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1.
增强高职院校思想政治课教学的针对性、实效性,要树立"以人为本"的教育理念,坚持马克思主义人学理论;在实践中以现实的人、生活中的人为逻辑起点,密切结合高职教育的特殊性和学生特点,做到关心人、引导人. 相似文献
2.
随着改革开放的不断深入,我国社会出现了价值多元化和文化多样性,人们的思想观念也随之发生了重大变化,加上高职大学生自身的特殊性,给思想政治课教学带来了重大的影响.在当前国际形势日益恶劣的环境下,党中央领导明确提出了科学发展观,高职学校思想政治课教师必须响应党的号召,在教学中结合高职学生的特点,坚持"以人为本"的教学理念,积极探索、创新高职思想政治课的教学模式,增强思想政治课的教学魅力,激发学生的学习兴趣,提高思想政治课教学的实效性,为社会主义现代化建设事业培养出合格建设者和接班人. 相似文献
3.
关于高职思想政治课实践教学模式的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
思想政治课的实践教学是提高其教学实效性的突破口。高职院校思想政治课实践教学不同于普通高校该课的实践教学,应该从建立科学领导机制、完善教学体系、建立有效评估体系、加强实践基地建设、健全法规制度、加强切实宣传等方面对其运行机制加以完善。同时还应从职业道德教育、专业教育和科研创新等方面加强对高职实践教学活动的指导,形成符合高职院校行之有效的思想政治课实践教学模式,以充分发挥其育人的功能。 相似文献
4.
目前,高职思想政治课教育的总体效果并不理想,缺少应有的生机和活力,成绩考核是思想政治课教育教学的重要环节和提高教学实效性的重要手段,因此,我们有必要创新思想政治课考核方式,改革思想政治课考核中的片面化、简单化和目标偏离化失误,以此为切入点来提高思想政治课教育的实效性。 相似文献
5.
以人为本是科学发展观的本质和核心,把以人为本思想应用到高职院校思想政治课教学工作中,确立＂以学生为本＂的教育教学观,尊重学生,建立融洽的师生关系,贴近学生的思想实际,增强教学活动的针对性,探索思政课教学的新途径,注重培养学生的创新精神和参与能力,从而达到思想政治课教学的目的。 相似文献
6.
当前我国高职教育的快速发展给高职思想政治课教学带来了严峻的挑战。研究高职思想政治课教学的有效方法和途径,把握教学规律、提高教学效果,不仅是高职教育发展的客观需要,更是摆在思想政治课教师面前的重大理论和实践课题。这要求教师在深入研究学生"学情"的基础上,明确教学目标,不断提高自身素质,并采取灵活多样的教学方法来提高教学实效。 相似文献
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对高职院校思想政治理论课育人功能弱化的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
目前许多高职院校大量削减思想政治课的课时数,甚至变相取消思想政治课,将其置于可有可无的尴尬境地.在此背景下,思想政治课的育人功能被严重弱化,并有愈演愈烈之势.如何通过树立以人为本的理念,深化思想政治课的改革,加强实践教学环节等途径,充分发挥思想政治课的政治教育、思想教育、道德教育及其内化引导的功能,是高职院校思想政治教育和思想政治课改革面临的重要课题. 相似文献
8.
高职思想政治课是高等职业技术院校德育渗透的主渠道和主阵地,是大学生人文教育的支撑点,是引导学生开阔视野,修身养性自我教育的论坛和平台。本文在深刻把握高职思想政治课的前提下,紧密结合高等职业技术院校人才培养的特点,以高职思想政治课如何为高职专业课服务为切入点,从贯彻“以人为本”的科学发展观、哲学思维方法的培养、高职思想政治课课程改革、“双师型”教师队伍的建设、专题教学等五个方面阐述了高职思想政治课如何更好地为高职专业课服务。 相似文献
9.
高职英语教师素质既具有普通高等院校教师素质的普遍特征,又具有高职英语服务性的实践教学的"双师型"特点.从教师评价效果角度看,高职英语教师具有"基本素质"、"教学"与"科研"三个维度.培养高素质的创新型的高职英语教师应以科学发展观为原则,做到树立"以人为本"的理念,培养创新思维和能力以及科研创新的理论深入. 相似文献
10.
目前高校思想政治课教学中还存在着一些问题。增强高校思想政治课教学的实效性,需要创新教育理念,以人为本,以学生为主体;深化思想政治课教学中热点难点问题研究;完善思想政治课教学内容;创新思想政治课教学方法等。 相似文献
11.
浅谈如何提高高职思想政治课教学的实效性 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从改进教学方法角度,以巴班斯基教育理论为依据,将高职思想政治课课堂教学分为三大类型,分别采用"一节三评法""纵横交错法""分析比较法"和"知识系列法"以及"读、议、讲、练"等自创的教学方法,从理论上阐述了如何提高高职思想政治课教学的实效性,以及提高教学实效性的四项基本要求. 相似文献
12.
思想政治课教学要贯彻以人为本的教育理念,注重调动学生学习的积极性与主动性,改进思想政治课教学的方法、手段,实现教学形式的多样化,让学生既关注社会焦点,又掌握课本知识,为思想政治课堂教学注入活力.同时要注重提高学生分析问题、解决问题的能力,注重培养学生的创新意识和实践能力. 相似文献
13.
随着改革开放的不断深入,我国社会出现了价值多元化和文化多样性,人们的思想观念也随之发生了重大变化,加上高职大学生自身的特殊性,给思想政治课教学带来了重大的影响。在当前国际形势日益恶劣的环境下,党中央领导明确提出了科学发展观,高职学校思想政治课教师必须响应党的号召,在教学中结合高职学生的特点,坚持“以人为本”的教学理念,积极探索、创新高职思想政治课的教学模式,增强思想政治课的教学魅力,激发学生的学习兴趣,提高思想政治课教学的实效性,为社会主义现代化建设事业培养出合格建设者和接班人。 相似文献
14.
李洪荣 《南昌教育学院学报》2011,26(6):21+25-21,25
本文通过对五年制高职教育定位,主要对思想政治课教学现状及存在问题做了浅析,提出要加强教学实践,创新教学方法,并提出五年制高职思想政治课教学改革措施,以期为加快五年制高职思想政治课教学改革,并且提高教学实效性提供借鉴。 相似文献
15.
胡兴松 《中学政治教学参考》2012,(Z1):80-83
在《便宜十六策·治国》中,诸葛亮旗帜鲜明地指出:"治国之政,其犹治家。治家者务必立其本,本立则末正矣。夫本者,倡始也;末者,应和也。倡始者,天地也;应和者,万物也。万物之事,非天不生,非地不长,非人不成。"在思想政治课教学过程中,是以知识为本,还是以人为本,是教学无法回避的基本问题。我们认为,思想政治课教学,必须坚持"以人为本,促进发展"的理念。因为人是教育的产物,人的发展是教育的出发点和归宿。思想政治课教学的全部意义在于塑造人。在这里,"以人为本"是出发点,"促进发展"是目的和归宿。那么,思想政治课教学应如何坚持"以人为本,促进发展"的理念呢? 相似文献
16.
高职院校思想政治课教学模式的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
文章分析了高职院校思想政治课教学中存在的问题,对探索实施的"以学生为主体,以教师为主导"的思想政治课教学模式进行了总结,以期为全面提高思想政治课教育教学质量提供借鉴. 相似文献
17.
高职院校思想政治理论课实践教学模式的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
苗艳琴 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(10)
坚持政治理论教育与实践相结合是加强和改进大学生思想政治教育的基本原则之一.实践教学是思想政治理论课教学改革的重点,也是思想政治理论课教学中长期行之有效的教育手段;同时,思想政治理论课的实践教学也是教学改革的难点,是思想政治理论课教学改革结合社会主义市场经济实践需要创新和突破的瓶颈.实践性是高职教育的一个重要特点,思想政治课的实践教学是提高思想政治课教学实效性的突破口,对提高学生的综合素质,培养学生的创新精神和实践能力具有特殊作用. 相似文献
18.
姚兵 《吉林广播电视大学学报》2015,(1):82-83
高职思想政治课实践性教学,是增强高职思想政治课教学的课堂有效性能的关键性因素,是对高职学生进行正确价值观、人生观、世界观教育的主要途径,高职思想政治课实践性教学的改革已势在必行。本文以法学情景中的思想政治教育教学为例,提出将法学教育与思想政治课实践教学相结合,探析高职院校的思想政治课的实践性教学改革的新模式。 相似文献
19.
试析高校思想政治理论课的教学困境与出路 总被引：1，自引：0，他引：1
长期以来,对如何提高高校思想政治理论课教学的实效性,已在教育内容、教学方法、教学手段、教学艺术等方面进行了大胆创新和积极探索,但就总体而言,思想政治理论课教学目前仍未摆脱"课时不少,费力不小,效果不佳,声誉不高"的尴尬境地.该文反思多年来的教改实践,认为只有以高尚的师德修养和科学的育人方法,在教学中贯穿"以爱为源,以人为本,创新为帆,不断提高教育质量,达成师生共同发展"的教育理念,才能真正引领思想政治理论课教学走出困境. 相似文献
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广西北部湾经济区的发展关键在于人才建设。文章从理论和现实层面探讨高职思想政治教育服务北部湾发展的必要性,提出深入研究创新高职思想政治教育对推进广西北部湾经济区的发展具有积极的现实意义和时代价值,重视并创新思想政治课教学,提高思想政治课教师素质,更好地推动广西北部湾的发展。 相似文献