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辽宁省抚顺市望花区雷锋小学是全国首家以＂雷锋＂命名的小学。五十年春风化雨,五十载润物无声,学校秉承用雷锋人格塑造师生健康人格的办学理念,始终坚持把引领校园学雷锋活动,推动雷锋精神薪火相传作为自己义不容辞的责任。知雷锋、讲雷锋、学雷锋、 相似文献
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近年来,四平市铁东区教育局在全区师生中广泛深入地开展了以"弘扬雷锋精神,振兴铁东教育"为主题的学雷锋活动。第一实验小学全校师生召开"雷锋精神进校园"活动启动仪式,学校领导为"雷锋班"授牌,为百名学雷锋志愿者和"雷锋故事宣讲团"授旗。六马路小学是邓小平同志曾经视察过的学校。近几年学校致力于打造红色校园,启动了"牢记邓爷爷教诲,重温雷锋精神,争做红色少年"主题活动。学校 相似文献
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《北京教育(高教版)》2010,(3):81-82
北京市宣武区南菜园小学位于宣南著名园林大观园北侧,建于1955年。55年的建校历史,24年坚持不懈地开展雷锋精神教育;为学校的发展提供了较为丰富的办学经验。在继承传统的基础上,经过长期摸索实践,学校初步形成了学校的办学理念——“精神引领启智励行”,即以雷锋精神为引领,启迪学生智慧、规范学生行为,在培养学生成才、促进教师成长、形成学校特色的过程中,共享教育幸福。 相似文献
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牵手"雷锋"三十多年,通小以一个选择,一份坚持,留下一串学雷锋的足迹;雷锋塑像屹立校园,与儿童相伴,环境滋养儿童心田;雷锋精神传扬校园,与儿童相随,活动润泽心灵成长等积淀了"用雷锋精神筑魂,以道德文化育人"的学校文化。 相似文献
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在学习雷锋、弘扬雷锋精神50年的发展进程中,雷锋同志的事迹、思想境界和革命精神得以在广大师生中不断弘扬。雷锋精神作为校园文化建设的主要组成部分,为实现学校的发展目标、构建社会主义和谐社会发挥着重要的作用。党中央对学雷锋活动做出了明确的要求和部署,各级团组织应充分发挥自身优势,在青年中大力弘扬雷锋精神,推动学雷锋活动常态化,积极引领校园文化建设。 相似文献
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《人民教育》1993,(3)
雷锋是在马列主义、毛泽东思想哺育下成长起来的共产主义战士,雷锋精神是广大青少年紧跟党在社会主义道路上奋进的一面旗帜。1980年我校初建校时,就把雷锋精神定为校魂,并在校园里树立起一尊汉白玉雷锋雕像,以便激励师生踏着雷锋的足迹前进。十几年来,在雷锋精神的激励下,学校面貌发生了深刻的变化,教育教学质量明显提高,学校连续被评为青岛市文明单位和文明单位标兵。坚定信念,用雷锋精神培养学生八十年代初,社会上流传着“八十年代各人顾各人”、“一切向钱看”、“雷锋精神过时了”等错误言论,校内也存在着一种重智轻德,重分数、重升学率、忽视思想政治工作的倾向。面对这种现实,我们认为培养什么人的问题是办学的根本问题,要认真贯彻“教育必须为社会主义现代化服务,必须同生产劳 相似文献
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精神是学校教育发展的灵魂、作为学校来说,用什么样的精神引领师生成长呢？山东省枣庄市市中区建设路小学的领导和老师们经过认真思考和深入研究,确立了以“弘扬雷锋精神、培育时代新人”为核心的德育工作总体思路。 相似文献
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邱伟光 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(6):4-6
今年是毛泽东等老一辈无产阶级革命家"向雷锋同志学习"题词发表50周年。半个世纪以来,雷锋精神历久弥新,引领一代又一代青少年健康成长。学校历来是社会学雷锋的重要基地。青少年学生是社会学雷锋的一支重要力量,在学校教师带领和指导下,学生利用课余时间,从校内到校外,学雷锋做好事,推动了社会文明进步。党的十八大提出"推动学雷锋活动常态化",也就是要求把学习雷锋、弘扬雷锋精神 相似文献
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8月16日是个特殊日子——1962年的这一天,雷锋同志因公殉职。44年后的这一天,全国第二届雷锋学校大联盟“相约石家庄”夏令营暨“雷锋精神与校园文化建设”研讨会隆重开幕。“大联盟”凝聚了“雷字头”学校的师生和校长,以及执著追逐雷锋脚步的各界名人。其中,有雷锋生前战友乔安山、写了一辈子雷锋的作家陈广生、为雷锋拍照最多的记者李增、著名战士作家高玉宝……“大联盟”的盟旗上写着“雷锋精神代代相传”,他们甘心做新时代的“雷锋传人”,情愿为传承雷锋精神努力奉献。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
"向雷锋同志学习",让雷锋精神成为一代又一代中华儿女心间根深蒂固的精神信仰。把班集体培养成为生机勃勃、团结向上的优秀团体,让中华民族最传统、最淳朴的美德继续弘扬和传承下去,是新时代教育工作者义不容辞的使命。结合学校培养学生成为"心灵美、行为美、语言美、仪表美"的一代新人办学目标,从常规教育,严抓不懈;弘扬精神,引领前行;把握契机,以情育人;教育合力,事半功倍四方面论述了班集体管理的具体做法。通过以实际行动诠释雷锋精神,让学生真正地践行社会主义核心价值观,引领学生不断前行。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2019,(2):85-89
"立德树人"是学校课程建设的基本出发点,学校的核心课程一定要为学生未来的持续发展奠定良好基础和打上道德底色。"幸福雷锋"课程是在雷锋精神的传承与引领下,以"幸福教育"为课程哲学,以"基础+特色+综合"为课程建构模式,以全员育人理念作为课程实施理念,以课程群的方式,从课程的基础性、特色性、实践性出发,建构的基础类课程群、特色类课程群、综合拓展类课程群,指向学生核心素养的提升和幸福成长。 相似文献
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《中国职业技术教育》2012,(15):4-5
50年来,雷锋精神:一面永放光芒的精神旗帜,一种永不落伍的时代精神,感染与影响了一代又一代人。在新的时期,南通中专结合本校德育特色——"成功教育",以"会做人、会技能、会创新"为目标引领,赋予雷锋精神新的解读,增添新的时代内涵。伟大与平凡:雷锋是一位伟大的人,但 相似文献