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林清玄 《中华活页文选(高中版)》2011,(5):1-1
有一位教师,花了半小时告诉学生关于地狱的恐怖,然后他问学生：“有谁想要下地狱？”
没有人举手,教师感到很欣慰。他又花了半小时,告诉学生极乐世界的美好,然后问学生：“有想去极乐世界的举手!” 相似文献
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林清玄 《小作家选刊(小学)》2005,(5)
有一位信佛很虔诚的教师,时常在课堂上灌输小学生对佛教的认识。一天,他花了半个小时告诉学生,关于地狱的恐怖,然后他问学生:“有谁想要下地狱的举手。”果然没有人举手,教师感到很欣慰。然后他又花了半小时告诉学生极乐世界的美好,他问学生:有谁想去极乐世界的举手!”大部分的 相似文献
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林清玄 《小作家选刊(小学)》2007,(9)
有一位信佛很虔诚的教师,时常在课堂上灌输小学生对佛教的认识。一天,他花了半小时告诉学生,关于地狱的恐怖,然后他问学生:"有想要下地狱的举手。"果然没有人举手,教师感到很欣慰。然后他又花了半小时,告诉学生极乐世界的美 相似文献
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《钓鱼》是一篇阅读课文。上课开始我首先激发学生的学习兴趣,提出问题:“你们谁会钓鱼呢?你感到钓鱼有意思吗?”学生争着回答。然后我告诉同学们钓鱼是一项很好的运动,能医治疾病,有利于健康,我国还成立了钓鱼协会呢!接着我问大家想不想学钓鱼?大家齐声回答:“想!”“今天我向你们介绍一位钓鱼能手——阿成,咱们拜他为师,学习钓鱼方法。请打开书本,默读两遍课文,看看阿成是怎样钓鱼的?看谁能很快地学会阿成的钓鱼方法?”这时,同学们的兴趣极大,精力特别集中,默读了不到十分钟,就纷纷举手,差生也能头头是 相似文献
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姓名:胡汉性别:男就读班级:五(5)班性格:活泼快乐就读学校:东莞市大岭山中心小学胡汉对人很有礼貌,路上看到大人长辈,立马就会上前称呼“叔叔好!”或“阿姨好!”直到换回大人的那句话:“看,胡汉多乖!”他才平静。有时,如果哪个大人没听到或没时间理他,他脸上便会悻悻地露出难色,这时候,你最好不要正面看他,否则他会觉得你在故意看他的笑话,在取笑他。胡汉在外婆家出生,从小到大与外婆、姨妈等相处时间比较多,所以他最爱他外婆和姨妈等人。所以,有时胡汉稍不听话,外婆或姨妈就会板着脸孔说这孩子不爱她。每次去外面吃饭,如果他妈或外婆说:“我不想去,还是你和你爸去吧!”他马上就会说:“不行!那我也不去了!”一定要扳着她们一起去。实际上,他要外婆去,是发自内心的爱;他要妈妈去,是源于内心的怕。他怕妈妈生他的气:“看,这孩子对我一点感情都没有!”相比之下,胡汉对父亲的感情似乎就淡一些。只是每次老爸给他零花钱的时候,他才在老爸面前表现出一丝半点的听话与热情。他到现在还不懂得他和奶奶、叔叔、姑姑是什么关系。有几次,他爸爸问他:“去不去看奶奶?”他老半天才反应过来,然后表现出极不情愿状,或者干脆说:“我不想去!”每次遭到拒绝,为人父为人子... 相似文献
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“啪!”教材、备课本扔了一桌子。“笑话!笑话!没见过这么不怕难为情的学生!”余老师大声嚷道。 我被吓了一跳,更大吃一惊,要知道,余老师可是我们学校温柔的典范。“怎么啦,谁惹你发这么大的火!”我忙问。 “我从没遇到过这样的学生!” “谁呀?” “我们班的小章嘛,今天,他跟我说要调座位,问他要跟谁坐,他却不吱声,后来有同学告诉我,他想跟小 相似文献
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周正华 《历史教学(高校版)》2005,(7):76-77
本专题使用的教材是人教版的《中国历史》七年级上册，主要内容是《汉通西域和丝绸之路》。当教师布置这课的预习任务时，有学生突然问：“老师你有没有去过西域，去过丝绸之路?”我只好实话实说：“老师没去过，但很想去。”看到这个学生似乎很失望的样子，我有点于心不忍，于是试探着问“你想不想去呀?”这下他来劲了，“谁不想去呀?”他得到了全班学生的附和。 相似文献
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教材第六册第29项有这样一道思考题:“一个班有48人。班主任在班会上问:谁做完语文作业?请举手!有37人举手。又问:谁做完数学作业?请举手!有42人举手。最后说:谁语文、数学作业都没有做完?没有人举手。你想想看:这个班语文、数学作业都做完的有多少人?”教学此题,可启发学生从多角度去思考,不仅可以得出多种解答方法,而且可以活跃学生的求异思维。 相似文献
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在一堂小学二年级语文课上,教师问：“下面请小朋友读读课文,看谁读得好!”学生纷纷举手。一学生读完后,教师说：“很好,大家鼓励他一下!”小朋友训练有素地机械地拍拍手,齐声喊道：“棒!棒!你真棒!”一节课下来,这样的“掌声”、“喊声”不绝于耳。 相似文献
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中班语言课复习儿歌《桌上一瓶花》时,老师讲解“诚实”一词,与幼儿作了如下的谈话。老师问:“这个小妹妹好不好?”幼儿齐声说:“好!”老师又问:“为什么小朋友们都说小妹妹好呢?”一位小朋友说:“因为她打破了花瓶,自己就承认了。”老师很高兴地表扬了这位小朋友之后,说:“自己做猎了事,就自己承认了,这就叫诚实!诚实的孩子,谁都喜欢他。小朋友,你们愿不愿意做一个诚实的孩子呀?”小朋友们齐声回答:“愿意!”老师又问:“那么,谁来告诉老师,你怎样做一个诚实的孩子?”一位小朋友说:“如果我拿了别人的铅笔,我还给人家,承认是我拿的,不承认就不诚实。”老师笑着说:“对,这是诚实。” 相似文献
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尹代群 《课堂内外(小学版)》2003,(10)
有个孩子老是不肯好好吃饭,人们都叫他“没胃口”。这天,没胃口在外面玩了一整天,到天黑了还不想回家,任凭爸爸妈妈喊破了喉咙,他也装作没听见。风爷爷看见了,问他:“没胃口,你又不想回家吃饭啦?”“吃饭吃饭!谁想吃饭?没胃口!”风爷爷笑了:“我带你到奇奇星球去,那儿没人逼你吃饭。”“好嘞!我要去!” 相似文献
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《希望月报(上半月)》2003,(8)
实话实说教师问一个学生,美国独立宣言是谁签署的。“我不知道,也不想知道。”那学生无礼地回答。老师后来约学生的母亲到学校见面,投诉孩子的恶劣态度。“你一定得说实话”,那母亲怒气冲冲地当着教师的面责备儿子,“假如是你签的,你便要承认!” 相似文献