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一、活动目标:通过本次活动,让学生懂得诚实守信是中华民族的传统美德。一个人只有诚实守信才能得到别人的信任和尊敬。我们从小要养成这样的良好品质,做到“言必信,行必果”。二、活动准备:1.收集有关诚实诚信的名言,并做成精致的小书签。2.读名人、伟人诚实守信的故事,并能有声有色地讲出来。3.排练小品《他是一个诚实守信的好孩子》。三、活动时间:一课时。四、活动程序:(一)仪式:全体起立———出旗———唱队歌———全体坐下。(二)活动过程:1.中队长:下面我宣布中队会《比金钱更重要》现在开始。男主持:亲爱的队员们。女主持:我们的伙… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
<正>【教学目标】1.引导学生理解诚信的基本含义,懂得做人要诚实守信的道理。2.搜集并讲述关于讲诚信的故事,知道诚实守信是做人的基本准则。体验诚实守信的愉悦感和不诚实守信的羞愧感。3.学会在生活中诚信待人,说话做事诚实守信。4.对别人的承诺实事求是、讲原则。对他人作出承诺后努力兑现。【教学重难点】理解做人要诚实守信,学习做有诚信之人。【教学准备】微视频、诚实守信故事、诚信卡片。【教学过程】 相似文献
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“八荣八耻”的一个重要内容是“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”，教师应该如何引导学生做一个诚实守信的公民呢？ 相似文献
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诚信中诚实是守信的基础,守信是诚实的高级表现,需要分别研究学生的知行冲突和守信知行冲突。解决学生的诚信知行冲突可以从以下三个途径进行,即:提高学生的诚信认知,改进学生的诚信行为和培养学生做出恰当承诺的能力。 相似文献
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一、活动目的:诚实守信是中华民族的传统美德,通过活动,使队员们认识到诚实守信的重要意义,自觉规范言行,从小养成诚实守信的优良品质. 相似文献
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教师不仅教给学生知识,更重要的是教会学生做人,尤其是做一个诚实守信的人。对学生的缺点和错误决不姑息。对那些有思想包袱和心理障碍的孩子,用你的爱去熔化学生心头的冰。对于品质有问题的学生,我们更要从诚实守信教起。教给学生知识,可能会受用一时;但教会学生诚实守信,却会受益终生。 相似文献
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梅云霞 《中学生阅读(高中版)》2007,(3)
诚信包含诚实和守信两个方面.诚实即忠诚老实,守信即遵守自己的信约.诚实和守信两者有着密切的联系,诚实是守信的思想基础,守信是诚实的外显特征. 相似文献
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1．诚心。做人要诚实守信，班主任工作最重要、最经常的工作就是要经常与学生打交道。班主任的表率作用就是要使学生诚实为人，做诚实守信的人，对此，班主任必须首先做到诚实守信。不仅如此，诚心还有另外一层含义，即对人对事都要诚恳。班主任的角色之一是为学生服务，同时还要发现问题解决问题，管理好班级，使班级成为一个团结向上，和谐共进，充满朝气的集体。为达此目标，班主任必须对学生及其家长、 相似文献
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学校开展诚信教育策略谈 总被引：5，自引：0，他引：5
徐小路 《思想理论教育(上半月综合版)》2002,(4):14-15
诚信即“诚实守信”。诚实与守信有着辩证关系:诚实是守信的思想基础,守信是诚实的外在表现,只有内心诚实,能为他人着想,做事才会讲信用。具体说就是:说老实话,办老实事,做老实人;言行一致,讲信用,守承诺。诚实守信是人所公认的最为重要和宝贵的品德,它能让你自己的面容上有自尊,目光里有自信,行动中有把握,生活中有朋友。它是我们中华民族的传统美德,自古被奉为中华民族做人之根本。 诚实守信不仅是做人做事的基本准则,还是学校 相似文献
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一、回归课标看诚信《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》在课程分类目标中把“诚实守信”明确规定为情感、态度、价值观目标之一。内容标准中“我与他人的关系”部分提出诚信方面的总体目标为：知道诚实守信是做人的根本,做一个诚实的人。结合初中学生的认知水平和发展特点,课程标准规定具体的内容标准为：“懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求,了解生活中诚实的复杂性,知道诚实才能得到信任,努力做诚实的人。” 相似文献
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<正>一、《品德与社会》学科培养学生诚信美德的意义1.有利学生诚实做人。诚实守信是中华民族的传统,然对于人格和品德可塑期的小学生来说,不诚实、不诚信的现象随处可见。现通过"品德与社会"学科,利用某些单元和内容,对学生进行较为系统的诚信教育,让学生认识说谎骗人的害处,明白诚信做人的意义和行为准则,从小让学生拥有诚实的美德,养成诚实守信的习惯,对学生的终身发展和学生顺利的社会化,有着较为重大的现实意义。 相似文献
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诚信就是诚实与守信的意思。诚实就是表里如一,说老实话,办老实事,做老实人。守信就是信守诺言,讲信誉,重信用,忠实履行自己承担的义务。诚实与守信是相统一的。守信以诚实为基础,离开诚实就无所谓守信。自《公民道德建设实施纲要》大力倡导以诚信为主职业道德教育以来,引起教育界越来越大的重视。成人教育是教育的一个重要方面和环节。如何在成人教育中有针对性开展诚信教育是一个需要我们深入研究的课题。笔者在浙江大学宁波理工学院、宁波高等专科学校等几个高校成教部门进行广泛的问卷调查,根据调查结果试谈谈如何有针对性地开展诚信教… 相似文献
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晏丽 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(4):37-38
又一节思想品德课。我领着学生学习第三课《诚实守信》。当我和同学们归纳了诚实守信的含义:“诚实是说话、做事表里一致,不虚假、不欺骗、不隐瞒;守信是说话、办事讲信用,答应了别人的事,就要认真履行诺言,说到做到。”后,我让学生议一议——结合课文谈谈自己对诚实守信的看法。讨论相当热烈。不到十分钟,就有七、八位同学发言。他们有的颂扬北宋词人晏殊,对他的诚实大加赞赏;有的成语用“一诺千金”来比喻说话算数,信用高;有的用实例说明诚实自古以来就是“立身”的根本……突然,李鹏飞同学举手要求发言。我感到意外,更感到高兴。因为李鹏… 相似文献
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一、诚实守信,做人根本著名教育家陶行知曾说过:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”我认为,诚实守信是做人的根本。诚实是人的一种道德品质,就是要求一个人在社会交往中不讲假话,实事求是,不隐瞒自己的真实意思,不文过饰非,不欺骗他人。守信就是信守诺言,讲信誉,重信用。孔子曾说:“人而无信,不知其可也。”一个人要想成功,干出一番事业,立足社会,首先要有诚实守信的品德,这是做人的根本。二、承受挫折,积极进取综观人的一生,挫折无不与之相伴,在生活中我们经常会碰到各种各样的烦恼和大大小小的困难。比如学习成绩不理想,中考落榜,与… 相似文献
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小学语文教材涉及面广 ,思想内容丰富 ,不少课文蕴含着心理健康教育因素。我们在教学时 ,应当充分挖掘利用这些因素 ,适时将心理健康教育与阅读教学进行有机地整合 ,以培养学生健全完善的人格和积极健康的心理素质。一、培养学生诚实守信的健康心理教育学生学会做人是素质教育的重要内容之一 ,而诚实守信又是做人的根本。因为只有诚实可信 ,才能取信于人 ,别人也才乐于与之合作。小语教材中有不少反映诚实守信的心理品质的内容 ,教学时应适时渗透教育。如 ,在《放弃射门》一文中 ,讲述了一则感人的故事 :在一次重要的比赛中 ,球员福勒为了避… 相似文献
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教育目标: 1.使学生明确诚信的含义,理解诚信对于自身发展的意义. 2.让学生懂得诚实守信必须从现在做起、从我做起,引导学生在日常学习生活中践行"诚信". 相似文献
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一、活动背景:诚实守信是中华民族的传统美德。古人云:"信,国之宝也;民无信不立,言而无信行之不远。"诚实守信也是对学生进行"八荣八耻"教育的重要内容。我们每个人只有从小开始以诚待人,将来才能以信立业,赢得他人的尊重和信赖,使人与人之间和谐相处,促进社会良性发展。 相似文献