共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
田颖 《语数外学习(初中版)》2014,(11):18-18
正质疑问学是"学讲方式"的必要环节,要鼓励学生的自主质疑,敢于提出自己的独到见解。教师要给予学生更大的质疑空间,让学生从课前、课中和课后多思考、多探究,能提出质疑。学讲课堂是师生互动,共同探讨的课堂。学生在课堂上多了发言、质疑的权利,体现了学生的主体地位。学贵有疑,带着疑问学习有利于学生在课堂上的精神专注,更加有效的深度挖掘文本;学生提出一些个性化的问题,有利于增强师生、生生互动,可以活 相似文献
3.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
学生在课堂上是否拥有较好的学习效果,是影响学生学习成绩的关键问题,现在许多教师在课堂上讲解教学内容时不够在意课堂的高效性,认为学生在课堂中要多接受一些知识,至于学生有没有深入地掌握没关系,课后还能通过做题补回来,教师存有这样的想法是不利于学生发展的,学生在课堂上深入地掌握了数学知识才是最有效的学习方法。因此,教师在教学过程中要不断地优化教学过程,使得课堂教学变得更高效。 相似文献
4.
如同人生不可没有智慧一样,课堂教学也不可缺乏机智。有了课堂机智,课堂教学才会多几分激情,多一些创造,才能达到应有的高度。教师应让智慧引领课堂,以智慧换醒课堂,以自己的智慧激发学生的智慧和潜能。本文作者就教师如何充分利用科学课堂教学促使智慧火花闪现提出了自己的一些见解。 相似文献
5.
课程标准有一个重要的理念:把课堂还给学生,让学生真正成为学习的主人.捷克大教育家夸美纽斯主张,教育就是为了寻求一种有效的方法,使教师因此而可以少教,学生因此而多学,学校因此而少一些喧嚣与劳苦,多一些闲暇、快乐与坚实的进步. 相似文献
6.
语文教师要引导学生将日常生活引入作文,使作文的内容更充实,帮助学生积累作文材料。一、以作文来写课堂写作应当着眼于现实生活,从最熟悉的生活写起,从一些看似“鸡毛蒜皮”的小事写起,从写“小内容”、“小意蕴”到写人生与社会等大题材、大意蕴。教师要把课堂当成作文的训练基地,以课堂提供的素材为核心,引导学生适时适当地写课堂,把课堂当成作文训练的起点。1.课堂成为作文的起点。多半学生的作文是从 相似文献
7.
王乃侠 《学生之友(小学版)》2013,(7):5-5
推行素质教育的主渠道在课堂。怎样激活课堂,优化教学过程,发挥学生的主体作用,促进学生全面发展,在具体的教学过程中,教师对学生的学习状况表现出来的高超的评价艺术,是其中必不可少且非常重要的一个方面。本文从评价入手,以学生为本,多给学生一些人文关怀,使我们的课堂真正充满生机!一、生动巧妙的引导,使学生情绪高涨, 相似文献
8.
课改以来,我们欣喜地发现了课堂上的这样一些变化：课堂资源的深度开掘,学生的自主探究,老师的人文情怀……在这样的课堂上,学生大胆地发表自己的见解,个性得到张扬,自信得以建立。与传统课堂教学相比,这无疑是比较大的进步。但是,在一些看似热闹的课堂上,笔者却感到了一种担忧,我们课堂上的倾听出现了一些问题。在课堂发言时,教师有时... 相似文献
9.
10.
11.
《校园英语(教研版)》2015,(23)
<正>在英语教学改革轰轰烈烈开展的今天,不少英语课上的热热闹闹,"活"了起来、"动"了起来,传统的课堂形态和管理似乎随之注入了新的形式和内涵。但我们在听课的过程中也发现在一些老师精心准备的课堂上,一些学生在形式不断变化的课堂环节中"脱节"了,看似"读"了,"说"了,"练"了,但一节课下来,新词读不准,句型不知意。"动"了不少,学的有限。课堂上多了热闹,却少了聆听需要的安静;多了"自主",却丢掉了操练应有的秩序;学生 相似文献
12.
化学对于初中学生来说是入门课程,识记、理解的内容多,教法也多。本文从课堂活力的基础——教材,课堂的主导者——教师,课堂的主体——学生等三方面阐述如何才能使化学课堂充满活力,体现了学生的主体地位,使学生的课堂学习更生动、积极,从而促进教学质量的提高。 相似文献
13.
一、提高学生参与度
学生对课堂有无兴趣直接影响学生对这节课的参与程度,而学生的参与程度直接关系到这节课的教学效果.我们应在教学方法上多做一些研究,使我们的课上得既生动又有趣,学生乐学,易于参与. 相似文献
14.
《校园英语(教研版)》2016,(22)
本文以从教学经验出发,思考了现存英语教学中的诸多问题。提出了教师道德形塑的重要作用,同时强调扎实的知识才能、组织才能、勤勉的精神和科学的理念的重要性。一堂成功的英语课除了以学生为中心,让学生多做一些事,让学生"在做中学、快乐地学",还应该融教育于教学之中,课堂具有人性化,激发学生思想和创造力,这样的课堂才能是动态的、活着的、高效的课堂。 相似文献
15.
教师在课堂中可以从多个角度引导学生理解小说,例如从小说三要素的角度切入,赏析小说的环境、人物和情节。在平时的练笔中,教师可以放开让一些学生写小说,然后对习作进行评价与修改,这有利于提高学生的想象力和创造力。 相似文献
16.
17.
课堂提问是教师组织课堂教学的重要手段。一个好的课堂提问能够把学生带入问题情境,这点在语文课堂教学中尤为重要。可是,与此同时,我们也应清醒地看到一些矫枉过正的现象：许多并无多大价值的＂问题＂纷纷挤进了课堂;学生往往对于教师的问题疲于应付, 相似文献
18.
以学生的实际水平出发,实施有效教学发挥学生的主体地位,使学生则课堂上最大限度的获取知识,以及学习技巧和方法进而为学生的课外学习和终生学习打下基础.而微技能教学则在这一方面可以弥补课堂过于流于形式,学生一节课无所获的弊端.因此,笔者认为在英语教学的各个环节,教师要多研究一些微技能,从而提高教学效率,是有效教学真正落到实处. 相似文献
19.
在新课标指导下的语文教学已取得了一些教学成效,但是在教学过程中我们不能忽视一些仍然存在的问题。下面我就谈一些我的粗浅认识:一、学生学习成效小的原因1.缺乏学习动力在新理念的课堂上,师生角色已发生转变,教师只是课堂的组织者、引导者,学生则成了课堂的主体。在语文课堂上,学生应选择自己喜欢的学习方式与老师进行对话,自主 相似文献