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王大荣 《中国小学语文教学论坛》2002,(20)
流浪的二胡有一个精灵，漂泊如三春之水，清冷似冬夜之月；有一个精灵，惆怅如初夏细雨，幽怨似深秋桂子；有一个精灵，它注定了永远都在流浪———二胡，江南，流浪的二胡。蒙古包、轱辘车，风吹草低见牛羊的大草原注定了是马头琴的摇篮；红高粱、信天游，大风起兮云飞扬的黄土高坡天生就是唢呐的世界。而杨柳岸、乌篷船，小桥流水绕人家的江南则永远是二胡生生不息的磁场。一方水土养一方人，一方风情孕育着一方乐器的生长，只是我们不知当初，是江南选择了二胡，还是二胡选择了江南。这样的选择费思量，难端详。二胡之于江南，恰如杏花春… 相似文献
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石林 《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(9):82-83
春夜好静。春风又春雨。我独坐书斋听雨。听雨好情致。窗外,细雨滴在屋檐上,细雨落在梧桐树上,细雨飘在木芙蓉上,细雨洒在芭蕉叶上,轻轻地,轻轻地,丝,丝;丝,丝……门前,春风吹着树叶,春风拂着柳枝,春风和着春雨,春风掠过庭院,轻轻地,轻轻地,像江南丝竹,如梦中仙乐,丝,丝;丝,丝……雨丝转成雨点,似催春鼓点,如澎湃心潮,滴答,滴答;滴答,滴答……春雨谱成乐曲,和着江南春讯,携来仙间妙舞,滴答,滴答;滴答,滴答……我品着香茗听雨。春雨好韵致。春风送着春雨,绵绵雨丝飘洒在窗前悬铃树上,枝叶上凝聚水滴,在灯下闪着透亮的光,犹如晶莹玉珠坠落在地… 相似文献
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阅读《流浪的二胡》,完成1-4题。有一个精灵,漂泊如三春之水,清冷似冬夜之月;有一个精灵,惆怅如初夏细雨,幽怨似深秋桂子;有一个精灵,它注定了永远都在流浪——二胡,江南,流浪的二胡。蒙古包、轱辘车,风吹草低见牛羊的大草原注定了是马头琴的摇篮;红高梁、信天游,大风起兮云飞扬的黄土高坡天生就是唢呐的世界,而杨柳岸、乌蓬船、小桥流水绕人家的江南则永远是二胡生生不息的磁场。一方水土养一方人,一方风情孕育着一方乐器的生长,只是我们不知当初,是江南选择了二胡,还是二胡选择了江南,这样的选择费思量,难端详。二胡之于江南,恰如杏花春雨… 相似文献
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大凡喜欢阅读古诗的人，都会有这样的一种体会，当我们在欣赏王安石《泊船瓜洲》诗中的佳旬“春风又绿江南岸，明月何时照我还”之时，内心深处似有一种不可名状的愉悦在萌动．都会情不自禁地神思驰骋，被作者笔下的一派江南春色所陶醉，仿佛神游于诗中，置身于九百多年前王安石笔下的江南岸畔，正在饱览着江南的大好春光…… 相似文献
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张堃 《阅读与作文(高中版)》2006,(4)
屋外在下雨,屋里很暗,我没有开灯,趴在长长的书桌上,听江南哭泣的雨声。——题记我有恋南情怀,我向往江南。乌镇、同里、丽江……听听这些名字,多么富有诗情画意!江南是轻柔的,江南是静谧的,江南是哀怜的,似那来自水乡而终隐于水的西子,青钱千张,香浮波上,嗅之如怜。“灯影桨声里,天犹寒,水犹寒;梦中丝竹轻唱,楼外楼,山外山。”这是年轻的词人,来到江南时真切而朴实的感受。江南突然有雨。“是金的帏幔,是银的垂帘。”江南的雨,如停似歇。小城古镇,青石板路,飞檐翘角,笼罩在一片烟雨濛濛中?纤埔晃焕险撸沧?雨中,体察世事的变更。江南… 相似文献
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有一个精灵,漂泊如三春之水,清冷似冬夜之月;有一个精灵,惆怅如初夏细雨,幽怨似深秋桂子;有一个精灵,它注定永远都在流浪——二胡,江南,流浪的二胡。蒙古包、轱轳车、风吹草低见牛羊的大草原注定了是马头琴的摇篮,红高粱、信天游、大风起兮云飞扬的黄土高坡天生就是唢呐的世界,而杨柳岸、乌篷船、小桥流水绕人家的江南则永远是二胡生生不息的磁场。一 相似文献
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张堃 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2007,(4)
屋外在下雨,屋里很暗。我没有开灯,趴在长长的书桌上,听江南哭泣的雨声。我有恋南情怀,我向往江南。乌镇、同里、用直……听听这些名字,多么富有诗情画意!江南是轻柔的,江南是静谧的,江南是哀怜的,似那来自水乡而终隐于水的西子,青钱千张,香浮波上,嗅之犹怜。 相似文献
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