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基础写作要求考生根据所提供的信息．用五个英语句子来表达全部内容。由于有句子数量的限定，很多考生对这一部分的写作感到有难度。考生经常出现句子结构混乱和句子成分残缺的错误．严重影响到得分。本文着重谈谈在基础写作中如何巧用分词．为你的基础写作增色增分。 相似文献
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一、基础写作的命题特点
基础写作要求考生使用五个句子表达所要求的全部的信息内容,侧重考查考生最基本的写作技能：组词造句和连句成篇。五句话的限制考查考生对信息的整合能力和语言表达能力,这就促使考生在备考过程中提高对句子结构和篇章连贯的意识。 相似文献
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在英语写作中,句子顺序、句子长度的变化可以使句子的结构多样化,而比喻、拟人等常见修辞格的应用可使文章丰富多彩,这些都是增强大学生英语写作的表达能力的有效手段。 相似文献
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近几年广东高考基础写作命题形式以文字提纲的形式出现。它的特点就是所给材料含有的信息比较多,但写作要求是只能使用5个句子表达全部内容。单一地用某种句型,文章就显得平淡乏味。如果在这五句话中所包含的句子结构能做到多样,那么,这篇文章显得就很漂亮了。 相似文献
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英语写作的目的是培养学生用英语表达思想、传递信息的能力。在写作时，尽量用英语族人所熟悉或能接受的概念、思维方式、表达习惯。本从语法形态、句子和段落结构、篇章结构等几个方面分析了汉语和英语的差异。 相似文献
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目前,从高职英语教学的现状看,学生语言写作能力差的问题一直没有解决,英语教学的质量远远不能适应高职教育培养目标的要求。因此,高职英语写作教学迫切需要建立起适应高职教育特色的教学模式。本文运用结构分析理论,主要从词语、句子和篇章等结构方面阐述了如何培养高职学生的英语写作技能。 相似文献
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中学英语教学大纲和高考说明都要求学生能根据所给提示条件写出100个单词左右的英语短文.内容连贯,文理通顺,无严重语法或结构错误.这看上去似乎要求不高,但是在教和学的实践中达到该要求却非易事.历年高考,师生日夜拼搏努力,书面表达得分率总是偏低即是证明.学生英语书面表达的主要困难有:1、汉语谓语无字形变化,而英语谓语在时态、语态、语气的语法概念的动词变化多端,写作应用起来不明确、不熟练,加之英汉在动词意义上有差别,用英语写作时就很容易出错.2、英语的句子结构以动词为中心各有特定的搭配,学生在写作时感到缺乏表达思想的语感,经常有汉英翻译词对字硬译的现象. 相似文献
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曾建松 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2006,28(5):187-188
预设现象一直是语言学家和哲学家所关注的焦点之一,是发话者在说出某个特定的句子时所作的假设。本文通过结合预设对英语写作从连贯性、简洁性、组织结构三个角度作了初步的探讨,并借助实例阐释预设在英语写作中的指导和运用。 相似文献
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广东省英语高考题中的基础写作主要考查考生在语言结构方面的应用能力：能够应用正确、规范的语言表达特定的内容。由于广东高考的基础写作部分要求考生只能用5个句子表达写作材料中的所有信息,因此,考生一定要会灵活地运用并列句、复合句、非谓语动词等扩展和合并句子,才能把所有的信息表达出来。 相似文献
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高中英语写作要求学生具有很强的英语知识应用和综合能力,这就要求教师将语法、句子的表达与文章的整体结构进行合理的设计,在实际的英语写作教学过程中,提高学生的知识应用能力,通过构建多元化的英语写作教学模式,提高学生的英语写作水平。 相似文献
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王黎生 《河南广播电视大学学报》2005,18(1):75-76
文章论述了英文写作的主要注意事项，着重论述了英文写作的结构特点。强调英文写作应注意用词的准确性、用词范围、句子结构多样性等，并结合范文分析，提出了限制性写作的基本原则和结构特点等。 相似文献
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本文简要对高考书面表达一些基本要求和评分原则作一定的分析,强调怎样算是一篇好文章,怎样才能得高分。然后,就写作步骤进行逐一展开,凸显构思的重要性,尤其是要点的全面性。再就写作高分所需要具备的一些常用技巧一一讲解,特别是高级句子结构与高级词汇。文章结尾强调了写作态度及字迹对写作得分的重要影响。 相似文献
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由于传统的英语写作教学过分注重语法和句子结构,学生能够写出合乎语法的正确句子,却不知如何布局谋篇,如何处理句子与段落、段落与篇章的关系。该文运用主位推进模式分析非英语专业学生的一次当堂四级水平要求的英语作文,着重从语篇层面分析学生的弱点,探讨该理论在大学英语写作教学中的应用。 相似文献
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作者在英语写作教学中开展了一项行动研究,发现学生句子写作方面普遍存在句式结构简单、汉语思维特征明显、用词有误等问题。针对这些问题,从句式和用词两个方面对句子写作教学进行调整,取得了一定成效,但词汇用法和搭配的问题仍然没有解决。并提出了句子写作中的词汇用法问题需靠平时的单词学习习惯解决,介绍了更加深入学习单词的方法。 相似文献
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考研英语的主观题分为英汉翻译和写作。英汉翻译部分由一篇400字左右的文章组成,其中划出5个句子,要求考生在30分钟内译完,每句2分,一共10分。写作部分测试内容分为应用文写作和短文写作两部分。应用文写作要求考生根据所给情景写出一篇约100字(标点 相似文献
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英语写作是困扰大学英语教学的一大难题,影响大学生英语写作水平提高的原因主要有:语言错误、篇章结构问题、文章缺乏文采、学生对英语写作缺乏兴趣.针对上述问题,所应采取的对策有:加强语法和词汇学习:合理布局文章结构;使用文字优美的句子增加文章文采;教师通过传授行之有效的写作方法和采取好的作文批改方式激发学生写作兴趣.只有这样才能帮助学生走出写作的困境,使写作教学事半功倍. 相似文献
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该文对CLEC语料库中高中学生英语写作中限制性结构短语的使用频率、分布情况进行调查分析,了解高中生写作中限制性结构短语使用的现状及问题。研究结果表明,中国高中生对于短语的限制性结构短语的使用频率整体较低,不同限制性结构短语掌握程度非常不平衡,而且对某些限制性结构短语的语用功能掌握不全面,在句子中使用位置也比较单一。作者据此提出在高中英语写作教学中的几点建议。 相似文献