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体育课上大家会经常看到体育老师自制的器材,一方面弥补了学校器材的不足,为保障正常教学发挥了重要作用;另一方面也体现了老师的责任心和敬业、开拓、进取精神。当我们鼓励、赞美体育老师自制器材的创造性教学行为的同时,不可忽视自制和使用器材的安全性和合理性。因为,教师自制的器材属于非标准器材,因此,在安全性能上尤为需要强调,在使用的时候也要力争其合理性,从而真正达到理想的教学效果,才能有助于促进体育教学质量的 相似文献
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<正> 投掷项目的教学是体育教学中的老大难问题,项目本身枯燥无味,危险性大,难组织。另外,器材笨重与学生身体(上肢力量和协调性差)也不相适。因此,学生怕学,教师难教。为了克服这个难题,在教学中许多教师根据运动技能迁移的原理,大胆地采用了代用器材进行教学的方法,并取得了一定的成效。但是,在使用代用器材进行投掷教学中还存在一些不可忽视的问题。下面对投掷项目教学中代用器材的使用等问题谈谈看法。所谓代用器材是指体育教师在教学过程中进行投掷项目教学时,为了有利于学生学习或克服器材不足 相似文献
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<正> 由于学校体育经费不足,添置体育器材实属不易。然而,有些学校由于管理不善、丢失很坏严重,直接影响了体育教学的顺利进行和课外体育活动的开展。为此,加强对体育器材的管理,是每个体育教研室的一项重要工作,必须引起我们应有的重视。我校是这样管理体育器材的。 一、严格制度 制度规定,非教学人员不得借用体育教学器材设备。教学人员使用器材,必须与教学进度相符,即上什么课,借什么器材。借用器材需在借用单上填写借用人的姓名、器材名称、数量、新旧程度及 相似文献
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<正>一、加强学生的思想品德教育,使学生养成爱护体育器材的好习惯在教学中,对学生思想品德的教育,应该渗透在每一个教学环节中,针对体育器材的管理和维护,教师应该逐渐培养学生爱护学校体育器材的意识和习惯,特别是室外器材;要培养学生的安全使用意识,以防止意外伤害事故的发生。对各种违规使用器材或有意破坏器材 相似文献
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一、体育课教学“内耗”的表现 1.表现在语言上。有的教师不能很好把握复习与传授新知识的关系,讲授动作要领语言繁琐;有的教师所举事例(比喻)牵强附会,说服力不大、起不到应有的效果,廷误了时间。 2.表现在场地器材使用、分配上。在实际教学中,有的教师往往不注意所教教材特点、对象,没有认真考虑合理、充分使用场地器材,做到一物多用,一场多用。 3.表现在组织形式上。 相似文献
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体育场地器材是开展中小学体育教学和活动的重要基础和保障,近些年中小学体育场地器材发展迅速,普遍有了较大的改善。但仍然存在部分中小学体育场地器材不能满足师生体育教学和开展活动使用;有的中小学虽有了充足的体育场地器材,却使用低效;学校在体育场地器材开发方面存有不够重视和缺少思路等问题。针对问题进行实践探索、调查总结、分析原因,提出可行性、建设性方案,旨在最大程度地利用和开发中小学体育场地器材资源,更好地为中小学体育开展所服务。 相似文献
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欠发达地区城乡中学体育设施均等化对体育教学的影响——以广东粤北地区部分中学为例 总被引：1，自引：0，他引：1
邵义强 《体育成人教育学刊》2011,27(3):90-92
对广东粤北地区城乡中学场地器材设施及教学现状进行调查显示:城乡中学之间体育场地活动面积、场馆器材配置率与合格率差异显著,城市中学明显好于农村中学;多数中学器材均等化比例严重失调,田径、体操与球类三大器材配置率尚未达到国家标准;场馆设施管理与维护混乱,场地器材数量配置不足使近半数中学体育课教学难以实现分组轮换,场地布局的不合理及过分单一更加剧了这一矛盾。 相似文献
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<正>体育器材在教学和课外体育活动中发挥着重要作用,是课堂教学和体育活动能否顺利进行的有效保障。因此,做好器材的检修与保养工作,不但能够延长器材的使用寿命,还可加大器材使用的安全系数,避免伤害事故的发生。下面笔者就器材的保养谈几点经验,供广大同行参考指正。 相似文献
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要上好一堂体育课,教材教法的选择固然重要,但是,合理地布局场地器材是顺利实施课堂教学完成教学任务的保证。简洁、整齐、紧凑的场地器材布局,便于教师指挥,也便于学生操练,使有限的教学时间得到充分利用,达到预期教学效果。 相似文献
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<正>小体操垫是小学体育教学的常用器材之一,巧妙地利用好小体操垫,能有效地丰富教学手段,提高教学效率。 相似文献