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法国历史学家布洛赫曾经说过:"通过过去来理解现在,通过现在来理解未来。"卡尔说得更明白:"只有借助现实,我们才能理解过去,也只有借助过去,我们才能充分理解现实。" 相似文献
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曾经有一个方针:教育与劳动生产相结合.过去说得很多.现在说得少一些了.
我们对于过去的东西抱什么态度可以分门别类来看待.例如过去谁整了人、谁被人整了,现在只要整人的人醒悟了、被整的人平反了,这一类的事就不必多提了,了结过去的时代造成的悲伤. 相似文献
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戈祎斌 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(10)
星期天一大早,花花猫就起床,在镜子前打扮起来。哦,原来今天是花花猫的生日,它请了好多好朋友。“叮咚,叮咚。”门铃响了,花花猫忙跑过去开门,哦,是大花鸡来了,它拿了一对美丽的蝴蝶结。花花猫高兴极了。“叮咚,叮咚。”门铃又响了,花花猫跑过去,哦,是小绵羊来了,它拿了一本《安徒生童话》。花花猫开心得跳了起来。“叮咚,叮咚。”门铃又响了,花花猫马上跑过去,哦,原来是笨笨狗和红狐狸来了,笨笨狗拿了一只漂亮的小书包,红狐狸拿了一个大蛋糕。花花猫兴奋地唱起了歌。“叮咚,叮咚。”门铃又响了起来,花花猫飞快地跑过去,哦,原来是小白兔来了… 相似文献
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过去进行时表示过去某一特定时刻正在进行的动作，因此抓住过去时间点是解决过去进行时的关键，过去时间点可通过以下几种途径来遵循。 相似文献
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日语中也有过去和非过去的时态对立。英语中表达过去发生的事是用「V＋ed」的形式来表达,日语则是用「た」形来表示过去时。这是大家都清楚的。但日语中的「た」形并非单单表示过去,对日本语的「た」形时间点的理解我们应该理解为它可能是与现在有关联的那一瞬间的现在这一时间点,也可能是完全与现在分割开的过去这一时间点。 相似文献
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曾经有一个方针:教育与劳动生产相结合。过去说得很多,现在说得少一些了。我们对于过去的东西抱什么态度可以分门别类来看待。例如过去谁整了人、谁被人整了,现在只要整人的人醒悟了、被整的人平反了,这一类的事就不必多提了,了结过去的时代造成的悲伤。然而,对于过去的观念、思想之类的东西,却应当深入地剖析。这类东西的清理与辨析,也是为了未来, 相似文献
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以亨利·柏格森绵延理论与荣格心理创伤理论为基础,通过分析《织工马南传》主人公马南经历的重大人生遭遇来揭示小说体现的生命哲学蕴含。遭到心理创伤的马南机械地织布,视金子为精神寄托,在试图遗忘并抹去过去生活的同时,任凭痛苦的过去蚕食现在的生活。后经养女爱蓓的影响,马南治愈了心理创伤,唤醒了尘封的过去,最终意识到了自己过去和现在生活的一致性。因此,人不能试图抹去过去痛苦的经历,而应该走出并勇敢地面对过去,通过心理创伤的治愈,使自己的现在、过去与未来重新的有机结合在一起。 相似文献
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姜经志 《中学英语园地(高三版)》2005,(Z1)
一、过去完成时的概念与构成过去完成时,表示在过去某一时间或某一动作之前已经发生或完成了的动作,即“过去的过去”。过去完成时由“助动词had+过去分词”构成,其中的had是have的过去式,可用于各种人称。例如:They had already had breakfastbefore they arrived atthe hotel.She had finished w riting the com position by10:00this m orning.二、判断过去完成时的依据1.根据时间状语来判断。一般来说,各种时态都有自己特定的时间状语。与过去完成时连用的时间状语有:1)by+过去的时间点。例如:I had finished reading the novelby nin… 相似文献
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薛晓蔚 《山西大学师范学院学报》2010,(1):48-51
尽管诉讼法学和证据法学界对证据这个概念给出了不少定义,但实际上依然没有体现证据的本质特征。过去的事件在现实中会留下许多的痕迹,包括人类的记忆也是一种痕迹。通过收集过去事件遗留的痕迹,并对这些痕迹进行分析,可以复原过去的历史,达到查清案件事实的目的。因此,证据是诉讼主体提出并用来证明过去事件的痕迹和对痕迹的分析。 相似文献
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陆晓扬 《中小学心理健康教育》2008,(3):1-1
在我们欢欢喜喜迎接新的一年的同时,每个单位、每个部门都不会忘了在辞旧迎新之际来好好地盘点刚刚过去的一年,以便更好地总结过去,反思过去,以崭新的姿态进入下一年。就在刚放寒假的第一天,我校领导班子和骨干教师相聚在一起,开展了一次深刻又实在的自我批评。 相似文献