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【教学目标】1.理清文章思路。2.体会作者的爱国情怀。【教学重点】学习作者在国难当头挺身而出、忍辱负重的爱国思想,让学生接受爱国主义教育。【教学难点】理解＂予之生也幸,而幸生也何为＂一段在文中的作用。 相似文献
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曹俊敏 《中学语文(读写新空间)》2023,(3):52-53
<正>（第二课时）【教学目标】1.学习刘和珍等青年的爱国情怀2.体会作者爱憎分明的高标人格【教学重点】1.刘和珍等爱国青年的时代意义观照2.作者为正义呐喊的大无畏精神探析【教学难点】1.理解和探究文中有丰厚意蕴的语句2.探究鲁迅作品“忧愤深广”的特点【教学方法】点拨启发对话互动合作探究【教学安排】一课时【教学过程】一、导语著名作家郁达夫说：“一个没有英雄的民族是不幸的,一个有英雄却不知敬重爱惜的民族是不可救药的。”有幸的是, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
<正>【教学内容】苏教版小学语文一年级上册《家》第二课时。【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2.学会"土"和"子"两个生字,读准字音,理解字义,熟记字形,规范书写。3.了解课文内容,掌握自然界事物间的内在联系,培养爱自然、爱家、爱国的思想感情。【教学重点】能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。【教学难点】拓展延伸,激发爱自然、爱家、爱国的思想感情。 相似文献
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【原诗】
（唐）张继
月落乌啼霜满天,
江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺,
夜半钟声到客船。
【释义】月亮落下去了,乌鸦不时地啼叫,茫茫夜色中似乎弥漫着满天的霜华。 相似文献
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《新语文学习(小学作文)》2013,(6):4-6
【"悦"读书目】《爱的教育》【作者简介】埃德蒙多·德·亚米契斯(1846中文版权目录1908),出生于意大利,是意大利19世纪最著名的作家之一。20岁时他从军校毕业,加入军队,开始写一些具有爱国风味的短篇故事,并出版了他的第一本书《意大利军旅生活》。 相似文献
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【拓展视角】屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人,是浪漫主义诗人的杰出代表。他忠君爱国的精神和独立不迁的人格后世传诵千载,尤其在以儒家思想为主体精神 相似文献
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【背景分析】随着年龄的增长、阅历的增加,学生的爱国情怀越发浓厚,但对于“什么才是爱国”“爱国体现在哪些方面”等问题,还需要老师进一步引领他们找到答案。我班大部分学生居住在朝阳区东坝,但他们对自己的家乡了解甚少,从家乡名字的由来到历史变迁,都值得他们自己去探索、了解。 相似文献
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李晓玲 《新语文学习(小学作文)》2013,(Z2):23-25
【原诗】夏日南亭怀辛大【唐】孟浩然山光①忽西落,池月②渐东上③。散发乘夕凉,开轩④卧闲敞⑤。荷风送香气,竹露滴清响。欲取鸣琴弹,恨⑥无知音赏。感此⑦怀故人,中宵⑧劳⑨梦想⑩。 相似文献
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正【活动对象】八年级学生【活动缘起】以"天下兴亡,匹夫有责"为重点的家国情怀教育,是学校德育的中心任务。尤其是在全球化境遇下,对中学生进行家国情怀教育,有助于养成良好的国家认同意识与浓厚的爱国之情,从而树立民族自信,形成为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈努力的共同理想追求。为此,学校各班级立足学生的生活世界, 相似文献
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王昌铭 《新语文学习(小学作文)》2013,(5):14-16
【原诗】滁州①西涧【唐】韦应物独怜②幽草③涧④边生,上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急,野渡⑤无人舟自横。【注释】①滁州:古代州名,辖境相当于现在安徽滁州、来安、全椒三市县地。②怜:喜爱。③幽草:幽谷里的小草。④涧:这里指滁州城西郊的一条小溪,有人称上马河,即今天的西涧湖。 相似文献
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南宋四名臣之一的李纲,“一身用舍为社稷生民安危”,忠义之气永留史册。他虽“未尝以词名”,然“爱国忧国心,愤发几悲咤”的浩然之气,影响了一代又一代爱国词人,“代表着时代的最强音”。 相似文献