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赵晋宏 《黄河之声(科教创新)》2019,(15)
新课改背景下,要求教学活动不仅要提升学生的专业知识储备,更需要提升学生的综合素养,这是新时代发展的需要。在大提琴教学中,要提升学生的大提琴水平,同时需要注重对学生音乐素养的培养。本文就结合教学实际,简要分析如何在大提琴教学中培养学生的音乐素养。 相似文献
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器乐教学是中学音乐教学的一个重要组成部分,它有助于培养学生良好的音乐兴趣,有利于提升学生音乐素养,增长技能才干,培养良好情操.本文结合自身在课堂中口琴教学的实践,从理论和实践角度阐述了口琴教学对学生综合音乐素养的提高. 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2019,(17)
随着素质教育的推行,教育部越来越重视学生综合素养的培养,并对小学音乐教学提出更高的要求。器乐教学作为培养学生音乐素养的重要教学方法,随着素质教育的有效推行,竖笛已经被广泛应用到小学音乐课堂教学中。在实际教学中,将竖笛与音乐教学相互融合,能有效激发学生音乐学习兴趣,利于学生音乐综合素养的培养。本篇文章首先对竖笛在小学音乐教学中的应用意义进行阐述,并结合鄙人多年教学音乐经验,对竖笛与音乐教学的相互融合,以培养学生音乐学习兴趣进行探究,旨在提升学生音乐素养。 相似文献
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为提升学生的综合素养,教师在中职音乐教学中不仅要讲解相关的音乐基础知识,传授基本技能,还要培养学生的音乐审美能力、音乐鉴赏能力以及音乐创造能力,逐步提升学生的音乐核心素养.声势律动在培养学生音乐核心素养方面具有积极作用,可有效增强学生的音乐节奏感,提高学生的创造力,促进学生和谐发展.在具体教学中,教师可通过声势律动促使... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
随着新课改的不断深入,现阶段的学校课程教学目标已经不再是将肤浅的、表面的基础知识灌输给学生,而是要涵养学生的内在素质,提高学生的学科综合素养和学科基本能力。而培养学生音乐鉴赏能力既是提升初中生音乐核心素养的要求,也是促进初中生身心健康发展的需要。因此,在初中音乐教学过程中,教师应充分发挥自身智慧、优化初中音乐课堂教学方式,提升学生的音乐鉴赏能力。 相似文献
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“双新”背景下高中音乐教学要立足核心素养,提升学生综合素养;巧用新教材,加强学生文化深度;科学构建单元教学,引导学生深度学习;策略融合信息技术,打造新型音乐课堂。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2021,(3)
音乐教育作为小学教育中的一个重要组成部分,是一门基础性学科,其在我国教育事业中处于重要地位,在学生的学习中发挥着重要作用。对小学生进行艺术教育,既有助于提升学生的审美观念,又有助于促进学生音乐素养的全方位提升。培养学生的音乐素养,有助于其综合素养的提升,从而为社会与国家提供高素质艺术人才。随着我国对素质教育关注度越来越高,在小学音乐教学中加强小学生的素质教育,已成为广大教育工作者所关注的主要问题。从介绍音乐核心素养含义入手,分析当前小学音乐教学中存在的诸多问题,分析产生这些问题的原因,并提出在小学音乐教学中培养学生核心艺术素养的有效策略。 相似文献
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合唱不仅可以提升学生音乐审美能力,而且可以培养学生音乐学习兴趣,增强团队协作意识,进而提升学生的音乐综合素养。本文结合教学实践,根据学情,尝试探讨小学音乐课堂合唱教学的有效途径和方法策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(31)
随着我国素质教育的推行,更重视小学生综合素养的全面发展,而音乐学科具有其他学科无法比拟的优势,能够涵养学生的审美情趣,在潜移默化中提高学生的人文素养。戏剧是中外文化中的精粹,小学音乐教学中融入戏剧元素有助于提高学生对传统文化的了解程度,提升学生音乐核心素养。结合多年来的教学经验,分析戏剧融入小学音乐教学中的一些见解,希望能够提出有效的建议。 相似文献
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<正>伴随着时代发展,社会对人才的要求逐步提升,愈加关注人才的综合素养。因此,小学阶段在进行音乐教学时,教师应改变以往仅传授学生音乐基础理论知识的教学方法,变为加强对学生音乐核心素养的培养,从而为学生今后成长和发展打下良好的基础。教师在研究学生音乐核心素养的培养中,应明确培养学生核心素养的必要性,在此基础上,思考提升学生核心素养的有效方法,以此为小学音乐教学工作开展提供新思路。一、音乐学科核心素养分析（一）概述核心素养, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2022,(5)
<正>音乐是对学生实施美育的重要学科。在小学音乐教学的过程中,教师要立足学生当前的学习、发展状况,培养学生良好的审美意识,同时融于教学过程,提升学生的音乐素养,推动学生的全面发展。一、音乐素养的内涵和重要性音乐素养是指学生在音乐学习过程中所形成的音乐反应及学生自身的音乐表现力和创造力。它既包含基本的音乐听觉、音乐欣赏、音乐表现,同时还包括读谱、听音、节奏、乐感等多方面的综合能力。音乐素养是学生身上彰显的灵动学习表现,能够给予学生良好的审美体验,并推动学生的全面学习和发展。小学音乐教学中培养学生音乐素养具有多元意义。 相似文献
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曹玖辉 《黄河之声(科教创新)》2019,(11)
有研究认为,音乐对陶冶学生的情操与提升综合素质有着不可替代的作用。因此,在高中音乐教学中不仅要传授知识与提高技能,还应该培养学生的音乐核心素养。本文围绕如何在高中音乐教学中培养学生的核心素养进行阐述,旨在促进学生的全面发展。 相似文献
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视唱练耳是高校音乐教学的主要训练内容,加强对学生的视唱练耳能力培养,对于提升学生的音准、丰富学生的音乐素养具有重要意义,而在传承传统文化的大背景下,打破传统教学模式,构建本土化教学体系对于学生的综合音乐素养的发展具有重要意义。本文从视唱练耳本土化教学的重要性出发,结合瑶族民歌对本土教学的实践设计提出几点建议,以期对推动教学改革,提高学生的音乐素养有所助益。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
在中学音乐教学课堂上,培养学生的核心素养始终是老师的首要教学目标。主要就中学音乐教学与学生核心素养的培养进行探究,找出现阶段我国中学音乐教学所存在的问题,依据其实际的音乐教学现状,分析提升中学生音乐教学核心素养培养力度的重要性,编制出较为合理的教学方案,最大限度地提升学生的核心素养,为学生日后的发展做铺垫。 相似文献
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赵艳 《黄河之声(科教创新)》2019,(12)
随着音乐教育教学的发展,在注重学生的音乐技巧训练的同时,音乐教学也更注重学生的音乐素养培养和提升。本文对音乐教学中学生音乐素养进行了研究,分析了音乐素养教育的不足,提出了音乐素养教学提升策略,只在为培养高素养的音乐人才服务。 相似文献