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为了提高初中数学课堂教学效率,文章首先阐述了初中数学课堂教学存在的问题,然后分析了微课在初中数学课堂教学中运用的意义,最后提出了运用微课提升初中数学课堂教学实效性的策略。 相似文献
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李香云 《读与写:教育教学刊》2014,(23)
在初中数学课堂教学中,课堂教学效率始终处于至关重要的地位,本文就新课程目标下对初中数学课堂效率的要求、新课标下提升初中数学课堂效率的困难和问题、新课标下提高初中数学课堂效率的策略三个方面入手,就这一课题作以深入探究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
初中数学课堂教学是教授学生数学知识的最基本渠道。随着教育事业的改革和完善,新课程标准已经逐步落实到课堂教学中,因此初中数学教师应该改革传统的教学模式和学习方法,遵循新课标的教育理念和教学模式,使初中数学课堂教学效率达到更高水平。那么如何具体地实施才能有效地提高初中数学课堂教学的效率,并且秉承着以学生为本的教育理念来满足学生的需求?在此根据多年的教学经验,以初中数学课堂教学为重点研究对象,对初中数学课堂教学的有效性做出简要阐述。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
从初中数学课堂教学有效性的发展现状入手,提出几点策略,以便真正提高初中数学教学有效性。以期通过努力,找到促进初中数学课堂教学效率不断提升的可靠策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
随着新课程改革的推行,各种新型教育教学方式逐渐被引入课堂教学中,为课堂教学带来了更多的可能性。微课教学是一种依托于信息技术之上的新型教学形式,将其运用于初中数学课堂教学中,能够有效利用微课教学的优势,提高初中数学课堂教学效率。因此,首先分析了初中数学微课教学中存在的问题,然后探究微课教学提高初中数学课堂效率的具体策略,以供参考。 相似文献
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严骏 《语数外学习(初中版)》2014,(12):82-82
正随着我国基础教育课程改革的推进,初中数学教师的教学观念也发生了一定的改变。然而,在我国现阶段的初中数学教学过程中,由于很多初中数学教师并没有对初中数学教学中存在的问题进行冷思考,从而影响了初中数学课堂教学的质量。因此,为了更好地提高初中数学课堂教学的效率,有必要加强对初中数学课堂教学的思考与研究。一、初中数学课堂教学中存在的问题1.教师的主导作用并没有改变在当前的初中数学课堂教学中,以教师为主导的教学方式 相似文献
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在初中数学教学的过程中,导致课堂教学效率不高是多种原因造成的,有教师的因素,也有学生的因素.教师需要对导致课堂教学效率不高的多种因素进行分析,并且根据分析的结果采取有效的教学策略,才能够实现课堂教学效率的提高.一、导致初中数学课堂教学效率不高的原因1.数学学科自身的性质导致的初中数学这门学科在所有学科中属于难度偏大的学科,很多学生对于数学的学习非常畏惧,尤其是教师在课堂上讲授一些知识而学生听不懂的情况下,很多的学生开始放弃数学的学习,在学习上失去了很大的自信心.另外,数学这门学科比较枯燥,很多的学生对于一些数学计算和数学图形非常的反感,进而无法对数学这门课程产生兴趣,影响到初中数学课堂教学效率的提高. 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(10)
初中数学课堂教学有效性越高,教学效率和教学质量的提高就会越快.在初中数学课堂中,加快课堂教学有效性的实施,是完成教学目的,培养学生学习兴趣,提高学生积极性的关键.本文就结合笔者的教学实践和经验来谈谈影响初中数学课堂教学有效性的因素和提高初中数学课堂教学有效性的方法. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
为了有效提升初中数学课堂教学效率,超前学习能帮助学生提前预习,为他们自主学习习惯的培养提供保障,还能进一步深化课堂教学内涵,让学生的主体性得到充分发挥,以切实提高初中数学课堂教学效率。 相似文献
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初中数学课堂教学效率一直是教师与学生关注的问题,本文以初中数学中的"分式"教学为载体,从五个方面探究初中数学课堂教学的注意点,突出体现教师的主导性与学生的主体性,这也符合新课改对数学课堂教学的具体要求。 相似文献
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高红英 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
在新课程改革背景下,教师教学压力越来越大,必须做好自我定位,明确自身职责,有效进行教学方案设置,才能促进课堂教学的有效开展,提高课堂教学的水平。数学作为初中教育的重要学科,一直受到人们的高度重视。在实际教学过程中,教师应该积极转变初中数学教学理念,克服传统教学模式弊端,创新课堂教学策略,为学生创设良好自主学习空间,提高数学教学效率。本文就提高初中数学教学效率的途径进行探讨,以期有效对初中数学课堂教学进行优化,有效培养学生数学能力,实现数学课堂教学价值最大化。 相似文献