、玄、怪”,尽一切努力,让学生多读一些,多写一些,把他们的 相似文献
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丁美华 《语文月刊(学术综合版)》2014,(11):15-17
今年高考语文作文题清一色都是材料作文,这直接体现出材料作文在当下以及未来高考语文写作中的重要地位。从作文形式本身来讲,材料作文的特点在于考生以第三者的角度来总结归纳材料内容,并根据个人对材料的解读和理解来进行写作,这为考生的写作提供了更大的自由度。从这一角度考虑,材料作文的文章起点及内涵应当是“我”的意识,而学生往往容易忽略这一要点。作为教师,应当有意识地帮助并指导考生在新材料作文中表达“我”的参与意识。 相似文献
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《全国优秀作文选(高中)》2004,(6)
在高考语文试卷中,作文是最大的一道题目,占60分。因此,一个考生在高考中作文的成败几乎决定了他整场语文考试的成败;再则,语文高考分数是各科中“含金量”最高的,因此也可以说,一个考生在高考中作文的成败也左右了他整个高考的成败。现在高考在即,有的考生以为自己平时的作文水平“还可以”,可稳操胜券,已用不着再“临时抱佛脚”了;还有些考生觉得自己作文水平太差,事到如今,再怎么“垂死挣扎”也是徒劳。其实这两种想法 相似文献
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有句话说：“得小题者得天下!”从这句话可以看出，高考语文的前五道选择题是决定高考成败的重要因素之一，“拿下”高考语文的前五道选择题就是“得天下”的第一步。这五道选择题均涉及语文基础知识，主要包括字音、字形、成语使用的正误判断、语句的正误判断、选词或句填空。学生若是在前五道基础性选择题中答题顺利，将为后面的答题打好心理基础，对高考语文甚至整场高考的成功， 相似文献
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高考现代文阅读,目前大部分考的是散文的阅读,许多感情真挚、文学色彩浓郁、富有时代气息的散文佳作成为命题者的首选材料。散文阅读是高考语文试题中体现语文新课程人文性和审美性的考题,分值高,主观性强,答题要求严密,评分要求严格．对考生的语文素养要求较高,一直是得分率最低的考题。可以说散文阅读是语文试题的“重头戏”,但也成为考生倍感头疼的“伤心谷”。究其原因,不外乎两个方面：一是高考散文阅读题的测试要求学生并不完全明确,以致训练无的放矢：二是高考散文阅读题的解题技巧学生未能熟练掌握,以致解题跟着感觉走。针对这些情况,我结合近几年的高考散文诗体的特点．谈谈这类试题的解答思路。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(18)
<正>语文是一门具有感情色彩和文化意蕴的学科,古诗词教学在语文教学中也有重要的地位,其囊括了优秀传统文化的精髓和富有感情的人文内涵,对于学生的精神领域有重要的影响。古诗词教学不仅要学生掌握背诵,更要求学生通过优秀传统文化的熏陶和洗礼,使学生的心灵得以净化和升华。优秀传统文化是一种无形的财富,可以让学生在学习文化知识之外,还可以 相似文献
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纵观历年来的高考语文试卷,我们可以发现高考语文的特点是知识点多、覆盖面广、能力要求高。这就要求考生在复习备考过程中,需要立足语文考试的自身特点,采取科学有效的方法才能取得理想的效果。经过第一轮复习,考生已经对语文学科的基础知识进行了系统地梳理整合, 相似文献
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丘国勇 《福建教育学院学报》2006,(2):120-121
鉴赏古典诗词是多年来高考语文的一个考点,从2002年起,高考语文卷把“古诗词阅读鉴赏”放在第Ⅱ卷,以主观题的形式进行考查,但考生年年在此题上严重失分。“古诗词阅读鉴赏”成为学生考试的一个弱点,也成为老师总复习中的一个难点。如何提高复习效率,使学生既学得轻松又牢固掌握知识呢?笔者认为,教师在教学中可以采用对比的手法。毛泽东同志说,没有比较就没有鉴别。复习中采用对比手法可以达到举一反三的效果。 相似文献
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2005高考语文浙江卷沿袭了以往命题的思路与形式，题型稳定，难度适中。与2004年语文试题相比，语文能力和素养的立意更显突出，阅读选材文化意蕴更丰厚；作文命题典雅厚重，为考生提供了张扬“文采”的平台。下面就每一道题的考查情况逐一分析。 相似文献
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近年来高考语文试题越来越注重对考生探究能力的考查,高考语文科考试大纲将探究考点的能力层级定为下,明确指出：“探究,指探讨疑难问题,有所发现和创新,是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。”它还对文学作品的“探究”内容作了更为细致的要求,“从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴”就是其中之一。我们可以看出,所谓“探究”,就是有“我”有“思”的解读。 相似文献
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周红阳 《中学语文教学参考(初中生版)》2005,(8):87-88
无论命题人是否有明确的意识和指向，今年浙江省高考的语文试卷给人的整体印象似乎可作这样的基本定位：呈现出丰厚雅致的文化意蕴而又洋溢着浓郁真切的生活韵味。第Ⅰ卷的语文基础知识、科技文、文言文等材料既非常贴近丰富多彩的现实生活，又表现出沉甸甸的文化含量。如“蹉跎”“怏怏不乐”“葱茏”“有恃无恐”“干预”“高山仰止”“擦边球”等词语的读音、书写、 相似文献
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当前的语文教学追求"语文味",而写字教学也应该用"语文的方式""儿童的方式"去关切儿童,从传承母语文化的高度,开掘汉字的文化内涵,敞亮儿童的精神世界、深化儿童的意义建构、浸润儿童的人文素养,从而建设富有文化意蕴的"语文味"课堂,体现对教学本色、本性、本质的意义追寻。 相似文献