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常晓军 《中国小学语文教学论坛》2003,(29)
鲁迅一生没有为他的母亲留下文字,对他的保姆长妈妈却倾注了一腔深情,专门写了一篇《阿长与〈山海经〉》以示怀念,而且怀念之情的深切让人唏嘘不已,这说明长妈妈对幼年鲁迅的影响是十分深远的。然而解读文本,我们很容易有这样的感觉,长妈妈对幼时的鲁迅似乎没有特别的爱,而让鲁迅感动的主要原因就是买了一本《山海经》。当然,幼年鲁迅对这本书念念不忘,而目不识丁的长妈妈居然满足了他的渴求,这种感动是铭心刻骨的。我们作这样一番假设,如果没有《山海经》一事,鲁迅会著文怀念长妈妈吗?这当然不得而知。但是如果我们挖掘得更细一些就会发现,… 相似文献
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这篇短诗是一九四九年十一月一日写的 ,鲁迅先生逝世十三周年纪念日过后不到半个月……鲁迅先生在逝世前不久写的一篇题目叫做《死》的文章里叮嘱过 :在他死后 ,叫我们“不要做任何关于纪念的事情” ,叫我们“忘记”他 ,“管自己生活……”。想想看 ,鲁迅先生为人民革命事业艰苦卓绝地战斗了一生 ,并没有半点个人主义的念头。生前和敌人战斗 ,临死想到的不是个人的身后名而是告诫人民要警惕敌人 ,努力奋斗。鲁迅先生就是这样一位有敌无我、有我无敌的伟大战士。对于这样的战士 ,人民能忘记他吗 ?由于纪念鲁迅先生产生的以上这样一些思想和情… 相似文献
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郭运传 《课堂内外(小学版)》2013,(2)
我有一位非常有爱心而且非常喜欢旅游的长胡子爷爷,他的胡子每时每刻都在疯狂地长着.你要问爷爷的胡子有多长,请你看看夜晚天空的银河吧.你从这头望那头,能望到尽头吗?爷爷的胡子也是这样,他早就已经看不见自己胡子的那一头了. 相似文献
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宋子江 《初中生世界(初三物理版)》2004,(30)
1鲁迅做驳论,就是厉害。《中国人失掉自信力了吗》这篇驳论就是匕首、投枪,又是春雷、战鼓。鲁迅的本事我们能学到手吗?全部学到不好说,但读过的文章,只要揣摩到家,还是可以学到手的。就这一篇驳论我们要揣摩:鲁迅为什么独具慧眼,目光如炬?鲁迅为什么鞭辟入里,针针见血?文章写于1934年,这个时候的鲁迅已经精通了马克思主义,鲁迅在思想文化战线上作战,靠的是马克思主义这个武器,他深得马克思主义的精髓,所以他明彻,他正确,他有威力。在这篇文章中,鲁迅对国民党政府的绝望、鄙夷、唾弃,对共产党及其工农红军的敬仰、颂扬、信赖,都溢于言表,鲁… 相似文献
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陈子琳 《小学生导刊(中年级)》2003,(17)
上学期,我写了一篇作文《我的同桌》。回家后,我把写好的作文稿交给妈妈看。妈妈看后非常生气,她说:“整篇文章都是写别人的缺点,难道他就没有一点优点吗?世上没有完人,每个人都有缺点和优点,关键是怎样改正缺点、发扬优点,做一个对社会有用的人。像你这样,只发现别人的缺点,看不到别人的优点,又不去帮助别人改正缺点,是不对的。如果别人也这样对待你,你心里会舒服吗?” 相似文献
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李晋西 《故事作文(高年级版)》2009,(4)
马乐里是一只没有胡子的猫。为什么人人都有胡子,唯独他没有呢?这也是他不快活的原因。他问过许多猫,这些猫都摇着头,笑着问他,一只猫怎么会没有胡子呢? 相似文献
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因为雀斑蛋是魔法师家的孩子,虽然现在他还没有学习魔法,但家里时常发生一些奇奇怪怪的事,不时会有一般人家没有的古怪而神奋的亲戚朋友,也就不奇怪了。这一天,就来了这样一位亲戚。他,矮矮胖胖的,细眼大鼻子,还留着奇异的胡子,那胡子一根根都像韭菜叶子绿油油的,说起话来嗡嗡响, 相似文献
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阳光姐姐伍美珍 《小星星(作文100分)》2008,(Z1)
有这样一篇文章,只有一句话:"今天过得好无聊,没啥好写的!"你猜,这是什么?我来告诉你,这是一篇日记。这篇日记合格吗?当然合格了!那么如果老师布置了一篇 相似文献
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李晋西 《故事作文(高年级版)》2006,(12)
你听说过长胡子人吗?你别笑,还真有这么一种人,胡子总是长个不停。这可真让人烦恼啊。不过,现在长胡子人不必苦恼了,他有了解决问题的好办法,还从中获得了不少乐趣……请看童话《长胡子人》。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(12)
<正>鲁迅的短篇小说《祝福》,简练流畅,形象鲜明,韵味深厚。对于这篇小说,学生读懂一般的意义没有太大的问题,但是,我们应该以崭新的视角来进行审视,读出一些小而真切的东西来。一、小人物身上的大智慧为了更深入地了解鲁迅文章的高明的手法,感受于细微处见真功夫,让我们共同来思考几个问题:1.贺老六是一个怎样的人?为什么后来祥林嫂会接受他?2.阿毛这一个形象是否可有可无?如果没有阿毛,祥林嫂最后将会怎样? 相似文献
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《中学历史教学参考》1994,(12)
跟随麦哲伦一道进行首次环球航行的佛罗伦萨航海家安东尼奥·皮加费塔,经过我们南美洲之后,写了一篇准确的报道,然而它更像一篇虚构出来的历险记。他这样写道,他看见过肚脐长在脊背上的猪,还看见过没有爪的鸟,这种鸟的雌鸟在雄鸟背上孵蛋。此外,还有没有舌头的鹈鹕,它们的喙部像把羹匙。他还 相似文献
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越来越多的人接受这样的教学目标:让学生自己成为自己。好像这个目标中太没有教育的作用了,太没有给社会以位置了,竟是让学生从自己到自己吗?首先,那后一个自己应是比前一个自己更高大的自己。其实,教育所期盼亦正在此。其次,那后一个自己的高大之处,即包含他协调和谐的发展,包含他更明白自己与社会的关联。再次,教学的作用、教师的作用以及教育的作用,不正在于促成这一变化吗?也许,个别学生太差了,他简直应该洗心革面了,还能再去成为自己吗?然而,洗心革面之后的他还是他自己。让学生自己成为自己,这一目标的意义,还不只这些。一、我们一再… 相似文献
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李国涛 《中国小学语文教学论坛》2001,(17)
朱自清是现代文学史上的著名学者和作家。作为一位作家，他是以散文著名的。１９３５年，中国出版界编成一部重要的《中国新文学大系》，请鲁迅、胡适、周作人、郁达夫和朱自清等１０多人编成。郁达夫编的《散文二集》里收入鲁迅、周作人等１６家共１３１篇，周氏兄弟占８１篇，选入朱自清的共７篇，居第３位，比冰心入选的还多１篇。可见朱氏在现代散文家中的地位。他的散文，尤其《背影》一篇，最为人称道。像我这样７０岁左右的一代人，可以说没有不从教材上读过这篇散文的，要是一位教师，也就没有不教过这一篇的。我每读此篇，都深受感… 相似文献
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王玉生 《中国小学语文教学论坛》2006,(11)
探究快乐产生的原因是《社戏》教学的一大难点。我有意识将鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》、《少年闰土》、《风筝》拿来让他们对比分析,主要采用学生自由辩论的形式。师:刚才,大家一同分析了鲁迅先生三篇反映童年生活的文章,现在请让我们来探讨一个问题:快乐是如何产生的?希望大家结合上述文章畅所欲言。生:我认为快乐的产生主要在于有朋友陪。大家在一起玩,有说有笑,自然就有快乐。如果“迅哥儿”没有朋友陪或者由他母亲或外婆陪着去看戏,他能体会到这样的快乐吗?师:好一个“如果”,这个假设很新鲜,值得我们思考。生:我认为快不快乐,与… 相似文献