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探究性化学实验是学生在运用已掌握的化学知识的基础上，通过独立或与他人合作完成实验设计、实验物品准备、实验操作、数据收集、得出结论的科学探索实践行为。教师精心引导学生从事探究性化学实验有利于学生深入理解化学知识，培养学生的创新意识和创造性思维，提高学生的综合素质。 相似文献
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运用文献参考法探讨江苏教育出版新教材《实验化学》内容设计的创新点．《实验化学》内容设计的创新点,主要体现在实验内容进行精心选择和设计,实验内容的结构设计,问题设计,探究性,生活化、趣味性明显增加．本书设计形式多样,内容有趣,层次性强．运用归纳和类比及思维迁移的方法,有助于操作实验并掌握其方法;利用所选实验教学有利于启迪学生的创新思维,提高学生的实验技能和科学素养等． 相似文献
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开设化学学科本科生"综合化学实验"的做法和体会 总被引：5，自引：0，他引：5
西北大学化学系适应21世纪以素质教育为中心的大口径化学专业人才培养需要，自1999年开始为化学学科化学、应用化学和材料化学3个本科专业学生开出“综合化学实验”。在综合化学实验教学中，注重培养学生运用各化学学科的理论知识和实验技能来解决实际化学问题的能力，量力体现培养学生综合化学实验技能的重要性，努力使综合化学实验成为培养学生创新精神、创新意识、创新能力的重要途径。“综合化学实验”划分为综合性实验、应用性实验和研究性实验三大类，并同步建设了适应性强的综合化学实验室，实施规范的实验课程管理。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的科学,化学实验是化学教学的重要组成部分,实际教学中通过增改实验资源、实验引导复习、实验习题运用以及课内外实验整合等手段,为进一步提高化学实验教学的实效,激发学生学习的主动性,提供更广阔的思维空间。 相似文献
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对学生化学实验和运用化学实验方法解决具体问题的考查要求越来越高，因此在高三复习阶段应重视对化学实验的复习。在工作实践中，我们总结了一套化学实验复习的方法，即开展化学实验展览。现介绍如下，供大家参考。1 实验展览的目的学生在四年的化学学习中，接触和使用了各种化学仪器，具备了一定的实验操作能力以及运用化学实验方法学习和巩固化学基础知识的能力。但是，学生接触和使用化学仪器是零星的、分散的，没有在头脑中形成完整的化学实验体系。通过实验展览，可让学生掌握各种化学仪器的用途及使用方法；掌握各种物质的实验室制… 相似文献
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高中化学探究性实验设计与教学 总被引：1，自引：0，他引：1
所谓探究性实验设计，是指实验（包括学生和老师）在实施探究性化学实验之前，根据一定的化学实验目的和要求，并根据实验已有的经验，运用有关的化学知识和技能，对探究性化学实验的仪器、装置、探究步骤和方法、实验结果所进行的一种规划和设想。它包含着对有关化学知识和实验技能的掌握与综合运用。 相似文献
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张玉春 《南阳师范学院学报》2003,2(9):113-115
化学实验的创新教育功能表现在，化学实验能够更好地培养学生的创造能力和创新精神；能够激发学生的好奇心和求知欲；能够培养学生的创造性思维；有助于培养学生严谨的科学态度并进行科学方法的训练；为创新教育提供了广阔的空间。化学实验之所以在创新教育中具有重要作用并发挥重要功能，其深层原因根植于化学实验的本质特征之中，或说这是由化学实验的特点所决定的。与创新教育功能相关的化学实验突出的特点主要有：化学实验可以简化、纯化和强化研究对象，化学实验既具有可模拟性又具有可重复性等。 相似文献
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构建高师实验教学与管理新模式 总被引：2，自引：0，他引：2
吴永兰 《郴州师范高等专科学校学报》2001,22(5):59-62
构建了一个“基于化学操作实验→基本化学理论系统实验→基础研究实验→综合研究实验（设计实验、文献实验、实验方法研究实验等）”化学实验教学体系，以及以能力培养为目标的化学实验教学管理体系，并就两体系的实施进行了详细讨论。 相似文献
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何首芳 《中国科教创新导刊》2012,(32):43-43
化学教学,就是通过化学实验去探究和验证物质性质及变化规律的过程.化学实验是培养学生思维能力和创造能力的重要方法和手段.由于化学的教学内容琐碎、抽象,并不是所有的实验都能够简单明析地达到实验的目的.实验装置的复杂性、操作的繁琐性、实验现象的不稳定性、实验的安全性等因素往往制约了课堂教学的效果.如果能对传统实验进行创新设计,让化学实验变得简单实用,就能实现课堂教学的高效性. 相似文献
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化学实验是学习和研究化学的重要手段．通过化学实验，可以培养学生的创新意识，让学生在学习中亲身经历从实验中发现问题到解决问题的过程，展示学生的聪明才智、独特个性．从而激发学生的学习兴趣，培养学生的主动性、独立性和独特性等． 相似文献
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王雪飞 《泰州职业技术学院学报》2003,3(2):50-52
创新是人类最伟大的永恒潜能，是民族进步的灵魂，是历史前进的动力。化学是一门以实验为基础的学科，实验是化学教学的重要环节，最具备培养学生创新精神的作用。本着重联系中学化学实验教学实际，强调了运用模仿探索训练，培养学生的创新思维品质和思维模式，运用自主探索训练，全面提高学生的创新思维能力。 相似文献
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针对以往化学实验中存在的不足之处．本文作者从教学创新的角度提出了一些整改措施．通过提高教师创新素质，合理地调整实验内容，改变实验教学模式，改革实验考核方法和优化实验手段等，提高了化学实验教学质量。 相似文献
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杨俊峰 《中学化学教学参考》2005,(3):39-39
有着“化学实验的革命”美誉的微型化学实验是近20年来发展很快的一种化学实验的新技术、新方法。微型实验具有安全、迅速、简单、现象明显、药品器材消耗量少等优点。更重要的是它大大减轻了化学实验对环境带来的污染影响，非常适合边教边学和化学活动课程的教学需要。实验证明：微型实验在激发学生学习化学的兴趣，强化动手能力的训练，培养创新思维，树立环保观念等方面都具有深远的意义。笔者就当前初中化学实验中两个重要实验进行如下微型实验设计。 相似文献
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所谓化学实验设计，是指实验在实施化学实验之前，根据一定的实验目的和要求，运用有关化学知识和技能，对实验仪器、装置、步骤和方法所进行的一种规划。设计化学实验要求学生综合运用化学知识、技能解决实际问题，同时还具有严肃、认真的精神，因而有利于学生科学态度的培养；在教学中，可以从以下几方面培养学生的这些能力。 相似文献
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随着素质教育的推进，实验教学的要求逐步提高，实验在考试中的地位和作用也越来越突出，通过实验来考查创新意识，是高考化学考试命题的特色和发展趋势，其主要表现为：以中学化学知识和实验技能为载体，创设新颖的化学实验情境，要求考生灵活地综合运用所学知识设计实验方案，独立地完成实验。在高考复习备考中加强实验复习，提高实验创新意识，已成为许多考生提高高考化学成绩的关键。 相似文献
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化学实验是化学教学的基础和精华，在新教材中尤其突出的就是化学实验的改革——实验的开放。作为第一线的化学教师，如何在教学实践中实施创新教育呢?方法、措施很多。但无论采取什么样的方法和措施，笔认为都离不开实验，必须改革传统的化学实验教学模式，建立开放的化学实验教学模式。 相似文献