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高校追求高声誉的另一种办学模式:法国大学校的启示 总被引：4，自引：0，他引：4
高校的形象和声誉已成为其竞争取胜的主要条件之一。法国大学校的办学模式表明。为塑造良好的形象和声誉,高校不必都走大而全的研究型大学之路。明确办学目标、办出特色、注重优质生源、加强培养高级应用型专业人才、始终注意为社会提供高质量人才,更应为发展中国家高校发展所借鉴。 相似文献
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熊丙奇 《中国高等教育评估》2007,(2):35-36
最近一个“2007中国最受媒体关注大学排行榜”，宣称是“衡量高校社会影响力和媒体关注程度的重要尺度”，是“高校社会声誉的重要体现”，能“反映高校的办学优势、办学特色和参与社会活动的状况”。意思很明显：关注度越高，社会影响力越大，社会声誉越高。这一排行的依据显然站不住脚。 相似文献
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陈扬建 《思想理论教育(上半月综合版)》1996,(2)
高校的考风建设,通过一段时期以来各高校所做的大量工作,已经有所好转。但这种“好转”现象,仅仅是一种“收敛”与“观望”。必须把握实质,进一步加强考风建设。 一 一段时期以来,各高校普遍强化了考 相似文献
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倪少成 《江西广播电视大学学报》2000,(3):15-19
考试是评价教育质量，考核学员学习水平的基本手段。考风建设已成为一项确保电大教育质量的战略性措施。它不仅直接影响着电大的社会声誉，影响着电大的教学质量，影响着电大人才培养的素质和质量，而且还关系到电大的生存与发展。 考风问题给江西电大带来的深刻教训 1995年，原国家教委批准中央电大进行“注册视听生”开放教育试点。江西电大作为首批试点单位， 95年招收了 5700多人， 96年又招收了 7000多人。当时在招生形势一片大好的情况下，全省电大上下办学的积极性都很高。“注册视听生”作为一种新的开放教育的试点模式，当时强… 相似文献
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对新建地方本科院校办学特色的理性思考 总被引：4，自引：0，他引：4
一、高校办学特色的主要内容与特征 “办学特色”指学校在长期的办学过程中积累、形成和发展的，在价值取向、办学理念、办学目标、人才培养方式，学科专业建设与科学研究、管理机制、教育风格等各个方面表现出的一系列相对持久、稳定的特性。办学特色是一所高校赖以生存和发展的生命线，是一所高校的优势所在。 相似文献
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《南昌教育学院学报》2015,(3):66-68
现今,高校考风不正已是十分普遍的现象,考试作弊几乎已涉及每一所高校,也是摆在高校管理层面前在学风建设研讨过程中一个无法逾越的课题。考风是学校组织考试过程中表现出来的一种风气,它是高校学风、考风的集中表现。监考人员是考试实施的执行者与监督者,对考试质量的把控、考风建设的影响具有重要的意义。加强考风建设关键,在于对监考人员的选聘与管理上。 相似文献
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“三风”是指学风、教风、考风,在高校扩招和高等教育改革的形势下,教育工作面临相当的挑战。推进“三风”建设,提高学校的教学质量和办学水平,营造良好的育人氛围,应是高校教改的一项迫切和艰巨的任务。 相似文献
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考风是学风的重要组成部分，考风的好坏对学校的教学影响很大，既关系到学校的声誉，又关系到学生能否在良好的环境中进行公平竞争，还会影响到学生世界观的形成。 对一个学校来说，教学质量是她的生命所在，而考风则是保证教学质量的关键。因此，从考风入手可以整顿学风，树立良好的考风至关重要。近几年来，国家教委多次强调学校要狠抓考风考纪，把建立优良考风当作中心工作常抓不懈；各高校对违纪学生的处分更是严厉至极，轻者取消学位，重者勒令退学。然而，学生考试违纪仍是屡禁不止，究其原因是什么呢？让我们来分析一下违纪产生的原… 相似文献
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考风是高校本身底蕴以及办学理念的集中体现,同时对人才培养质量也会产生直接的影响。由于部分学生的学习态度、考试诚信意识、考试作弊手段以及考场监控能力等方面的影响,高校考试作弊成为一种普遍的现象。为了消除这一弊端,对高校考风现状进行研究,分析高校考风建设存在的问题及其存在的原因,然后找出针对性的策略,以期促进高校考风的良性发展。 相似文献
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大学形象、大学品牌、大学声誉概念辨析 总被引：2，自引：0，他引：2
“塑造大学形象,打造大学品牌,提高大学声誉”成为越来越多高校的口号,高校发展战略也日益重视学校的形象、品牌和声誉问题。毫无疑问,形象、品牌和声誉是相互有着密切联系的三个概念,但三者之间也存在着差别。本文从形象、品牌和声誉这三个词汇的含义出发,结合企业的形象、品牌和声誉,对大学形象、大学品牌和大学声誉三个概念的联系与区别作了初步分析。 相似文献
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我们办学的经验是“三严四到位”兰州西北中学杨昌文总结我校近年来办学经验及已取得的成绩，可概括为“三严四到位”，即严谨教风，严肃学风，严格考风，落实管理到位、教研到位、激励到位、关心到位。严谨教风，提高教学效率严谨教风是提高教学质量的基础，是提高教学效... 相似文献
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学风、教风建设是高校的一项重要工作,直接反映学校的办学水平和精神面貌,而学风建设与教风、考风建设又是相辅相成的,教风、考风的好与坏都会对学风建设产生积极或消极的影响。 相似文献
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随着教学课改工作的全面推进与深入,校本教研已成为提升教师专业水平、提高教学效果、挖潜和优化教育资源的法宝之一。校本教研的开展,可以充分利用现代教育资源,有效地提高课堂教学效率,提升教学质量;可以有力地带动校风、教风、学风、考风的转变;可以提高教师的综合素质,展现教师形象,促进教师专业成长;可以提升和创新学校办学理念,提高学校办学品位。 相似文献
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大学形象是一所大学的历史传统、办学水平、社会贡献、社会影响等诸方面的反映,是大学综合实力、整体竞争力和公众影响力的体现。面对越来越激烈的市场竞争,生存和发展成为高校必须直接面对的问题。高校要想在激烈的竞争中取胜,必须认识到形象塑造的意义并注重自身形象的塑造。 相似文献
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高等学校必须重视自身形象塑造 总被引：1，自引：0，他引：1
大学形象是一所大学的历史传统、办学水平、社会贡献、社会影响等诸方面的反映,是大学综合实力、整体竞争力和公众影响力的体现。面对越来越激烈的市场竞争,生存和发展成为高校必须直接面对的问题。高校要想在激烈的竞争中取胜,必须认识到形象塑造的意义并注重自身形象的塑造。 相似文献
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“阳光工程”是落实高校招生公开、公平、公正的一项重要创新，是维护高校招生“绿洲”、“净土”声誉的重要举措．也是招生战线为贯彻落实科学发展观所精心设计和实施的一项重大工程。它使高校招生体现出“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”的真正含义。在高校招生领域内，为构建社会主义和谐社会作贡献而铺出的一条教育公平的新路。为此，教育部针对今年和以后高招工作面临的新形势、新任务．要求各地以办人民满意的高考为宗旨．实施高校招生“阳光工程”，意义十分重大。 相似文献
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考风是一所高校传统底蕴和办学理念的集中体现,是影响人才培养质量的重要因素之一。但在新时期,因受部分学生学习态度不端正和诚信应考意识淡薄、考场监控力度不够强、考试作弊方式和作弊技术更新快等因素影响,高校考试作弊现象仍然屡见不鲜。针对这些影响因素,高校应从加强学生思想教育、加强考试过程管理、加强学风建设等方面采取有效措施以促进考风良性发展。 相似文献
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规模经济学意义上的普通高等学校的办学规模不应是在校生数量或师资、经费、校舍等人、财、物数量,应该是提供课程及成果的数量和品种;高校办学的规模经济不应追求摊低生均成本,应该摊低课程及成果等高等教育产品的使用成本;对“高校办学规模”具有自我控制作用的“办学效益”不是外在的经济效益和社会效益,应该是高校的声誉;我国高校办学规模不是需要控制或限制,而是需要为提高声誉构建适合各自市场定位的弹性规模。 相似文献