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现行人民教育出版社历史室编著的《世界近代现代史》上册“英国资产阶级革命”一节中,关于英国资产阶级革命的历史意义的表述中有这样一句话:“它反映了世界历史发展的趋势,对欧洲和世界其他地区都有广泛的影响,标志着一个新的历史时期的到来。”我们如何理解这个新的历史时期呢?这个新的历史时期是指资本主义时期。从其后的历史发展来看,英国资产阶级革命为世界资本主义的发展开了先河。从政治上看,英国资产阶级革命首创了资产阶 相似文献
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有这样一道习题:英国资产阶级革命标志着一个新的资本主义历史时期的到来,主要在于它(答案:C)A.是人类历史上资本主义制度对封建制度的第一次胜利B.为英国的资本主义发展开辟了道路C.反映了当时整个世界的要求,对欧洲和世界其他地区都有广泛的影响D.是人类历史的一次重大进步我们知道,尼德兰革命是世界历史上第一次成功的资产阶级革命,它使荷兰在17世纪成为典型的资本主义国家。那么,为什么要以英国资产阶级革命作为资本主义历史时期到来的标志呢,对于英国资产阶级革命“反映了当时整个世界的要求,对欧洲和世界其他地区都有广泛的影响”又… 相似文献
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2003年版《世界近代现代史》(选修)上册，在“英国资产阶级革命”一节中提到“这是一次基本上没有流血的政变，在英国历史上称作‘光荣革命’”。这里很多同学提出疑问，“光荣革命”为什么要加上引号呢? 相似文献
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世界历史教材中蕴藏着丰富的美的因素,挖掘其中的“美”,让学生感悟就成为教师在历史课教学中的一大亮点。一、世界历史的时代美新课标下的历史教学,教师要转变传统的理念,抛弃陈旧的观点,在传授基础知识的同时,要把握住时代的脉搏,通过教学启迪学生的心灵,激发学生的思路,让学生切实体会到历史的魅力。在讲“资产阶级革命时代的东西方世界”这一章时,我选取了大量的历史资料、图片,通过图文并茂的展示和论述,让学生充分认识到人类的历史是生产力发展的历史,在生产过程中,人们结成一定的生产关系,当旧的生产关系不适应生产力发展的时候,代表… 相似文献
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17、18世纪，世界历史以资本主义萌芽时代的转折为契机，把社会变化推向了更为深广的方向。在欧洲和北美，封建主义的基础受到冲击，资产阶级革命时代来临。继尼德兰革命后，英国爆发了资产阶级革命，为资本主义制度的确立开辟了道路。之后，随着资本主义经济的发展和启蒙运动的深入，美国、法国等国家也相继爆发了资产阶级革命，建立了资本主义的国家政治经济制度。 相似文献
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一、引导学生主动参与，大胆选择教师要综合学生心理个性特征，创造和谐民主、开放的教学环境，诱发学生探索的积极愿望，点燃学生思维火花，促使他们从历史学习中产生探索知识的主观动机。学生在教师的诱导下，从而在为什么→是什么→怎么办的思维链条中，依据已有的知识，对知识进行筛选，寻找最佳信息源，从中提炼创新结论。如讲述英国资产阶级革命时，讲到英国资产阶级革命是世界近代史的开端这一结论时，马上有学生提出新问题：“尼德兰革命是世界上最早的资产阶级革命，也代表了人类历史发展趋向，但为什么它不是世界近代史的开端，而… 相似文献
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卢瑞霞 《中学历史教学参考》2000,(7)
关于“英国资产阶级革命”和“尼德兰资产阶级革命”的一些知识点 ,历史课本上和政治课本上的表述有所不同 ,学生在学习过程中提出了几个疑点。1 《世界历史》第一册第 93页 :“尼德兰革命 ( 15 66～ 160 9年 ) ,是世界历史上第一次成功的资产阶级革命。”结果是建立了历史上第一个资产阶级共和国。《思想政治》( 1997年 12月版 ,1999年 4月西安第二次印刷 )第 5 5～ 5 6页 :“17世纪的英国资产阶级革命 ,第一次在欧洲的大国中推翻了封建统治 ,建立起资产阶级政权 ,是世界历史上资本主义对封建制度的第一次重大胜利。”学生问 :世界上“第一… 相似文献
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高考文科考试大纲有关“英国资产阶级革命”的规定是：（1）英国资产阶级革命（2）革命的进程与背景（3）君主立宪制的形成这个子目的内容在《世界近现代史（选修）》上册第二章第一节的表述是这样的：英国资产阶级革命的背景；英国资产阶级革命。对照考纲与教材内容，可以看出， 相似文献
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《中学课程辅导(初三版)》2005,(5):121-128
(一)世界近代史基本线索：世界近代史以1640年英国资产阶级革命为开端，到1917年俄国十月社会主义革命胜利为结束，是资本主义发生、发展和开始衰落的历史。 相似文献
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《世界近代现代史》教材上册“英国资产阶级革命”一节写道:“1688年,辉格党人联合一部分托利党人发动政变,邀请信奉新教的荷兰执政威廉和他的妻子玛丽共同入主英国……詹姆士二世众叛亲离,逃往法国……这是一次基本上没有流血的政变,在英国历史上称作‘光荣革命’,它标志着英国资产阶级革命的完成。”既然这是一次“政变”,为何却把它说成是资产阶级的“革命”呢?首先,资产阶级通过这次政变沉重打击了封建的正统主义思想、世袭制原则和王权神授的观念。1689年英国议会颁布文告,宣布“国王詹姆士二世蓄意摧毁英国宪法,背弃了国王与人民的原… 相似文献
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在课时少,内客多,头绪繁的现状下,历史教学如何培养学生的能力,发展学生的智力呢?我认为只有从改革课堂教学入手。在课堂教学中,一定要给学生以充分练习的机会,让学生动手、动脑、动口去掌握知识。教师要注意引导学生根据教材的不同内容,分析、综合历史事实,掌握线索和重点。如教“英国资产阶级革命”、“美国独立战争”、“法国资产阶级革命”这三章时,我重点讲解了英国资产阶级革命的原 相似文献
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《考试周刊》2017,(97)
教师在课堂讲解历史知识时,应该特别注意古今中外历史发展中的相互联系和相互影响,使学生逐步搭建完整的人类历史发展的规律和特点。关于世界历史,特别是英国近代史的内容,老师应博览群书,广泛吸收最新史学研究成果,多角度理解和认识英国资产阶级革命的前因后果。这样,老师在课堂上才能做到贯通古今,高屋建瓴,引导学生从大的视野和深层次理解历史人物与历史进程的关系。面对学生的多种疑惑,能准确及时地加以解答,而且并不简单地否定学生其他的观点,努力引导学生增强言之有理,自圆其说的能力。当然,教师没有丰富的知识储备是无法应对的,特别是英国资产阶级革命前后的经济形态、阶级关系消长、克伦威尔所代表的阶级利益及思想演变等。 相似文献
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人教社2003年版《世界近代现代史》上册第二章“资产阶级革命时代的东西方世界”在内容安排上是先叙述欧洲部分，然后叙述美国、拉丁美洲、亚洲部分，这种以地理为依据的划分虽然简明．但不定利于我们理解历史事件的内在联系。个人以为．教师在讲述完第四节“欧洲的启蒙运动”后，先讲第六节“美国的建立”，然后再讲第五节“法国大革命和拿破仑帝国”比较恰当。理由如下： 相似文献
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王继强 《山西大学师范学院学报》2006,5(1):17-20
全球化是当今世界的一个基本特征，马克思曾经对全球化的发生和发展以“世界历史”的理论形态作了概括和分析。掌握马克思关于全球化或者说“世界历史”思想，尤其是其中包含的基本方法论，对于我们正确认识全球化，把握社会历史，合理引导社会发展，有重要的理论和实践意义。 相似文献
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姚培炎 《历史教学(高校版)》1985,(10)
《英国资产阶级革命》是中学《世界历史》的重点章节。英国资产阶级革命发生在十七世纪中叶,当时西欧除尼德兰外,其他国家(如德、法)资产阶级革命的条件尚未成熟,东欧的沙俄还是一个农奴制盛行的落后的封建国家,亚洲的中国则处于统一的多民族封建国家进一步巩固和封建制度日趋瓦解的明清之际。要在两个教学课时内,把英国资产阶级革命这一重大历史事件的来龙去脉讲清,使学生明晰地得出资本主义制度必然战胜封建制度的结论,课堂教学非突出重点不可。这一章共有四个子目:“斯图亚特王朝 相似文献
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牧亮 《历史教学(高校版)》1954,(7)
一、教学中应该阐明的基本概念自十七世纪中叶英国资产阶级革命至一八七○——七一年的普法战争,是近代史的第一个时期,这是资本主义在西欧各主要国家和美国取得胜利和巩固的时期。这一时期的基本的历史内容是资产阶级革命,因此教学的中心任务也就在於使学生理解“资产阶级革命”这一基本概念,使学生从理解资产阶级革命和资本主义剥削制度形成的规律,理解资产阶级以及资本主义的实质,从而理解社会主义革命以及无产阶级领导的民主主义革命和资产阶级革命之间的原则性的差别。教师应该能够帮助学生进一步地体会到总路线所指示的社会主义前途的伟大意义。在“十七世纪英国资产阶级革命”一章中学生们第一次触及到“资产阶级革命”这一基本概念。但是叶菲莫夫同志根据苏联中学的经验告诉我 相似文献
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汪学毅 《历史教学(高校版)》1999,(8)
英国资产阶级革命与资本主义制度的确立，宣示欧洲中世纪的漫漫长夜已经结束，资本主义新时代的曙光已经显现。英国资产阶级革命的进程及其结果，资本主义的经济、政治制度在英国的确立，都是基于英国国情的发展结果，是英国人在当时历史条件下的正确选择，是英国历史与世界巨变的必然产物。一英国是地处西欧的岛国。在中世纪，君主制、议会制已经成为这个封建国家的传统，而且以封建法律文件来限制王权也有“大宪章”（ＮａｇｎａＣａｒｔａ）为先例。都蜂王朝（１４８５－１６０３年）统治时期，英国处于急剧的变革中，社会经济结构和阶级… 相似文献
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吴海清 《南京师范大学文学院学报》2005,(3):7-12
刘勰在《易》的文化空间中构思文学变化与形而上的世界本体之间关系，这决定了他的“通变”理论是要在变动的历史世界和形而上世界之间建立起统一性，而不是关于文学的“复古”或者“继承与创新”的探索。 相似文献
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汤文曙 《安徽教育学院学报》2002,20(4):7-9
在马克思看来，“世界历史”或全球化的形成取决于生产力、分工和交换。资本主义生产方式确立之后才有了“世界历史”或全球化的趋势，但是实现和完成这一趋势则是资产阶级做不到的。科学社会主义与“世界历史”或全球化趋势有着不可分割的联系，这种联系集中到一点，就是要把社会发展与人的全面发展结合起来。人的全面发展是共产主义的理想目标，科学社会主义理论完整地表达了人的全面发展问题。 相似文献
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魏青素 《中学课程辅导(初三版)》2000,(10):36-36
世界近代史是从17世纪荚国资产阶级革命开始到1917年俄国十月革命爆发，是资本主义产生、发展、并逐步形成世界体系和向帝国主义过渡的历史。这段历史可分为三个阶段： 相似文献