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作为一名教师,我最大的愿望是有朝一日能成为特级教师;作为一名教育工作者,我很希望自己的工作能得到教研员的首肯。最近,接连听了几位课程改革专家的报告,在谈及课程改革进程中的阻力时,他们几乎都把矛头对准了一些特级教师和教研员:“特级教师总把自己的经验当真理,看不清课 相似文献
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特级教师是我国中小学教师队伍中最优秀的代表 ,是学科教育领域的杰出人才。当前的基础教育课程改革中 ,他们教书育人的经验是基础教育的宝贵财富。因此 ,我们约请了浙江省第八批特级教师中的部分老师 ,就“课程改革和学科教学创新”这一论题各抒己见 ,以期对广大教师有所启示。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入，原来整齐划一的课程管理已经不能适应新课程改革和发展的需要了，甚至还成了课程改革向前推进的绊脚石。因此，急需创新课程管理机制。笔根据对课程改革进展的最新认识，提出课程管理机制的一些创新策略，希望能在实践中得到验证。 相似文献
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“同课共讲”作为一种教学研究的方式,在最近一段时间内,已经被很广泛地应用到我们基层以校为本的教学研究之中。在实施新课程改革的今天,“校本教研”已成为课程改革进程中的关键词。“校本教研”研究什么内容？以什么形式进行研究？ 相似文献
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在课程改革的进程中,诞生了“课程资源”这个新名词,课程资源的外延很广,自然风光、社会民俗、人文地理等属于它的范畴,国家大事、家庭琐事、日常生活等也被罗列其中。现阶段很多语文教师都在利用课程资源,但自觉性、拓展性不够,他们对课程资源的利用局限于大纲要求和教材内容,这种教学行为已经阻碍了语文教育的改革和发展,阻碍了学生语文素养的提高。所以,语文教师积极地开发和利用课程资源已经成为迫在眉睫的问题。那么,如何才能做到这一点呢？ 相似文献
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特级教师特在何处?不仅仅在于他们有高超的教学艺术,更在于他们有先进的教育教学理念。新课程语文课标中的阅读目标特别强调读者的个性体验,在“教学建议”中特别指出“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析代替学生阅读实践”,要求学生能够“理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”,其实很多特级教师早在新课程实施以前,在他们的阅读教学的适当时机就已经开始注意这样的“个性体验了”。笔者略举几位特级教师的案例,希望能使读者有所裨益。一、于激发疑问处阅读特级教师程玲执教《虎假虎威》时设计了这样一个片断:… 相似文献
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随着课改的深入，我们欣喜地看到，课堂教学焕发出前所未有的生机与活力。各种新思维、新理念不断涌现．各种新课例、新方法令人目不暇接。但静下心来不难发现：当前课堂教学的种种“创新”“改革”已在不知不觉中偏离了课程标准的轨道，与新课标理论指向貌合神离。诸多做法热热闹闹，但徒有形式，没有实效。笔者认为．当前课堂教学中的诸多问题已成为课程改革新的“绊脚石”。[第一段] 相似文献
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我国民事裁判执行难的成因和对策 总被引：2，自引：0，他引：2
高中 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2001,23(3):29-35
“执行难”的痼疾已成为依法治国进程中的一块“绊脚石”，从司法体制的内部环节和外部环境探讨其成因，动员全社会力量，实行标本兼治，方能从根本上清除这一障碍，以促进依法治国的实现。 相似文献
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特级教师是普教系统的教学专家,他们有着良好的社会认可度和极高的教学、学术声誉,同时这个群体也给学校带来了很高的社会经济效益。学校视特级教师为珍宝,广大的一线教师也把他们看作是教学的航标、学习的榜样。所有这些,对于特级教师意味着什么呢?“怎样进一步发展”,形成了特级教师的困惑和压力。为了谋求适合自身的更好的发展,有的特级教师走上了领导岗位,脱离了教学一线;有的特级教师调离了原来成长的环境,另辟天地。为此,我们在几所学校分别召开了一些特级教师和部分骨干教师的座谈会,通过他们的交谈来透视特级教师发展的种种问题。本期我们选登几位教师对“特级教师脱离一线教学从事管理”这一现象的看法,希望有助于对这一问题的深入思考和进一步研讨,也欢迎大家来稿谈谈您的见解。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(6)
近几年,随着课程改革在教育界愈演愈烈,高中体育也迎来了改革浪潮。作为一个承载着与高中学子身心健康相关联的学科,体育的改革也迫在眉睫。体育教师将如何应对这场变革?他们将如何推进体育教育事业的发展进程?这已经成为了亟待解决的问题。 相似文献
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在全国各地教育管理部门和学校纷纷总结成绩,大谈深化课改的当下,北京市三位历史学科特级教师张增强、李晓风、成学江却冷静思考,尖锐地指出历史课改、历史教学乃至历史教育仍存在着诸多不利因素,可谓“盛世危言”。三位的立论根据是,历史课程几乎没有改变“繁、难、偏”等传统弊端,教学内容繁缛不堪,学生成长所．必需的文化素养类知识依然缺失。他们着重指出,历史高考的“时代贡献”功不可没,但其“指挥棒”功能也是加重课程负担的最重要因素。问题的症结在于,高考试题尚未体现出“教育”的整体思想。真正完整体现正确教育思想、课改理念的高考试题,应能综合考查学生12年基础教育学习历练之后的文化素养,而这样的试题当然是现行“传统”复习课所无法应对的。怎么办？回归课程,是最简单办法,也是最好办法。把高考内容的评价与改革带入对教与学过程的研究,可以促使高考内容既适应课程改革,也推动课程改革。正是纠结于“指挥棒”不能指错方向的心绪,他们才勇敢地做出了“擒赋先擒王”的行动选择,也便有了这一系列发乎真心的文字,它们将成为人们重新认识历史高考与历史教育之间错综复杂关系及其改革方向的一扇新窗户。我们企盼同仁们也能借此踊跃参与讨论,发表自己的真知灼见。 相似文献
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以色列安全内阁周四(9月11日)晚决定驱逐巴勒斯坦领导人亚瑟·阿拉法特。他们称阿拉法特为和平进程的“绊脚石”,并声明要除去这一障碍,但“具体时间和方式待定”。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(6)
随着科学技术的发展,信息技术成为新型元素活跃在新课程改革的进程中。作为教学改革中的一项重要内容,如何实现信息技术与其他课程更好地整合成为教师探讨的主题。但是,目前信息技术与课程改革处于初级阶段,部分教师在思想认识上和实施课程整合过程中出现了一些误区。 相似文献
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高雪梅 《全国优秀作文选(高中)》2022,(2):34-35
<正>教学评价是课程教学改革进程中无可避免的重大难点之一。笔者坚持以当前基础教育课程改革为背景,始终本着“以人为本、以学为主、发展为重”的评价方针,紧紧抓住“课堂教学评价”这一改革中的热点问题,尝试构建“教师评学”与“学生评教”相结合的双向评价体系。本文试对此作出一些抛砖引玉之论。就高中生物而言,新课程理念下的课堂教学评价更多地强调“素质教育”的成分。为了更好地促进课程改革目标的实现, 相似文献
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郭一华 《中国校外教育(理论)》2014,(23):171
课程资源的充分利用,在目前课程改革的进程中已经成为一个备受关注的热点。美术教学如何发展丰富的课程资源,已经成为美术教育改革中的一个新的课题。在美术教学中,让学生在学习与美术有关的知识的同时,把其他学科的学习以及学生生活中的各种经验、周围环境联系起来,是教师们经常提倡的一种做法,这样可以扩大学生对美术学习的区域范围。要做到这点,就要要求教师积极开发新的课程资源,其中利用课外美术资源是很好的途径。 相似文献