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1.
《考试周刊》2016,(80)
当今社会是一个经济全球化、信息爆炸、竞争激烈时代。我们一生中要善于抓住与利用各种机会,以适应社会发展与变革。为培养国家要求的高质量人才,新课程改革应运而生,传统"填鸭式"、"灌输式"教学模式遭受到越来越多的批判与质疑,并呼吁新的教学模式诞生以适应时代的变化。合作探究就是在这种时代背景下应运而生的一种新型教学模式。该教学模式秉承新课程改革的教学理念,注重学生主体作用发挥,主张让学生自主学习合作探究,通过师生、生生之间的不断交流与沟通,培养学生信息处理和问题解决的综合能力。因此,合作探究模式对推进我国新课程改革,促进学生全面发展,提高教师专业素养具有重要意义。 相似文献
2.
学习方式的变革是新一轮基础教育课程改革的显著特征,通过探充教学培养学生的学习能力是新课程改革发展的必然要求。学习能力是指学生运用科学的学习策略独立获取信息、加工和利用信息、分析和解决实际问题的一种个性特缸。学习能力是决定一个人终身发展的最主要的能力,它既是一种学习结果,又是学生进行学习活动的基础,会学习才会实践。因此,构建学生以学习能力培养为目的的探究教学模式,是适应新课程改革的重要举措。 相似文献
3.
李杰 《中国科教创新导刊》2014,(2):119-119
高中英语课堂教学过去采取的是满堂灌的教学模式,教师在台上讲,学生在台下听。这种模式严重地挫伤了学生的学习积极性,已经不适应时代的发展,不适应新课程改革的要求。新课程改革要求：以“教师”为主导,以“学生”为主体,创设高效的课堂教学。培养学生的自主合作能力和探究能力,这就要求我们在英语课堂教学中,要改变原来单一的教学模式,创设丰富多彩的课堂教学策略,努力开发同学们的创新和探索精神,培养具有实践能力的真正人才。 相似文献
4.
戴玉民 《中国基础教育研究》2010,6(5):177-178
培养学生的创新能力是时代赋予教师的重任,是新课程改革的基本要求。为了适应时代的要求,教师要培养学生的个性,发展学生的能力,改革传统的教学模式,把学生的主动权交给学生,让学生学会发现,学会创新,从而创造民主、进取、开放的教育。我们黑龙江省海林市三道中学虽是一所偏远山区的农村初中,教学条件虽然简陋,但随着新课程改革的深入,老师们也都在尝试着课堂教学中培养学生的创新能力。 相似文献
5.
浅议地理教学模式改革与促进学生能力发展 总被引：4，自引：0，他引：4
随着社会、科学、技术的发展,特别是地理新课程改革的不断推进,对教师的素质和能力提出了更高的要求.作为中学地理教师摇篮的高师地理科学专业的课堂中,传统地理教学模式已经不再适应时代对教育的要求,教学模式的改革势在必行.本文侧重探讨高师地理课堂教学模式的改革与促进学生能力发展的关系. 相似文献
6.
新课程呼唤『主体参与型』教学模式 总被引：1，自引：0，他引：1
林幼芬 《福建教育学院学报》2005,(8):8-9
新一轮课程改革的核心理念是以学生发展为本。而学生发展指的是学生主体意识的觉醒和主体能力的提高。这就要求我们的教育，尤其是课堂教学，必须构建适应新课程理念的课堂结构和富有可操作性的崭新教学模式，来唤醒学生的主体意识，发展学生的主体能力，促使学生潜能的充分发挥，进而达到“人的自我完善和发展”。而“主体参与型”教学模式，就是一种以培养和发展学生主体性为主要目标的新型教学， 相似文献
7.
徐苏燕 《牡丹江教育学院学报》2014,(4):109-110
根据Kilpatrick提出的项目教学法,革新传统的小学英语教学法的教学模式,构建以培养职前小学英语教师的核心职业技能为目标,以学生个体能力、特点及兴趣、爱好为出发点,以项目教学为主体的新型英语教学法课程教学模式,以适应基础教育英语新课程改革对英语教师素质的要求。 相似文献
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9.
在新课程改革下，借鉴或创新新的教学模式，改变传统的授受式教学模式，是当前中学思想政治教师的一个课题。本文对此进行了一些尝试，如情境教学模式、尝试教学模式、概念教学模式、论坛式教学模式等。通过这些模式来更好的发挥政治学科在培养学生学习能力，塑造学生健康的情感态度价值观方面的功能，使中学思想政治教学更符合新课程改革的要求。 相似文献
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正新课程的改革,是一项伟大而又系统的工程。它直接面对的是我国的基础教育,直接影响着我国的素质教育。改革的核心问题是课程、教材与教师,在教材内容、教学方式、学习方式方面也有重大的变化。课程改革的积极推进事关学生的终身发展,改革的成功是时代的要求、民族的希望、人民的企盼。新课程重在改变教师陈旧的教学观念,探索适应学生发展的教学方式,培养学生的实践能力和创造能力,让每个学生都得到发展,以适应新时代的需要。一、审视新课程,理解新课程新课程改革是教育的一场改革。它不是形式的变革——换一套教科书,而是从根本上改变教师的教育教学理念,改变人才培养模式。它是一场全方位的改革,教师要从旧的教学模式和方式中走出来,学生的学习方式 相似文献
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<正>随着重庆新课程改革的不断推进,传统的教学方式方法越来越不适应新课程改革的需要。传统的政治课堂是以灌输知识为目的,以教师的讲授为主来具体设计和安排的。久而久之,传统老套的教学模式导致学生的能动性、独立性不断退化,并严重束缚学生个性的发展、素质的培养及能力的提高,这种教学方法模式是与新课程改革的要求背道而驰。要具体贯彻落实新课改的要求,就中学思想政治课堂教学来说要注 相似文献
12.
刘建中 《中学政治教学参考》2011,(24)
随着我国的经济发展和社会进步,城乡教育发展不平衡问题逐步显现出来,新课程改革为解决教育均衡发展问题提供了有利的契杌。新课程改革是以培养学生的创新精神和实践能力为特征的新型课程教学模式与新型教育教学理念的统一,要求 相似文献
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新课改下高中地理教学的实践与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
新一轮的高中新课程改革已经在如火如荼地进行。改革强调以学生的发展为本,要求高中阶段的教育必须帮助学生获得适应社会需要的基础知识和掌握基本再学习的能力,基本目的就是为每个高中学生的终身发展奠定基础。高中地理新课程改革也不例外。 相似文献
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新课程标准是“倡导自主、合作、探究的学习方式”,强调的是以培养学生创新精神和实践能力为核心的学科共通能力。传统的以讲授为中心的许多教学方法已不能完全适应新课程改革的要求,必须学习和研究课堂教学模式,合理选择、灵活运用并努力优化课堂教学模式。探究新课程下语文教学模式。我发现以下四种模式值得我们选择和运用： 相似文献
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"情境、问题、探究、应用"教学模式从新课程改革要求和学生的实际出发,贯彻"以学生发展为本"的新课程理念,通过转变教师的教学方式和学生的学习方式,培养学生的学习能力、创新能力的一种教学模式。该模式的特点是重视教学情境创设,重视学习问题的提出和自主解决,突出学生自主学习的过程,突 相似文献
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面对浪潮滚滚的新课程改革,我们必须以新课程理念实施高中英语教学。改变以教师为中心、单纯传授书本知识的教学模式,帮助学生发展探究知识的能力、获取信息的能力和自主学习能力。要鼓励学生积极尝试观察、思考、归纳、总结等学习方式,改变死记硬背、机械模仿的学习方式。 相似文献
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传统的教学模式已经不能适应新形势下应用型本科院校经管类专业人才培养目标的要求,也不能适应社会和国内外经济发展对应用型本科院校经管类专业人才的要求,教师必须尽快改革传统的教学模式,以培养学生创新能力和实践应用能力为核心,实现从注重知识传授向注重能力培养的教学模式的转变。兼顾应用型本科院校经管类专业人才培养目标的要求和经管类专业课程的特色,实事求是,一方面保留传统教学模式中好的做法,另一方面大胆改革,采用学生积极参与、形式多样、学用结合、课堂为主、课外为辅的教学模式。 相似文献
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教育必须注入新的教育理念,以尽快适应现代教育的要求。为此,在教学实践中我做了精讲巧练教学模式的尝试,深感运用这一教学模式,学生学得轻松,教师教得容易,45分钟教学效果良好。精讲巧练教学模式是教师依据新课程标准的要求,根据教材的内容, 相似文献
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新课程改革要求提高学生的科学素养,重视学生思维能力的培养。传统的教学模式不能适应社会对高素质人才的需求。化学作为一门自然学科,是以实验为基础的。在化学教学中,我们应立足于化学实验,培养学生的实验探究能力,促进学生创造性思维的发展,激发学生对化学学习的浓厚兴趣,进而帮助学生树立科学思维方法。为了全面提高学生的科学素养,在化学教学中应更多地应用化学实验探究的教学模式。 相似文献
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<正>新课程的培养目标是以培养今天的学生能适应明天社会的需要为己任,"让学生成为语文学习主角",是我们在落实新课程标准中的一种有益的探索与尝试。这就迫使语文教师不得不转变角色来适应当前的改革洪流。不能再 相似文献