共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
郑雪秋 《宁波教育学院学报》2015,17(3):50-53
20世纪以来,一批重要的非洲裔女作家的新奴隶叙述文本相继问世,不断的引起学界的关注。新奴隶叙述文本常以黑奴史为主题,以黑奴为主人公,重访非裔美国文学中关于黑人主体、黑奴史和黑人文化的再现问题。玛格丽特·沃克的《欢乐》被认为是第一部重要的新奴隶叙述,它的叙述改造了传统奴隶叙述的叙述模式。从主题模式、叙述对象、叙述形式等方面将《欢乐》的叙述与传统奴隶叙述进行对比,以期发现《欢乐》与传统奴隶叙述的不同。 相似文献
2.
对于长期以来存在于中小学学生作文中的普遍性问题,我常常用这样的话语来描述:"词与词之间,看不到想象的足迹;句子之外,感受不到诗意的延伸和飞扬.以前是统一的口气和调子,现在是单调的热闹和平庸."归结起来说,就是语言的贫乏,集体的失语,叙述主体的缺席.我进而把它概括为两个字:"奴性."作为教育的一个"聚合点",作文最能透视教育的问题.从某种意义上说,所有的教育问题都会从作文当中或直接或间接地反映出来.透过作文,我们所看到的学生大都呈现出这样一种"奴性"的面目:历史的奴隶,文化的奴隶,教育的奴隶,教师的奴隶,教材的奴隶,评价的奴隶,考试的奴隶…… 相似文献
3.
施蛰存是中国现代文学史上"新感觉派"小说的代表作家,创作了大量颇具特色的心理分析小说。他的小说《花梦》通过女主角对情感逻辑与物质逻辑博弈的再现,表征了都市人的非理性与欲望化的存在。作家通过对欲望书写来表达他对女性存在的关注与对社会现实的另类探求。小说中的女主角既摆脱了传统的规约又不受现实的束缚,虽然在观念和身体上获得了解放,但离思想和精神的真正解放还有一段距离,她虽挣脱了人的奴隶,却沦为了物的奴隶。因此,当时的女性主体意识还未真正觉醒,女性还未获得真正意义的解放。 相似文献
4.
陈云鸾 《海南师范大学学报(社会科学版)》1989,(2)
舀鼎是闻名中外的西周巨器.此鼎出土的时期与地层未得明确,传说清人毕沅在陕西最初购得此器.①清代许多学者对舀鼎曾作过详略不等的评论与考释.建国以来,多数学者推崇郭沫若同志考释舀鼎,论者认为"郭老在鼎中发现西周存在奴隶制的证据."有的论者用很多篇页对舀鼎作综合研究.亦沿袭郭老考释舀鼎的基本观点.认为铭文记载,"公开买卖奴隶人口,必是当时还实行着奴隶制度的."②近几年,有的学者对舀鼎铭文再推敲而另立新说,不同意郭老认为西周有奴隶"买卖,五个奴隶价格为匹马束丝".提出舀鼎所载的"五夫"是"农奴的甿,"他们是"曶(舀)属下?在'野'的禄田中耕作的甿".③ 相似文献
5.
女性再现的议题广受关注。一直以来,在媒体上女性都是以弱势姿态出现,通常被再现为以身体吸引人的审美对象或者是从事家庭活动的形象。女大学生作为女性中的一个特殊群体,对于女大学生的再现中也存在着很多扭曲的反映。结合斯图亚特.霍尔的"编码解码"理论以及马斯洛的需求层次理论分析女大学生的扭曲再现的原因。并探讨如何改变这种对于女大学生的扭曲再现。 相似文献
6.
谭超华 《常熟理工学院学报》2010,(9)
从<人民日报>报系中有关赖斯和希拉里的相关报道来看,中国媒体对西方政治女性的性别议题再现,仍注重塑造强硬干练的刻板形象,注重性别的强调,同时也易于表现出她们在政治领城中他者化处境和附属地位,描述政治女性的打扮着装以及婚姻状况等私域信息.而这种性别议题再现的可能机制包括父权意识的左右、消费主义主导下政治新闻的"软化"、新闻专业客观性原则的让位等. 相似文献
7.
《中学政治教学参考》2021,(17)
推进议题式教学已经成为高中思想政治课堂教学改革的基本要求。推进议题式教学过程中,需要始终坚持"问"与"议":相得益彰的课堂教学策略;"问题"与"议题":知识传授和价值引领的统一;"形式"与"内容":让"议"在思想政治课堂上落地生根;"过程"与"结果":让教学主体真正归位;"议"与"引"相结合:实现学科素养的提升。 相似文献
8.
9.
对于长期以来存在于中小学学生作文中的普遍性问题,我常常用这样的话语来描述:“词与词之间,看不到想象的足迹;句子之外,感受不到诗意的延伸和飞扬。以前是统一的口气和调子,现在是单调的热闹和平庸。”归结起来说,就是语言的贫乏,集体的失语,叙述主体的缺席。我进而把它概括为两个字:“奴性。”作为教育的一个“聚合点”,作文最能透视教育的问题。从某种意义上说,所有的教育问题都会从作文当中或直接或间接地反映出来。透过作文,我们所看到的学生大都呈现出这样一种“奴性”的面目:历史的奴隶,文化的奴隶,教育的奴隶,教师的奴隶,教材的奴隶… 相似文献
10.
操磊任士明 《商丘职业技术学院学报》2023,(3):33-38
安德莉亚·利维是牙买加裔的英国女作家,其作品多围绕种族独立及文化认同探讨牙买加人的生存困境。在其历史短篇小说《长歌》中,她采用后殖民主义的方式再现了英国白人殖民者对牙买加种植园奴隶的话语压迫及人生奴役。以《长歌》为例,从后殖民话语生态批评理论视角切入,再现殖民背景下英国白人殖民者的话语权力,黑人奴隶的话语反抗以及黑人对自由的话语诉求。 相似文献
11.
吴婷 《佳木斯教育学院学报》2010,(6)
<已知世界>是爱德华·P·琼斯关于美国奴隶制的长篇小说.为探索新世纪奴隶叙述文本的发展方向,文章将小说作为当代奴隶叙述文本,研究琼斯对蓄奴史历史真实和话语建构领域的关注.小说不仅再现了蓄奴史的历史真实,也参与其在话语建构领域的讨论. 相似文献
12.
《中学政治教学参考》2020,(4)
<正>项目化是议题式教学走向探究性思维和实践性智慧的一条路径,是学习主体"从边缘化的参与形态到更加充分深入的参与过程"。议题式教学的项目化路径也可称为议题式项目学习,是由议题式教学与项目学习整合而成的一种教学方式。其议题以项目形式呈现,议学过程以"议+做"的方式呈现,议学成果以方案形式呈现。将项目学习引入思想政治议题式教学实践的主要目的在于通过具有积极价值引领的议题项目促进学生心智的灵活转换和核心素养的真实生长。议题式教学的项目化能使学 相似文献
13.
鲁迅对国民奴隶根性的反省与批判 总被引：1，自引：0，他引：1
程致中 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2002,30(3):323-327,348
鲁迅是一切奴隶道德和奴隶文化的最坚决最彻底的叛逆者,他淋漓尽致地揭发出中国人历久养成的奴隶性格,并从民族历史上探究奴性的由来,其"悟己为奴"和"誓将不复为奴"的精神资源,有显在的现实意义. 相似文献
14.
正如不是所有的黑人都是奴隶一样,也不是所有的奴隶主都是白人.在美国南北战争之前,一部分富裕的自由黑人已经跃入了奴隶主阶层.而且在这部分黑人奴隶主中又有一些蓄奴行为不是为了获取经济利益,而是为了给予奴隶以自由.他们蓄养的这些奴隶和他们之间的关系实际上不是简单的奴隶和奴隶主之间被剥削与剥削的关系,而是父母与子女的亲情关系.在"1800年法令"和"1820年法令"之后.作为奴隶主的黑人父母被迫蓄养着自己的奴隶子女,竭力地维护奴隶子女表面上的自由,同时也为子女的合法自由东奔西走. 相似文献
15.
孙敏 《中学语文(读写新空间)》2014,(27):46-47
<正>长期以来,在语文教学中,大部分老师既在做"奴隶",又在做"主人"。他们一方面在做教材的"奴隶",绝对崇拜教材的权威;另一片面又做学生学习的"主人",努力把自己认为正确的知识灌输给学生。长此以往,很多学生的个性受到扼杀,他们变成接受知识的机器,迷信书本、迷信老师,没有独立的思想和个性,更谈不上创新能力了。《语文课程标准》中明确指出,学生是学习的主体。语文学习必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习要求,重视学生的 相似文献
16.
聂素民 《韩山师范学院学报》2002,23(3):75-78
<马拉克什>以真实再现的写作手法,对叙事主体和叙事对象的生存状态进行了"直观"写真,使读者介入其中.遣词力求"把恰当的词用在恰当的地方",使叙事对象的生存状态从不同层面、不同视角临摹再现. 相似文献
17.
在经济全球化和世界一体化的背景下,认同理论以其对"同一性"与"差异性"这个古老问题的再现而逐渐成为理论界关注的焦点,并且产生了广泛影响,但它存在原子主义、分裂主义等问题的事实也毋庸回避。承认理论可以看作是对它的扬弃。承认理论抛弃了单一主体的主体性思维方式,而把哲学根基转向多元的主体间性,从黑格尔到霍耐特的承认发展路线为我们展示了承认的一种路径。 相似文献
18.
《诗经·硕鼠》出自晋国私门文人即新兴封建地主之手,其真义在于鼓动、号召奴隶和平民逃离公室,奔赴私门。该诗生动地反映了私门与公室斗争的时代特点,是春秋时期生产关系变革的艺术再现。 相似文献
19.
《中学政治教学参考》2020,(2)
<正>在议题式教学中,主题是中心,议题的确立、话题的选择、问题的设计都要服从和服务于主题;议题是统领,议题是主题和话题的有机统一,是问题设计的依据;话题是载体,话题是为完成主题学习而确定议题和问题的"由头";问题是牵引,问题由议题细化而来并为实现主题学习目标服务。 相似文献