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李丽华 《中国教育技术装备》2009,(22):158-159
宪法规定: "国家倡导爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德."可见,培养学生公德意识和社会主义道德品质是学校思想品德教育的任务之一.改革开放以来,在引进西方国家先进科学技术和经营理念的同时,不可避免地带来一些资本主义腐朽思想和不健康的生活方式,侵袭着一些缺乏生活经验的学生,家庭和社会的一些反常规现象给孩子们带来了许多负面的影响. 相似文献
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灾难本属于负面消息,但中国的灾难报道常常会构建天灾无情、人间有爱的社会景象。雅安地震发生时,中国社会的矛盾并未消失,但在灾情严重的那段特殊时期,整个中国社会呈现出"一方有难八方支援"的美好景象。这种短暂的"乌托邦现象"是媒体有意建立起来的。媒体用轰炸式的灾情报道尽力激发民众的同情心,通过传递正能量故事增强民族自信心和凝聚力,使客观存在的其他社会矛盾被暂时忽视,全民投入抗震救灾的事业中。这种做法符合国家利益的需要,但不符合新闻客观性和全面性的要求,只是媒体按照国家意志构建的一种拟态环境,存在的时间很短,而且很容易受到负面消息的干扰。 相似文献
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正不少学生在接触"化学"这门学科前,已经由于一些媒体偏爱对化学物质作负面宣传,而媒体宣传的速度快、范围广,使得学生对化学的认识产生一定程度偏差,不能正确解读化学,情感价值观偏离正轨,充满了"消极情绪".怎么通过初中化学教学激发积极情绪呢?笔者通过对教材、新课标的解读以及自身教学实践,关于在初中化学教学中激发积极情绪有一些做法与体会:1.用自身人格魅力让学生受积极情绪感染教育学生如何做人,是素质教育的起点和核心,俄罗斯教 相似文献
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职业教育迎来了史上最好的发展机遇,国家对职业教育的重视和政策支持,促进了各地职业教育的发展。但是,也产生了一些不良现象,招生秩序混乱,学生道德素质下滑,师生矛盾突出,媒体报道的负面消息增多,等等。这些现象的产生,使我们不得不重新思考职业教育,尽个人的所能,促使职业教育健康发展。 相似文献
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随着社会教育形势的发展,日益强调的以学生为中心的个性教育在放飞学生心灵,展示学生个性的同时,也出现了一些负面的教育现象:学生自我中心意识强烈,不知感恩,只知索求,视老师长辈的付出为理所当然。如何让我们的孩子走出这些情感的误区,引导他们形成健康向上的人格成了我们德育教育首先要解决的问题,在这样的背景下,2010年, 相似文献
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尽管现在社会上流行的各种思潮、风气对学生和老师产生了各种各样正面的、负面的影响,但是,作为艺术教育的教师,有义务和责任通过提高专业修养,给青少年以艺术的熏陶,让学生的心理得到健康发展。 相似文献
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赵连文 《河南科技学院学报》2012,(11):30-35
社会思潮是特殊的社会意识现象,是一定时期社会存在的反映,是意识形态领域的"晴雨表"和"风向标"。社会思潮多样化的客观现实对当前我国青年学生的马克思主义信仰造成了极大的影响,尤其是错误思潮在高校校园的盛行与蔓延更是给青年学生的思想行为带来了消极负面的影响。在高校校园社会思潮激流涌动的思想文化背景下,必须用马克思主义的主流文化和意识形态引领多样化社会思潮的健康发展,同时坚持对错误思潮进行批判和抵制,从而不断增强青年学生的马克思主义信仰水平。 相似文献
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随着社会发展和科技进步,小学生获取信息的渠道越来越越多。在获得便利的同时,大量负面消息也使得小学生心理健康出现问题。心理健康教育长期以来都是我国素质教育中的薄弱环节,如何预防小学生心理疾病,确保其身心健康是十分重要的教育课题。因此,本文从合作视角出发,在传统"家校合作"教育模式的基础上,添加"社会"这一维度,构建"家校社合作"的教育模式,从家庭、学校、社会三方面提出加强小学生心理健康教育的举措,以期为儿童心理健康教育工作做出贡献。 相似文献
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<正>随着社会教育形势的发展,日益强调的以学生为中心的个性教育在放飞学生心灵,展示学生个性的同时,也出现了一些负面的教育现象:学生自我中心意识强烈,不知感恩,只知索求,视老师长辈的付出为理所当然。如何让我们的孩子走出这些情感的误区,引导他们形成健康向上的人格成了我们德育教育首先要解决的问题,在这样的背景下,2010年, 相似文献
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由于多方面的社会因素的影响,致使一些学生产生很多负面心理问题,因此让小学生树立正确的自信心,保持心理上的乐观和愉悦,克服各种心理障碍,形成健康心理,有效地提高学习质量,成为素质教育不可缺少的重要内容。 相似文献
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中职学生属于一个社会弱势青年群体,他们常被人贴上一些负面的标签,变为"负能量"的承载体.他们在学业自我认知、情绪自我认知、社交自我认知、职业自我认知等方面处于迷茫状态,而自我、家庭、学校和社会等影响了中职学生自我认知的发展.基于积极心理学视角,针对中职学生自我认知发展的问题,从积极自我、积极情绪、积极关系和积极成就提出相应解决对策,认为应该发挥积极心理教育的作用,着力让中职学生拥有积极向上的良好心态,促进中职学生提高自我认知能力,发掘自身潜能,发挥自身优势,唤醒自身的心理力量. 相似文献
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《兰州教育学院学报》2016,(7):86-88
社会负面现象严重影响大学生的思想道德和法律素质。通过分析研究社会负面现象,本研究制定出有效对策,以期正确引导大学生认识社会负面现象,从多层面和多角度减少社会负面现象对学生的影响,帮助学生认识事情的本质,建立正确的世界观、人生观和价值观,还能创设一个更好的学习和生活环境,对高校学生工作开展也有重要的意义。 相似文献
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从"健康第一"的思想出发;从学生的身心全面发展需要出发,进行职业体育教学改革.让学生具备良好的专业身体素质、终身体育能力、意识,为其走向社会、适应社会、立足社会提供先决条件. 相似文献
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受传统教育观念和社会认知的影响,中职学生往往在他人眼中并不被看好,一些负面标签导致中职学生的心理始终处于劣势状态。因此,中职学校学生自卑、厌学等负面心理将会导致中职学生在高中三年阶段缺乏学习动机和自我效能感。在中职一年级新生适应阶段以活动的形式对他们进行职业生涯规划教育,调整学生以往负面的认知结构,澄清学生在这一时期杂乱茫然的心理状态,并对其进行教育和疏导,能够引导学生在今后高中三年的学习生活中合理规划学习目标,并做好未来职业生涯规划。 相似文献