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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
师:(放鸟叫的录音)同学们,你们听,这是谁在叫?你知道它们在说些什么吗?   生:(非常踊跃)这是小鸟在叫,它们在说:“同学们,你们好,欢迎我来到你们班作客吗?希望你们能喜欢我.“   生:同学们,我的叫声美吗?你来跟我比一比呀?……  相似文献   

2.
师:(放鸟叫的录音)同学们,你们听,这是谁在叫?你知道它们在说些什么吗?   生:(非常踊跃)这是小鸟在叫,它们在说:“同学们,你们好,欢迎我来到你们班作客吗?希望你们能喜欢我.“   生:同学们,我的叫声美吗?你来跟我比一比呀?……  相似文献   

3.
师:(板书课题)请同学们说说你对课题的理解。 生:“管家”在字典中的解释是管理财务和日常生活的人。电脑管家是说用电脑来管理财务和日常生活。 生:电脑是我们常看到的计算机,而不是人,所以管家二字加上了双引号。 生:课题用了拟人的方法称电脑为管家,我想知道电脑是怎样代替人管家的。 师:同学们理解得很好,抓住了重点词语“管家”二字来理解。那么电脑究竟是怎样当好管家的呢?请同学们自读课文。(生轻声读文,思考) 生:我从“能模仿人的大脑进行思维活动”知道为什么叫它电脑。我还从我家的计算器联想到电脑的运算速度一…  相似文献   

4.
付菊花 《南昌教育》2007,(10):28-29
义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册 片段: 师:这么多的小伙伴帮助了这只小蚂蚁,那它们都说了些什么?请同学们自由朗读课文,把自己喜欢的小伙伴说的话多读几遍。[第一段]  相似文献   

5.
《捆支架》教学纪实及评析(九年义务教育小学自然第四册第十五课)执教者付桂敏评析者刘云来师:这节自然课老师给同学们准备了一些材料,大家看看桌子上都有什么。生:有木棍、皮筋。师:今天,我们就用这些材料做实验,实验的名称叫“捆支架”。(板书课题)现在,老师...  相似文献   

6.
1.创设情境,引导学生主动参与。 师:请同学们按照出示的自学提示,以小组为单位,完成例1的学习。 (投影出示)观察例1,回答下列问题: (1)表中有哪两种量?这两种量有没有关系?为什么? (2)路程是怎样随时间变化的? (3)说出几组相对应的路程和时间的比值,比较它们的大小并说出这个比值表示的意义是什么? (4)这两种量的变化有什么规律?用式子表示它们的关系。 (学生分组交流后,汇报自学情况,教师同时板书重点内容。) 生:(回答问题1)例1的表中有路程和时间这两种量,它们有关系,因为路程是随着时间的变化…  相似文献   

7.
一、激趣导入师:同学们!你们看,这像什么?(多媒体出示“O”)生:这像小球。生:像小月饼。生:像月亮。······师:同学们的想象力真丰富,联想到这么多的东西!大家再想想,老师在上课时叫它什么呢?生:语文老师叫它“喔”,数学老师叫它“零”。师:美术课上,老  相似文献   

8.
李学 《四川教育》2006,(6):28-28
[片断回放] 师:同学们,今天有一位客人来到我们这里。要和我们一起学习,你们欢迎吗?(生:欢迎)好,他来了!请看屏幕。(课件出示:小精灵)小精灵说:“大家好,我是小精灵,和大家一起学习很高兴。别看我的名字叫小精灵,其实,还没有大家懂得多呢。希望同学们多帮助我哟!大家愿意吗?”生齐说愿意。  相似文献   

9.
师:同学们喜欢猜谜语吗?老师说个谜语,大家猜猜看。“像鼠不是鼠,背上钢针竖。受惊缩成球,天下无敌手。” 生:(齐声)是刺猬。 师:对了,是刺猬。(板画刺猬)它就是我们这节课学习的《冬眠》一课中介绍的一种非常可爱的小动物。这节课,我们一起来阅读《冬眠》一文,了解刺猬是怎样冬眠的。(投影出示学习目标:1.刺猬是怎样冬眠的;2.作者是怎样观察刺猬冬眠的;3.体会作者用词的准确) 师:现在,同学们带着我们的学习目标轻声自由读课文的3-14段。一边读,一边勾画。老师将出一组知识竞赛题,看看谁了解的动物冬眠、…  相似文献   

10.
师:同学们在生活中买过东西没有?会买吗?买东西可有学问了,谁来说说买东西时需要注意些什么?(生说,师板书:说清楚,会挑选,会讲价,会付款)师:同学们说得真好。可说着容易做着难,如果让你们帮助课本中一个叫张小雨的小朋友买文具,这个任务能完成吗?生:能!师:现在我们就把课堂当成一个超市,我做售货员,这是我们的文具专柜,比一比谁最会买文具。师:我是售货员小王,欢迎大家到我的文具店来。(师摆铅笔、橡皮、笔记本、水彩笔……)快来买吧,我店里的东西物美价廉。谁是第一个顾客?生:阿姨好!师:小朋友真有礼貌,你…  相似文献   

11.
新学期的第一个班会上,老师让同学们评(píng)选(xuǎn)优(yōu)秀(xiù)班(bān)级(jí)干部。话刚一出口,大家就异口同声地说:“老师,我们都选于谨(jǐn)同学。”老师笑着点了点头说:“的确,于谨同学作为我们班的班长,为班级做了很大贡(gòng)献(xiàn)。那就这么定了。”放学后,老师叫我第二天带一张照片。因为明天要把照片贴(tiē)在光荣(róng)榜(bǎng)上,可是我手中没有太漂(piào)亮的照片,这可急坏我了。回家后,我把这件事告诉了妈妈。妈妈听后高兴地说:“这还不好办(bàn)?”拉着我就到…  相似文献   

12.
罗红斌 《福建教育》2005,(10A):32-33
一、巧用“一”字 整体感知 师:上午同学们和老师学习了《月亮湾》,这十个村子给大家的印象是(美丽),请大家美美地叫它“月亮湾”。(学生美读课题两遍。)  相似文献   

13.
罗春峰 《四川教育》2002,(10):40-40
一、激趣开课,揭示目标。师:老师给同学们带来了几位客人,请看一看,说说它是谁?(演示CAI课件,依次出现小动物:鸟、兔、猴、鸡、鸭、鹅、狗、猫、乌龟、鱼。)生:这是鸟。生:这是兔。生:它是猴子。......师:这些动物形体小,我们称它们为小动物。这些小动物怎么样?你喜欢吗?学生回答。师:这节口语交际课,我们就围绕“可爱的小动物”进行。请大家说话的时候用普通话,仪态要大方,意思要完整。请同学们听的时候要认真,有礼貌。二、说图画,练口语。师:看第一幅图,谁在干什么?(演示CAI课件,出现教材上第一幅图。)生…  相似文献   

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(教师通过复习旧知、激情引趣、导入新课内容,师生共同制定教学目标。)师:刚才同学们说得都很好,大家都明确了本节课的学习任务,那么你们想用什么方法学到这些知识呢?生:我想像上节课一样看书自学,掌握这节课的内容。生:我看到我们桌上有学具,我们想做实验,通过实际操作看看能不能解决同学们的问题。(每组课桌上都有一组推导圆锥体积的学具)师:刚才这两名同学选择的学习方法都可以,那么同学们还有没有其它的方法呢?生:老师,我想把前面两名同学的方法结合起来,既看书还操作,可以吗?师:当然可以啦,你很聪明,想得很好…  相似文献   

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∠1∠2∠3内角和直角三角形锐角三角形钝角三角形一、激趣引入多媒体出示一幅直角三角形的图。师:这是一个什么三角形?我们知道三角形有三个角,因为这三个角在三角形的内部,所以他们是三角形的内角。平时,∠1、∠2、∠3都非常团结。可是有一天,∠2突然不高兴,发起脾气来(屏幕出现∠1和∠2激烈的争论场面)。它指着∠1(直角)说:(多媒体演示)“你凭什么度数最大,我也要和你一样大。”“不行啊,老弟”,∠1说:“这是不可能的,否则我们这个家就再也围不起来了。”“为什么?”∠2很纳闷。同学们,你们想知道其中的道理吗?学了…  相似文献   

16.
师:同学们,我们以前学过一些寓言,你还记得这些寓言的题目吗?生:记得。如《自相矛盾》《掩耳盗铃》等。师:说得很好。请想一想:寓言是什么意思?则是什么词?生:寓言就是假托一个故事,告诉我们一个深刻的道理的小文章。生:寓是寄托、假托的意思。生:则是表示量的词。师:同学们答得很好。这节课我请同学们先看一幅图片。(出示投影:一个汗流满面的人正在一棵一棵地拔禾苗。)谁来说说图片的内容?生:一个人正在干活。生:一个人往高拔禾苗。师:说得很好。今天我们就来学习寓言《揠苗助长》。(板书课题)〔评:投影放图片,有…  相似文献   

17.
最近,我听了一位同行执教的物理课。这位物理老师在讲《浮力的大小》时,开头是这样的:老师拿着一只空的可乐瓶,底朝下慢慢按入盛有二半水的水槽中。“请同学们做一下实验,看看有什么感觉?”老师语音刚落,同学们就做起实验来。“受到一个向上的力,而且越往下按,这个力越大。”同学们纷纷发言。“同学们说的很好,这个向上的力在物理学中叫浮力。浮力的大小和什么有关系呢?请同学们猜想一下。”经过讨论,同学们猜想主要有以下几点:(1)与排开的水的重量有关;(2)与排开的水的体积有关;(3)与排开的水的密度有关;(4)与浸入的深度有关。应该说到此为止,这节课还是很不错的,可接下去就有问题了。  相似文献   

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活动步骤1.解释:·什么是偏食、挑食(只喜欢吃某几种食物,排斥其他食物);·什么是荤菜(用鸡鸭鱼肉做的菜)和素菜(用蔬菜、瓜果等做的菜);·让孩子说说自己常吃、爱吃的菜有哪些,它们是荤菜还是素菜。2.向孩子出示三个娃娃,分别叫胖胖、瘦瘦、康康,家长依次扮演这三个角色。胖胖:“我爱吃肉和甜牛奶,不喜欢吃素菜,大家叫我小胖子。”瘦瘦:“我是瘦瘦,我不吃肉、不吃鸡,只吃一点点素菜。”康康:“我是康康,我荤菜素菜样样吃,身体健康人人爱。”3.跟孩子讨论要学哪个娃娃。4.请孩子说说:·偏食的坏处(营养不良、瘦弱、…  相似文献   

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教学内容 一年级上册识字(一)第2课。 教学流程 一、画画导入,趣学“目” 1.师:(课件展示“眼睛”图)同学们,你们看,这是什么? 2.师:对,这是一只明亮的大眼睛。(一边指一边说)这是眼眶,这是眼珠。同学们,听美术老师说你们特别会画画,那么你们能把这只美丽的大眼睛画下来吗?(生画)  相似文献   

20.
<正>一、阅读、梳理、对比——中心句里有秘密师:同学们,今天我们要学的课文是——生:花钟。(师出示图片)师:这个图上,花在哪里?一起指给我。(生指图下面的“花”)师:钟在哪里?(生指图上面的“钟”)师:上面表示时间的大的,我们叫钟。小的叫——(指手腕表)生:表。师:花和钟有什么联系呢?把课文打开,请同学们读课文,边读边想:什么是花钟?这篇课文围绕花钟写了什么内容?  相似文献   

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