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廖克顺 《佳木斯教育学院学报》2011,(8):122-122
本文探究高职"计算机应用基础"公共必修课程项目化教学及评价的改革,通过实践证实,项目教学不仅帮助学生加深对计算机基础知识的理解,更重要的是提高了学生计算机应用技能,计算机等级考试一级考试通过率整体提高。 相似文献
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现代教育技术对计算机基础教学的影响 总被引：2，自引：0，他引：2
章芬芬 《中山大学学报论丛》2005,25(3):152-154
现代教育技术在计算机基础教学中的应用,彻底改变了传统的教学模式和考试模式,使教师和学生在教学中的关系发生了变化本文探讨了现代教育技术对于计算机基础教学的各方面影响,说明了教师和学生应及时适应这种角色的变化. 相似文献
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丁小军 《新课程学习(社会综合)》2015,(3):116-117
网络信息时代背景下当代大学生通过计算机等级考试,获得计算机等级证书是毕业就业的重要标准。帮助学生高效通过计算机等级考试是计算机教师的重要教学任务,促进学生强化计算机能力,提高计算机等级考试效度。以提高计算机等级考试效度为主线,以计算机一级MS Office为例,参考《全国计算机等级考试一级MS Office考试大纲》,为学生制订完备的考试计划,促进其计算机等级考试顺利通过。 相似文献
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《计算机文化基础课》是大学计算机教育的起始阶段,目的是培养学生认识计算机,通过计算机帮助分析问题、解决问题的能力,激发学生的学习潜力。而在该课程考试的时候采用统一随机抽题上机考试的形式,该考试形式可以培养学生主动学习、动手能力和思维能力,提高考试的公平性,符合素质教育所提倡的"教为主导,学为主体,公平、公开"的教学思想。本文探索了在计算机公修课程《计算机文化基础》中进行这种上机考试的具体做法。 相似文献
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具体分析了全国计算机等级考试二级Visual Basic语言程序设计的考试政策、大纲、题型、分值配比以及指定教材等,并在此基础上,阐述了二级Visual Basic考试课程的教学方法,以期对广大计算机教师和应考学生有所帮助。 相似文献
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阐述了计算机应用基础课程考试系统的设计与实现,对系统结构及实现过程中采用的主要技术进行了总体介绍,并指出本系统在功能上的特点。本系统也可用于学生平时的自测和考试,对于教师及时掌握学生的学习情况具有很大的帮助作用。 相似文献
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高校非计算机专业的计算机基础教育,重在培养学生用计算机获取和处理信息的综合应用能力。为此,在课程建设中,充分利用现代教育技术,利用立体化的教学资源,提高教学效率和效果;转变教学理念,以教师为主导学生为主体;重视教学模式、教学方法和考试机制的改革。在教学过程中,加强实验室及网络平台的建设。针对学生具有的计算机知识水平参差不齐的状况,本文从几个方面论述了如何提高学生动手能力与计算机综合应用能力。 相似文献
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《江苏经贸职业技术学院学报》2016,(5)
考试评价是教育教学活动的重要环节,计算机模拟实验在考试中的应用推动了现代信息技术与教育教学活动的深度融合。PISA2015机考科学试题让所有参与者耳目一新,学生通过计算机操作实验,得出结果后答题,能够有效进行综合"能力考查"。对基于计算机模拟实验的PISA机考试题开发特点进行分析和总结,以期为现有机考项目提供参考。 相似文献
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付尧 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(4):105-106
教师在计算机教学过程中,要着重培养学生的创造思维能力和想象力,还要注意结合学生的专业特点,实现以知识为教学目标向"以能力为核心"教学目标的转变.因此.应合理安排课程设置比例,提倡理论教学精讲多练,积极引导学生思维.并使个性化的作业、考试代替学生的学习负担,从而充分发挥教师与学生"教"与"学"的主体作用. 相似文献
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近年来,课程改革已经成为职业教育改革中的热点问题。应用能力特别是职业能力的培养成为实施新课程的重要任务之一。在计算机教学中,教师往往通过反复操练使学生学会了几项"实用技术",但很多学生不会举一反三,迁移应用。在计算机课程教学中正确认识和把握计算机的本质属性,强调"软件设计思想"在计算机学习中的开发和应用,能有效提高学生计算机的应用能力。 相似文献
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王智钢!教务处 《金陵科技学院学报(社会科学版)》2000,(3)
为进一步提高学生的计算机水平、提高计算机实际操作应用能力,我校成立了计算机等级考试工作小组。 新一级全部为上机考试,这就给我们提出一个课题：开发自主产权的考试软件。 这套系统是在ＷＩＮＤＯＷＳ９５下用ＰＶＦＰ５．０（Ｖｉｓｕａｌ Ｆｏｘｐｒｏ ５．０中文版）作为开发工具设计出来的,因为ＦＯＸ系列数据库系统在中国很普及,这样一来,很多人都可以为这一系统编制试题。 这一系统分成学生上机考试和教师阅卷两个子系统,学生上机考试子系统提供上机考试界面：要求考生输入姓名、准考证号（学号）、评定部分试题的得分。１… 相似文献
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杨丹子 《石家庄职业技术学院学报》2012,(4):61-62
河北省计算机知识和应用能力等级考试对高职院校的＂计算机应用基础＂课程教学的促进作用体现在：明确了教学目标,规范了课程教学,提高了整体教学质量,激发了学生的学习兴趣.在＂计算机应用基础＂课程教学中,通过以考促学,精讲多练,改变教学模式,构建实验教学环境和构建网络教学平台等改革措施,既提高了学生的等级考试通过率,又提高了学生的计算机实际应用能力. 相似文献
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《中小学信息技术教育》2004,(6):78
从2004年起,武汉市中小学(幼儿园)教师参评职称,必须通过专业技术人员计算机应用能力考试。昨日,武汉市公布了计算机能力考试的有关政策。根据新政策,大中专院校毕业生经考核认定取得中小学(幼儿园)教师专业技术职务任职资格的,计算机应用能力应达到相应级别的考试要求。武汉市人事局还要求:严格遵守“考培分离”原则,不得强迫参评职称的专业技术人员参加考前培训。新政策还规定,四类人可以免于考试:取得计算机专业大专以上学历;参加国家计算机软件专业技术资格和水平考试、国家计算机技术与软件专业技术资格考试合格;年满50周岁;远城区街道… 相似文献
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当前,很多学校的计算机教学存在着不足,致使计算机课堂教学效率低下,学生缺乏动手能力和创造能力。一方面,一些教师把计算机教学变成纯粹的技能培训课,过于实用化,追求一些表面的、立竿见影的、浮于表面的知识和技能,而对与此相关的基本知识和基本理论却甚少谈及,使学生的技能表面化,不利于学生日后的进一步学习和提高。另一方面,一些教师则是为了应付考试而教学,减少学生自主上机的时间,甚至采用满堂灌、填鸭式教学,拼命出习题,做练习,这种教学方式,往往会导致学生只重视应付考试而不重视实际操作应用。学生或许会记住一些计算机术语或知识… 相似文献
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追求学习者的个性发展,是世界教育改革的重要趋势。考试作为教学的"指挥棒",在个性化培养中扮演着重要的角色。本文倡导的"个性化考试"将考试看作一个动态的过程,课程成绩是一种过程性形成成绩,考试贯穿于教学全过程。"个性化考试"必须经过教师的精心设计,要在精心设计教学的基础上设计考试。现代信息技术为"个性化考试"的实现提供了技术保障。先进的考试理念要转换成教师的实践才有指导意义,教师的考试设想要转换成计算机能够实现的形式才有实际意义。计算机专业人员与用先进教育理念武装的任课教师的密切配合,确定考试评价体系的算法,是解决问题的关键。我们的省教改课题对以上问题的研究从理论到实践都取得了一定的成果。 相似文献