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从2012年10月起,常州市武进区特殊教育学校先后在武进礼嘉中心小学、漕桥小学进行了创建特殊教育资源教室的尝试,收到了一定的效果. 相似文献
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中国残疾人福利基金会国家教育委员会特殊教育考察组 《课程.教材.教法》1988,(11)
中国残疾人福利基金会、国家教育委员会特殊教育考察小组一行五人,应美国全球2000年发展基金会(以下简称美方)的邀请,于1988年4月24日至5月13日赴美,与美方就1988—1992年资助中国举办特殊教育师资培训项目的具体执行计划及资金数额进行会谈,同时趁便去一些地区对美国的特殊教育进行了考察。 相似文献
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进入21世纪以来,我国特殊教育取得了划时代的发展,无论是科学研究,还是教育实践,均取得了显著成效。为了全面地总结我国近10年特殊教育教育发展所取得的经验和成果,深入探讨未来的发展趋势,上海市长宁区特殊教育研究中心与华东师范大学特殊教育研究所联合编著了《中国特殊教育新进展》(2000—2010)一书。全书分19章,共40余万字,详细论述 相似文献
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改革开放以来,我国特殊教育事业实现了长足发展,基本普及了残障儿童义务教育,特殊教育体系进一步完善,学前康复教育、高中阶段教育、职业教育、高等教育得到进一步的重视与发展.特殊教育发展取得的成绩是明显的,但需要探索和研究的问题也不可忽视.
一、当前我国特殊教育的现状与特征
纵观当今中国的特殊教育,可以说目前正处于一个发展的黄金机遇期.
其一,国家支持特殊教育的政策力度不断加强,法律法规不断完善.2007年9月,在党的十七大报告中,胡锦涛总书记号召"关心特殊教育",虽然只有6个字,但凸显了党和国家对特殊教育的重视和关爱之情;2008年3月,《中共中央、国务院关于促进残疾人事业发展的意见》出台,残疾人事业、特殊教育的发展政策更加具体明确;2010年7月,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》颁布,把特殊教育单列一章写入纲要.这一系列的纲领性文件,在政策上给了特殊教育发展以充分的保障. 相似文献
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特殊教育学中国化既是中华民族文化自信的表现,也是实现特殊教育理论与实践扎根中国大地的重要途径,为了探讨其发展进程和方向,基于对文献的分析,将特殊教育学中国化分为前学科时期的文化奠基(1840年以前)、西方特殊教育经验的中国化(1840—1910年)、特殊教育学的中国化创建(1911—1948年)、特殊教育学的社会主义重构(1949—1977年)、有中国特色的特殊教育学初现(1978—2016年)以及新时代(2017年以来)六个演进阶段。研究表明,中国的特殊教育学并非一种全然的“舶来品”,而是深植于中国土壤、始终依靠中国主体性,交融中外理论与实践而发展起来的。 相似文献
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中挪SigAm双语聋教育项目领导小组 《中国特殊教育》2009,(3)
中挪SigAm双语聋教育项目是中国爱德基金会(the Amity Foundation)、挪威聋人福利基金会(Signo Foundation)和江苏省特殊教育专业委员会合作在江苏省苏州市盲聋哑学校、常州市聋人学校、扬州市特殊教育学校和镇江市特殊教育中心开展的实验项目. 相似文献
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张象 《历史教学(高校版)》1988,(1)
随着反法西斯战争的胜利,在中欧和东南欧地区先后诞生了八个人民民主国家。它们是:波兰(1944年7月22日)、罗马尼亚(1944年8月23日)、保加利亚(1944年9月9日)、阿尔巴尼亚(1944年11月29日)、匈牙利(1945年4月4日)、捷克斯洛伐克(1945年5月9日)、南斯拉夫(1945年11月29日)和民主德国(1949年10月7日)。它们的建立使社会主义越出苏联一国的范围,形成一个国际体系,也使欧洲的政治格局发生了重大 相似文献
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《特殊教育提升计划(2014—2016年)》是指导我国特殊教育改革与发展的纲领性文件。本文主要结合江苏的实际,探讨区域贯彻落实《特殊教育提升计划(2014—2016年)》的策略。其主要是:围绕提升特殊教育普及水平,初步形成较为完备的特殊教育体系;提升特殊教育教学质量,提高残疾学生的综合素质;积极推进随班就读,加快提高特殊教育普及水平;加强特殊教育教师队伍建设,提升特殊教育教师专业化水平;提升特殊教育保障水平,支持特殊教育发展。 相似文献
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张贵建是南京市盲人学校的一位盲人教师，自1971年从事特殊教育工作以来，他先后担任了盲校小学语教师、中专和高职推拿专业教师和教务处副主任、主任等职务。30多年来，他把自己的全部精力和智慧倾注于特殊教育事业，热爱盲生，勤勤恳恳为盲生服务，工作认真，成绩突出，曾先后荣获南京市优秀教育工作(行知奖)、江苏省特殊教育先进工作和全国优秀特殊教育工作和全国“江民杯”特殊教育园丁奖等称号。 相似文献
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记者从日前召开的江西省特殊教育工作会议上获悉:“十五”期间江西省特殊教育事业快速发展。至今,全省特殊教育学校共有54所,比2000年○德兴市开展千名教师访万家活动,广大教师翻山越岭,走门串户,动员并资助贫困生返校就学,尤其是把党的温暖送进外出打一句话新闻增加了21所,特殊教育在校学生(含随班就读学生)由2000年的12736人增加到19451人,增长了52.72%。全省三类(听力、视力、智力)特殊儿童少年义务教育入学率由1998年的18.7%提高到现在的58%。赣州市章贡区、南昌县、上高县、宜黄县被教育部、民政部、中残联评为全国特殊教育先进县(市、… 相似文献
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贝佛利·伯纳·卡萨拉(Beverly Benner Cassara),1922年8月2日出生于汉诺威。1944-1947年在库比学院(Colby College)获得学士学位;1954年在布雷吉沃特(Bridgewater)州立大学获得硕士学位;1962-1963年在剑桥大学(Cambridge University)做访问学者。 相似文献
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纵观澳大利亚特殊教育发展百年历史,大致经过了忽视(1872年之前)、隔离(1872—1984年)、一体化(1984—2005年)和融合(2005年至今)四个阶段。1872年之前,在澳大利亚,特殊教育一直被忽视,特殊儿童被认为是不可教育的,特殊儿童服务是医疗部门的职责。特殊需要服务的群体主要是感觉障碍者、视障和听障人士。随着 相似文献