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刘国强 《中国科教创新导刊》2012,(9):157-157
在语文教学中加强传统美德的教育是培养一代又一代新人的必然要求,更是每一位语文教师所肩负的历史使命。中华民族历史悠久,传统美德博大精深,要利用语文课堂教学,了解博大精深的中华传统美德,还要利用语文教学激发、培养学生的真挚情感,在语文的作文教学中,围绕传统美德教育、丰富写作素材,使传统美德深深植入学生的心灵。在各种形式的语文教学活动中,渗透传统美德教育,提高学生的素质。充分发挥语文学科的优势,使中华民族的传统美德发扬光大。 相似文献
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对学生进行爱国主义教育是小学历史教学的重要任务。有比较才有鉴别,才能从中受到教育。数字比较法是向学生进行爱国主义教育行之有效的方法。在小学历史教学中,通过中外有关数字的比较,使学生进一步认识到中华民族创造出很多世界之最或世界第一,为人类作出了巨大贡献,增强学生的民族自信心、自尊心和自豪感,激发学生的爱国之心,使学生树立热爱祖国的思想感情和建设社会主义现代化强国的雄心壮志。下面就小学历史上册中的中华民族光辉 相似文献
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在高中美术课程教学中,一方面,我们必须广泛吸收世界一切民族优秀的审美文化成果,另一方面,我们又必须把中华民族优良的审美和意识传统教授给学生,使中华美学的精华能在社会主义现代化人才培养中发挥作用。这样可以培养学生的民族情怀,使学生在美的熏陶和感染中,潜移默化地受到中华民族文化的审美意识教育,培养中华民族文化的审美精神。 相似文献
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语文学科内容的重要特点是语言文字训练和思想教育的辩证统一。课程标准明确指出:小学语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华民族优秀文化的思想感情,在教学过程中,使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育,培养爱美的情趣,发展健康的个性,养成良好的意志品质。俗话说:文以载道,小学语文教学的目的就是要通过语文教学进行思想教育,就是要通过语文教学挖掘学生的潜能,把学生潜在的感情和理解都挖掘出来,发挥出来。 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2018,(11)
初中语文古诗词教学和传统文化教育是相辅相成的,优秀传统文化是中华民族的精神支柱,也是学生学习语文的重要养分。在古诗词教学中开展传统文化教育,可以使学生感受到传统文化的魅力,从而主动学习和实践传统文化,使语文教学的工具性与人文性得以统一。 相似文献
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高校武术专业学生的武德教育探索 总被引：1，自引：0，他引：1
根据我国武术运动和高校武术专业教学的特点,对高校武术专业学生的武德教育提出了几点建议,以期对武术教育工作有所帮助,使武德教育切实贯穿于高校武术专业的教学中去,加强学生的武德修养,培育人文精神,弘扬中华民族传统文化,促进和谐发展. 相似文献
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杜家海 《三门峡职业技术学院学报》2007,6(1):73-75
根据我国武术运动的特点和高校武术专业教学的特点,笔者对高校武术专业学生的武德教育提出几点建议,以期对武术教育工作有所帮助,使武德教育切实贯穿于高校武术专业的教学中去,加强学生的武德修养,培育人文精神,弘扬中华民族传统文化,促进和谐发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
爱国主义是中华民族的光荣传统和精神支柱,是推动我国社会主义现代化建设的重要精神力量。在初中语文教学中进行爱国主义教育,能增强学生的民族自豪感和自信心,有助于学生树立正确的人生观和价值观,使学生积极投身于祖国的社会主义现代化建设中。 相似文献
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民族精神教育要切合学生实际,贴近孩子们的生活,从细微处人手,形成一种长期持久的教育形式,在潜移默化中让民族精神在孩子们的心中生根发芽。在平常的教学中,我研究和实践的目标是挖掘美术教学中具有中华民族传统特色内容的素材;在美术教学中融知识传授、能力培养、民族精神于一体;通过美术活动,使学生多角度、多方面地接受民族精神教育。 相似文献
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爱国主义是一个民族赖以生存的强大的精神支柱,是一个民族能取得进步的强大推动力。因此,爱国主义教育是全民教育,而广大青少年是教育的重点对象。爱国主义教育应渗透到各学科教学的全过程中,尤其是历史教学中。在历史教学中对学生进行爱国主义教育,就是要让学生了解自己祖国的过去,继承和发扬中华民族的优良传统,以此培养学生的自尊心、自信心和自豪感。同时,让学生展望祖国的美好未来,坚定报效祖国的决心和信心。一、对学生进行中华民族悠久历史和优秀文化的传统教育中华民族有着悠久的历史、灿烂的文化。学生只有对祖国悠久的历史有深刻… 相似文献
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索万喜 《雁北师范学院学报》2000,16(5):76-76
通过对中华民族从古到今的历史状况的比较,使学生认识中华民族的优良传统和近代所受的耻辱,从而激发其民族自尊心和自信心,这样既完成了教学任务,又实现了爱国主义思想教育。 相似文献
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秦娟 《中华活页文选(教师版)》2024,(5):136-138
中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉,是中华民族屹立于世界民族之林的重要根基,是我国教育教学工作中的重要内容。在初中历史教学过程中,教师需要将中华优秀传统文化有机融入其中,以此提高学生对历史知识的学习兴趣和积极性,并使学生在学习过程中提升自身的综合素养和思想道德水平。将中华优秀传统文化融入初中历史的教学中,不仅可以让学生更好地理解中华优秀传统文化的内容,还可以让学生建立起正确“三观”,培养学生的优良品德。本文主要对如何将中华优秀传统文化有机融入初中历史教学进行分析和探究,旨在为相关教育人员提供参考,并助力学生实现综合素养的全面提升。 相似文献
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在中学历史课教学中,有目的有计划地对学生进行爱国主义教育,这是历史课教学的重要任务。在这方面,我作了一些尝试,并取得了一定的效果。进行中华民族有光荣革命传统的教育我认为,要进行中华民族有光荣革命传统教育,主要靠讲授中国古代史上的农民起义和中国近现代史上的人民群众反帝反封建的革命斗争。通过讲授农民起义和人民群众反帝反封建的革命斗争,特别是中国共产党领导的新民主主义革命斗争,使学生熟悉史实,深刻了解,真正认识到中华民族是一个具有光荣革命传统的民族。在中国漫长的封建社会里,农民起义和 相似文献
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黄河是中华民族的母亲河,中国人民对它具有十分深厚的感情,学生学好这节课就能自然而然地产生一种对祖国的深厚情感和强烈责任感。同时在教学中通过设置有关黄河的具有思想性和思考性的问题,把爱国主义教育内容寓于知识的学习和能力训练中,才能激发学生学习热情,活跃课堂气氛,取得良好教学效果。一、增强对黄河的认知,使爱国主义教育更具感染力在本节课的教学中通过拟人化的方式将黄河喻为中华民族的母亲以拉近黄河与学生的距离,同时利用收集 相似文献
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《万里长城》教案设计哈尔滨市兆麟小学李杰教学设想本课是向学生进行爱国主义教育的良好教材。长城修建的历史，长城的起止点、长度、重要关口及历史作用是本课的教学重点。难点是使学生懂得中华民族是一个伟大的民族，应该继承和发扬中华民族的优良传统。长城是中华民族... 相似文献
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张建宏 《四川教育学院学报》2005,21(Z1):145
在地理教学过程中,教师要注意挖掘教材中的思想因素,使学生受到爱国主义、辩证唯物主义和历史唯物主义的思想政治教育,以及有关国情、国策教育;还要对学生进行科学的资源观、环境观、人口观的教育;此外,还要结合乡土地理的教学,对学生进行热爱家乡的教育.努力把学生培养成为能够胸怀祖国、放眼世界,为实现中华民族的伟大复兴而奋斗的国家栋梁之材. 相似文献
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爱国主义教育就是教育学生热爱中华人民共和国,热爱社会主义制度,热爱中国共产党,让学生了解祖国的历史、地理和物产资源,热爱祖国的人民和锦秀河山,热爱中华民族悠久历史传统和优秀的文化遗产;激发学生的民族自尊心和自豪感,使他们具有抵制腐朽思想的能力。那么,在小学社会教学中如何对学生进行爱国主义教育呢? 相似文献