共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
《佳木斯教育学院学报》2015,(12)
班主任是学校教育管理中的一个重要角色,其对学校发展和学生成长起着不可忽视的作用。在高校发展中,班主任的角色地位更不可忽视,因此,对高校班主任的工作策略就值得探讨,以有效提高其工作效率。高校班主任在工作中,无论是从了解学生、还是从对待学生的态度上;无论是从自我素质的提高,还是从制度的制定上,都可以深入探究,以期达到最好的效果。 相似文献
2.
1．合理控制自己的情绪。班主任要善于控制自己的情绪,要在自己的内心深处设一个“站岗的哨兵”,让它随时提醒自己遇事要冷静,切不可把自己心中的不快带到教室,更不要在生气的时候处理事情。 相似文献
3.
班主任是在学校中全面负责一个班学生思想、学习、健康和生活等工作的教师,尤其是低年级班主任,面对一群懵懂无知的孩子,无论是心理上的适应,还是学习习惯的养成,一切都要从头开始。所以．低年级班主任的工作就显得尤为重要。 相似文献
4.
5.
针对新时期学生心理特点创造性开展班主任工作辽宁省实验中学梁志雪由于实验中学的特殊地位,长时期来,无论是学生本人,还是学生家长,甚至是社会舆论,都认为学生进了实验中学,目的只有一个,就是上大学,而且是上重点大学、名牌大学。这就使一些学生把智力因素、学习... 相似文献
6.
学校的心理健康教育有两个目标，一个是发展性目标，即发展学生的个性，发挥学生的潜能，使学生保持最佳的心理状态；另一个是防治性目标，即预防学生的心理障碍，矫正心理偏差，达到心理健康。作为一班之主，我们在教育教学中如何科学、有效地开展心理健康教育，让学生的心理健康发展，这在班主任工作中显得尤为重要。 相似文献
7.
<正>初中阶段是人生发展的一个重要转折时期,学生进入了青春期,无论是看待事物的目光、思考事情的方式,还是待人接物的方式,都在发生变化。学生自尊心、好奇心强,但是自控力差,这些青春期的印记都增强了初中班主任工作的复杂性。班主任应当深入分析初中生的心理特点,结合工作实际有效融入心理教育,引领学生的思想观点沿着正确的方向发展。笔 相似文献
8.
班主任是班集体的组织者、领导者和教育者。工作的对象是正在成长中的、具有个性的、生动活泼的学生。在日常班级工作中,事先预料不到的情况是经常发生的。这就要求班主任有较强的应变能力和教育艺术。那么,怎样才能提高其应变能力呢? 一、要有较强的心理素质。教育机智是班主任重要的心理品质,突出表现为对突发事件的敏感、迅速、准确的判断和灵活、机智、巧妙的处理。而这一切是在沉着冷静的心理状态下产生的。无论发生什么事,班主任都要善于控制自己的情绪,心平气和地调整原定计划,灵活地处理好一切问题。有一位班主任上数学课,走进教室后发现黑板上画着一幅自己的漫画像。他意识到,这是某位对自己有意见的学生故意搞的恶作剧。但他并没有因 相似文献
9.
担任班主任工作将近十来年了,回忆自己对后进生方面的工作,曾经用苛求责备的方式对待,对他们的缺点错误耿耿于怀,对他们的长处置之不理,有时遇事不冷静,甚至大声训斥学生。这实在是自己工作方面的失误,是很不可取的。 相似文献
10.
11.
刘成均 《中国教育科研与探索》2007,(3):104-105
谈心是班主任工作中的重要内容。没有谈心，就谈不上班主任工作。在谈心中，班主任了解了学生个人的思想。了解了学生的个人兴趣和爱好，了解了整个班级取得的成绩和存在的问题。在谈心中，学生能感觉到老师对自己的关注和尊重；能感觉到老师知识的丰富、学识的渊博、人格的高大；能感觉到老师的真诚、情操的高尚、丰富的智慧、心地的善良。所以班主任做好了谈心工作，就做好了班主任工作的一半。一个善于谈心的班主任，一定是一个优秀的班主任，也是一个事半功倍的班主任，还是一个细心的充满教育智慧的班主任。下面就班主任谈心的艺术，谈点个人的意见。 相似文献
12.
13.
<正>当下,许多教师不愿当班主任。背后的原因有很多,无论是生理还是心理方面,都可以归结为一个“累”字。班主任如何在思想上、行动上轻装上阵?我认为,要善于发挥学生特长,培养学生的自育能力,从而解放自己。当然,促进学生自主管理,并不意味着学生可以彻底放飞自我,而是要让学生在班主任的引导下发现自我价值,发掘自身潜力,确立自我发展目标。因此,在班级管理过程中,我结合学生的年龄特点,为学生提供自主管理的契机,把他们培养成社会适应性更强的实用人才, 相似文献
14.
搞好高等院校的学生管理工作,是振兴我国高等教育事业必须解决的重要课题之一。要想搞好学生管理工作,无论是从理论上说,还是从实际上看,班主任的工作是至关重要的。因为,在一定的客观条件下,一个班主任要做好班级的学生管理工作,其工作量大体上是一个“常数”,即要使一个班集体达到某一水平,就必须付出相应的劳动。一个班级的好坏,在一定程度上直接反映了班主任在此所投入的劳动量的大小。 然而,由于这种劳动的付出形式不同,取得的效果也就不大相同。有的班主任整日辛辛苦苦,早起晚睡,但班级工作却不甚理想;而有的班主任并不整天围着学生转,事无巨细样样操心,班级却管理得井并有条。这就有一个班级管理的科学性问题。下面就这个问题,谈谈自己做班主任工作的一点体会。 相似文献
15.
16.
17.
18.
作为中等职业学校的教师．笔者不得不承认,目前情况下．大部分中等职业学校的学生自控能力都不太好．他们上课时注意力往往不容易集中．对于老师要求的执行力比较差。这就给管理学生的班主任带来了工作难度。因此．中等职业学校的班主任工作显得尤为重要。班级就像一个家．班主任就是家长．就像是孩子的父母．学生在学习、生活中遇到一系列的琐事．都需找班主任去处理。 相似文献
19.
案例: 升入初中的阿成,在分班时就遇到了麻烦:据几位有“经验”的班主任调查了解,阿成在小学阶段就是教师“管不了”的学生,分班时他们说啥也不要。学校领导很是着急,经过研究,决定将其分到第一次当班主任的王老师班中。遇事爱钻研、一心扑在工作上的王老师虽然也有担心,但还是接受了这一任务。 为了搞清“管不了”的原因,有针对性地制订转 相似文献
20.
李一敏 《中国科教创新导刊》2011,(27):210-210
班主任工作是一项用爱、用心的事业,无论是对先进生、还是对后进生,都应该用爱呵护学生,温暖学生。对于学生的缺点和错误给予谅解和宽容,多一点赏识,多一点激励,促使学生矫正和战胜自身的缺点和错误。 相似文献