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王海娟 《数理天地(高中版)》2023,(21):94-96
信息技术飞速发展对高中数学课程教学产生了深刻影响,信息技术与数学教学的深度融合已经成为课程改革的主要趋势.高中数学教师在教学中以信息技术作为辅助教学手段能促进传统教育的结构变革,实现教学方式的转变,提高课堂教学的质量.本文围绕信息技术支持下的高中数学问题导向式教学进行研究,结合实践探究策略,并从问题设计、问题探究、深度学习、总结归纳等角度给出建议,以供参考. 相似文献
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叶志浩 《新课程导学(上)》2012,(17)
信息技术与数学教学的有效整合是提升数学教学水平的重要途径.本文分析了信息技术应用于高中数学课程教学的意义,并从多个方面探讨了信息技术与高中数学课程结合的实践策略. 相似文献
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信息技术与高中数学的有效整合,可以有效促进数学教学效率的提高。教师要结合数学教学目标与教学的重难点,尊重学生的身心发展规律,引入信息技术创新数学教学模式,促使学生主动学习。信息技术与高中数学的整合一定要体现学生的主体地位,提高学生学习数学的积极性,教师要抓住学生的兴趣点及具体学习情况,合理运用信息技术,培养学生数学思维。 相似文献
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李昌智 《试题与研究：高中理科综合》2021,(14)
信息技术的快速发展给数学教育提供了很多的帮助,在高中数学教学过程中,教师可以利用信息技术来提高学生的学习兴趣、展示知识的形成过程以及引导学生突破教学重难点,从而带给学生更加深刻的数学学习体验,让学生对数学文化产生更加强烈的学习兴趣,取得更好的教学效果。因此,在新课程改革的背景下,高中数学教师要积极探索信息化教学的落实途径,运用信息技术来提升高中数学教学的质量。 相似文献
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冯光平 《试题与研究：高中理科综合》2021,(12)
与初中数学相比,高中数学的内容和难度都有所增加,这就使得高中生在学习数学时要投入更多的时间和精力。在新课程改革的当下,如何平衡好数学课堂的改革和高中数学教学的有效性成为许多高中数学教师面临的重大课题。而随着学科整合的不断发展,信息技术在这个领域表现出了巨大的潜力,为此,许多教师开始探讨信息技术在高中数学教学中应用的可能性。本文结合信息技术与高中数学课程的突出特点,提出了一些将信息技术应用到高中数学课程中的策略,希望对改善当前的高中数学教学有所帮助。 相似文献
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在新课程改革背景下,如何提高信息技术在高中立体几何教学中的有效性,让信息技术成为数学教学的有力工具,是广大高中数学教师面临的迫切问题.本文从实践教学经验出发,总结了几何画板在立体几何教学中有效应用的重要原则,以指导高中数学教学实践,促进几何画板在高中数学教学中发挥更大的作用. 相似文献
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现阶段,信息技术的应用日益广泛,多媒体教学在高中数学中已经起到了很大的作用.面对教学手段的巨大转变,教师在数学教学过程中应充分发挥其效用,切实激发学生的学习兴趣,不断提高课堂效果.本文主要针对信息技术在高中数学中的有效应用这一方面展开概述. 相似文献
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正一、引言"注重信息技术与数学课程的整合"是普通高中数学新课程基本理念之一.近年来笔者一直致力于各种数学教育技术与高中数学课程内容的有机整合的探索.国内外有许多大学应用Mathematica进行科学研究,并将其应用于数学教学中.外国许多中小学都应用此软件进行数学教学,但国内将此软件用于中小学数学教学的却不多,许多教师都不了解它,有些教师认为它不适合用于高中数学教学.但通过尝试与探索,笔者认为,把Mathematica用于高中数学教学是可行的,它与高中数学课程内容的整合有较大 相似文献
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高中数学难度提升，学生学习出现较大困难.作为教师需要通过融入信息技术，运用微课、智能课堂等技术有效地提高课堂效率，助力学生理解数学本质，提升学生的数学核心素养，帮助学生树立正确的数学学习观念.本文主要分析了高中数学教学过程中容易出现的问题，以及学科中融合信息技术提升学生核心素养的反思性教学实践策略. 相似文献
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随着现代化信息技术的不断深入发展，信息技术也逐渐应用于各行各业当中.在高中数学课堂上采用信息技术教学，逐渐成了当前的教学主流趋势.一方面，信息技术能够将数学中抽象的知识点转化为浅显易懂的内容；另一方面，信息技术背靠着互联网，有着海量的教学资源，值得教师开发和利用.在这种背景之下，本文将浅略探讨基于信息技术开展的高中数学教学策略. 相似文献
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何军灿 《数理天地(高中版)》2023,(5):92-94
随着互联网的发展,当下教育教学需要结合信息技术来实现教学的创新.高中数学本身知识内容比较广泛且繁多,所以高中教师可以充分利用信息技术来加深学生对数学学科理论知识的印象,并建立相应的数学学科知识体系,从而使学生的数学思维能够得到有效培养.基于此,本文简单阐述高中数学教育教学中的现存问题,并根据教育教学现状采取相应的解决对策,从而推动高中数学教育教学的良性发展.希望无论是在研究的理论内容方面,还是在实践价值方面,都能够为其他学者提供一定启发. 相似文献
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论新课程理念下高中数学与信息技术整合的几个层面 总被引：1，自引：0，他引：1
新的普通高中数学课程标准实施建议中指出:在高中数学教学中教师的讲授仍然是重要的教学方式之一,教师应根据高中数学课程标准高中数学课程的理念和目标,学生的认知特征和数学的特点,积极探索适合高中学生数学学习的教学方式.一般来说,在数学教学中利用信息技术,既要考虑数学内容的特点又要考虑利用信息技术最基本的目的,也就是帮助学生理解和掌握知识,体会数学的思想和本质,提高学习数学的兴趣,学会自主探索的学习方式这一基本原则.笔者经过新课程理念及相关知识的培训学习,结合自己的教学实践认为,信息技术与高中数学课程的整合可以从以下… 相似文献
16.
周海东 《新课程导学(上)》2013,(11)
高中数学课程标准指出:"高中数学课程应提倡利用信息技术来呈现以往课堂教学中难以呈现的课堂内容,尽可能使用各种数学教育技术平台,加强数学教学与信息技术的结合."信息技术与高中数学的有效整合已经深入到数学课堂的各个角落,很多教师在教学的过程中都在自觉或者不自觉地运用信息技术来进行教学.本文结合教学实践,谈谈对多媒体技术与高中数学教学的有效整合.
一、运用多媒体,激发学习兴趣,拓展课堂教学容量
利用信息技术辅助课堂教学,内容具有时代性,手法具有多样性,教学氛围轻松、活泼,学生能够在良好状态下自主、积极地学习,大大提高了学习兴趣.数学学科的显著特点是内容抽象,而多媒体手段新颖独特,可以为学生提供多彩而动感的图像资料,给学生展现出五彩缤纷的数学世界,展现数学的美好.在信息技术环境下,可以将图、文、音、像集于一体,供高、中、低不同层次学生的选择. 相似文献
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新课程改革背景下,将高中数学课程与信息技术有效整合,不仅可以普及信息技术教育,还将带来课堂教学理念、教学模式、学习方式以及课程评价等方面的重要变革,使数学的整个活动在信息技术条件下富有弹性与活力,实现高中数学课堂教学的真正改革.在平时的数学教学中要把握好时机,科学合理地运用信息技术,以便更好地实现高效课堂,提高教学效果.一、将数学教学与信息技术有机整合,有效激发学生学习兴趣新课程理念下的课堂教学必须处理好教师的主导与 相似文献
18.
卫国强 《数理天地(高中版)》2023,(1):74-76
信息技术在高中数学教育运用、增强学生的逻辑思维、提高学生的综合素养等方面都起着十分重要的作用.将信息化技术和数学教学紧密结合起来,创新数学教学的模式,从而促进学生高效学习.通过引导、探究、鼓励学生积极地参加数学竞赛,积极引进新的教学改革措施,增强学生对数学的喜爱和兴趣,同时不断地对高中教学方法进行探究创新.本文就结合信息技术下高中数学教学的差异化特点,对信息技术在高中数学差异化教学的作用作简要阐述,然后就信息技术背景下高中数学差异化教学措施详细探究. 相似文献
19.
王永宁 《课堂内外(高中版)》2022,(1)
算法蕴含着深厚的数学思维,是数学知识框架的核心。在高中数学教学中,教师可以将算法教学与信息技术结合起来,充分调动学生的学习兴趣,让学生更加深入地学习算法知识。本文主要介绍了高中数学算法教学现存问题,并提出了高中数学算法教学与信息技术结合的主要途径。 相似文献
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蔡江华 《数理天地(高中版)》2023,(5):86-88
数学是高中阶段的主要学科之一,数学课程也有助于锻炼学生思维能力,促进学生综合发展.但就高中数学知识特点来看,具有一定学习难度,较容易引起学生出现知识点混淆的情况.信息技术为教师提供多种教学资源,也将复杂的数学知识体系以更直观的方式呈现给了学生,既达到拓展学习范围的目的,又简化了学习难度、锻炼了学生思维能力,为此,将信息技术融入至高中数学教学中势在必行.本文基于信息技术背景,研究高中数学教学实践路径.望本文研究能够对高中数学教学课堂优化起到积极作用. 相似文献