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情商是人的综合素质的重要成分.在全面推进素质教育的进程中,如何运用科学的教育方法培养高情商的高职生,是高等教育必须突破的课题.本文以江西司法警官职业学院的情商教育实践为例,阐述了主、客自我对接式,价值标杆测控式,自我竞争指导式,换位思考认知式,求同存异互动式五种情商教育方式. 相似文献
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情商教育的内容包括培养大学生的自我认识能力、情绪控制能力、自我激励能力、冲动控制能力以及人际交往能力.大学生情商教育的路径是:一要转变观念,做到情商智商并重;二要把情商教育贯穿、渗透于大学学习全过程;三要加强校园文化建设;四要强化实践训练;五要完善情商教育的组织领导. 相似文献
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李瑞芹 《中国科教创新导刊》2011,(2):106-106,108
情商水平的高低对一个人在社会上的成功与否起着决定性的作用,如何使学生在校期间就能受到良好的情商教育,则成为现代高职教育普遍关注的课题.合作学习是培养情商的一种有效途径.通过合作学习中的互动合作,提高学生认识自我、有效合作的能力,增强学生的控制能力和交际能力,达到培养学生情商的教学目标. 相似文献
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情商对于大学生的成长成才以及今后的个人发展都是至关重要的。作为大学生思想政治教育的骨干力量和大学生健康成长的指导者和引路人,高校辅导员应把握情商对大学生成长成才的作用,加强对大学生进行情商教育,积极探索情商教育模式和方法,通过采取自我情商提升、情商宣传、情商测试、情商征文、活动引领等多种方法开展大学生情商教育,提升他们的情商水平,促进大学生身心和谐发展。 相似文献
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青年志愿服务是大学生情商教育的重要载体之一。本文在分析了大学生情商的重要性及可培养性的基础上,从自我认知、自我情绪调节、自我激励及人际交往四方面,探索了在高校青年志愿服务过程中出现的问题,并针对相应问题,提出了对高校青年志愿者进行情商教育的重要意义及具体做法。 相似文献
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正前苏联著名教育家苏霍姆林斯说:"我们的教育信念应当是培养真正的人!让每一个从自己手中培养出来的人都能幸福地度过自己的一生。"教育不仅交给学生固定的知识,而且使受教育者能够不断完善自我,调控自我,学会认知,学会做事,学会合作,学会生存。这些能力的获得主要依赖于情商的培养和发展。因此,情商教育是教育的一个重要方面。一、情商教育是素质教育的重要组成部分情商是指感知、体验、评估、调节和调控自己和他人情感的能力,包括认识自身、妥善管理情绪、自我激励、认识他 相似文献
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大学生的情商培养在高校人才培养中的地位日益突出。高校文学教学中的情商与心理学、社会学语境下的情商内涵不同,它特指大学生对自我与他人情感、思想的体验能力,即一种设身处地、推己及人的能力。在具体的文学教学过程中,我们可以从矫正认识、端正态度、采用情境化教学模式和进行对话式阅读三种途径对大学生进行情商教育。 相似文献
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情商是与智商相对应的概念,对智商发展有着极大的促进作用.良好的情商对于人的成才至关重要.把情商教育融入语文课堂,以教师自身的人格魅力和人文素养去熏陶、感染学生,建立融洽的师生关系;实施赏识教育,以巧妙的教学艺术提升学生学习兴趣,学会自我激励;在"传道、授业"时,因人制宜、因材施教,对学生进行认知自我和他人并妥善管理自己情绪的能力训练,让他们学会与人交流、沟通,从而建立良好的人际关系. 相似文献
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朱保安 《安阳师范学院学报》2014,(1):132-135
情商是衡量个体自我意识、自我控制、自我激励、了解他人和人际交往等适应社会生存能力的综合评量指标,是现代高质量人才的典型特质之一。情商教育是一个灵魂对另一个灵魂的唤醒,是现代大学教育的重要内容,是社会发展与高校深层次教育教学改革的客观要求,亟需进行积极的理论研究与教育实践。 相似文献
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朱小宁 《海南广播电视大学学报》2012,13(2):112-115,137
情商的高低对一个人事业能否成功起重要的作用。我国教育由于种种原因致使现在大部分大学生的情商水平偏低。大学语文课堂进行情商教育具有得天独厚的优势,应充分发挥其优势提高对大学生正确认识和管理自己情绪的情商水平、自我激励的情商水平、承受挫折情商的水平。 相似文献
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情商日渐成为用人单位考察和选拔毕业生的重要因素,部分毕业生因情商低求职失败,职业发展受挫,本文认为情商教育在大学生就业指导中应得到重视并予以加强。情商教育涵盖全面认识自我、有效管理情绪、勇于自我激励、学会移情换位、培养人际技巧等方面,具体措施包括提高思想认识、强化就业心理指导、开展就业实践和提升就业能力。 相似文献
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情商主要包括一个人的自我认知感受能力、冲动控制能力和人际关系调整能力等，由美国的哈佛大学著名的心理学博士丹尼尔·戈尔曼提出。情商是决定人生成功与否的关键，因此对小学生开展情商教育非常重要。作者在综合分析当前小学生情商教育现状的基础上，提出通过课堂教育、特长教育、爱心教育和抗挫教育等途径，有意识地培养、训练、提高学生的情商。 相似文献
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培养成人学习者的情商是指在教育过程中培养学生正确的态度、情绪、情感和信念等。文章从了解自我,自我觉知;管理自我,控制自我情绪;自我激励;识别他人情绪;处理人际关系等五个方面探究多媒体网络环境下培养成人学习者情商的优势,以促进成人学习者个体全面进步和发展。 相似文献
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情商:中学生心理健康教育的关键 总被引：2，自引：0，他引：2
单庆永 《中小学心理健康教育》2007,(3)
情商又称情感智力,是心理素质的核心部分,是学生适应现代化社会生存、竞争发展的重要能力,是认识、调控和激励自我情感的能力。科学研究表明,情商比智商更重要。哈佛大学教授古尔曼认为,情商是决定人生成功与否的关键。因此,情商教育对当代中学生具有重要意义。一、培养情商的现实意义 相似文献
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情商是大学生的综合素质的重要成分.在全面推进素质教育的进程中,如何运用科学的教育方法培养高情商的大学生,是高等教育必须突破的课题.但现阶段大学生情商教育还存在种种误区,阻碍了情商教育的发展.本文拟在分析大学生情商教育本质的基础上,具体分析目前大学生情商教育中存在的一些错误认识,并在此基础上提出构建大学生情商教育体系的设想. 相似文献
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中职生大多处于青少年阶段,这一阶段是个体身心发展的剧变期。如这一阶段的“情商问题”得不到有效解决,将会直接影响他们的身心健康与未来的发展。本研究以上海市某职业中学学生情商现状的调查结果为依据,通过对其分析探讨中职生的“情商问题”与特点,并针对问题讨论了提高中职生情商的教育策略。 相似文献