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1.
“三农”问题关系小康社会建设的成败，解决“三农”问题的关键是提高农民素质，而中职教育具有为解决这一问题提供帮助的条件和现实可能性，因此，中职教育应转变办学理念，为提高农民素质促进农村社会经济发展做出贡献。 相似文献
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从形成农民特点的历史因素及现实因素分析发现：农民自身因素对“三农”问题产生了深刻的影响。从农民视角剖析,发掘农民自身潜力以推动“三农”问题的解决。发展农村教育,提高农民素质,才有“三农”问题的根本解决和和谐社会的真正形成。 相似文献
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农民素质的提高与"三农"问题的解决 总被引：2，自引：0，他引：2
解决“三农”问题是全面建设小康社会的关键。农民素质对解决“三农”问题影响很大。推进“三农”问题解决的各项措施的有效落实,都需要农民具有较高的科学文化素质去支撑。我国农民素质较低,提高的措施主要是加强基础教育、开展职业技术教育、发展各级各类成人教育等。 相似文献
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“三农”问题已成为国民经济发展的制约因素，“三农”问题目前集中体现在农民增收难。农民增收难的直接原因在于农业人口素质偏低，使得农业、农民在竞争中处于劣势。因此，发展农村教育是解决中国农业、农村、农民同题的关键。 相似文献
5.
建国以来“三农”问题的理论与实践，是成功的，但存在着不少问题。实现农民增收，农业增效，农村发展是解决“三农”问题的目标。提高农民素质，发展企业型农业，加大农村基础设施的投入，是解决“三农”问题的有效途径。 相似文献
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全面建设小康社会，重点和难点在农村，正确处理和解决好“三农”问题，是全面建设小康进程的关键。“三农”问题的核心是农民问题，而提高农民的素质又是最根本的，尤其是在构建学习型社会和终身教育体系的今天，必须加大对农民教育和培训的力度。从某种意义上说，农民教育和农民培训工作的进程，直接影响着我国小康社会全面实现的进程。当前，党和国家十分重视农村教育、农民教育和农民培训，如何充分发挥各类职业学校的巨大作用，不断促进农村教育的发展和农民整体素质的提高，是一个亟待解决的重大课题。本栏目刊发的这组文章，从一定层面上揭示了政府和学校在为“三农”服务上所作的努力。 相似文献
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关于"三农"问题的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
刘离生 《吕梁高等专科学校学报》2004,20(1):7-8
“三农”问题指中国的农业、农村、农民问题，其实质是指农业生产率提高的问题，农村经济发展的问题，农民增收的问题。“三农”问题既有历史的根源，也有现实的原因。解决“三农”问题，需要政府、农民共同努力，“三农”问题是决定现代化三步走战略能否实现的根本问题。 相似文献
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“三农”问题是影响全面建设小康社会的关键问题，农民素质特别是科技化素质成为解决“三农”问题的主要制约因素之一。提高农民科技化素质，推进农村科技进步，已为农业部门的神圣职责。如何提高农民科技培训质量和效果，怎样解决培训中存在的问题，成为我们面对的新课题。为此，去年以来我们组织农广校职工开展了深入调研，并结合调研结果，就当前农民教育问题进行了认真思考。 相似文献
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解决三农问题有效途径初探 总被引：2，自引：0，他引：2
昌正兴 《岳阳职业技术学院学报》2004,19(3):81-82
“三农”问题是中国的基本问题，也是我国现实社会中迫切需要解决的重点难点问题。解决“三农”问题，一定要跳出“就农业论农业”的局限，大力推进农业产业化、农民知识化、城乡一体化和管理法制化，创新解决“三农”问题的有效途径。 相似文献
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当前我国农民职业教育的难点与科学对策 总被引：12，自引：3，他引：12
农村职业教育中农民职业教育是核心，农民职前教育又是农村教育中的重要组成部分。分析现阶段农民职前职后教育中存在的主要问题，探索在新时期农民职业教育的发展思路与对策，是解决“三农”问题的重要环节，也是“三教统筹”和农科教结合的立足点、结合点和新的增长点。 相似文献
12.
“三农”是指按照传统习惯生活和耕作的农村、农业和农民。我国是一个农业大国,13亿人口,9亿多农村剩余劳动力。因此,“三农”问题是党和国家始终十分关注的重大问题。教育是解决“三农”问题的根本。根据新时期农业和教育发展趋势,针对“三农”教育存在的问题,应构建符合我国国情和社会发展要求的“三农”教育新体系,明确各个教育层面在“三农”教育体系中的地位及作用。 相似文献
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当前，农业和农村经济发展进入了一个新的历史阶段，随着市场经济的建立和党在农村各项政策的落实。“三农”问题已成为国民经济和社会发展的首要问题。要解决“三农”问题，体现以 农为本，核心问题是农民，而要解决农民问题，关键是要提高农民的科技文化素质。农民是农业生产的主体，也是农业科学技术转化的主要载体，农民的科技意识、生产技能和经营管理水平，直接决定着农业生产力的发展水平。因此，加强农民技术教育，提高农民科技文化素质，显得尤为重要。 相似文献
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要解决“三农”问题,必须先解决好农村教育问题。农民的下一代如果不能享受到很好的教育,那农民的希望又在哪里?农村贫困地区义务教育是解决“三农”问题的一个很重要又很容易被忽视的方面。近年来,通过调查了解362所农村贫困地区小学和204所乡镇初中,笔者深深地感到农村要脱贫 相似文献
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教育是农村全面建设小康社会的基础，也是农村全面建设小康社会的重要目标之一。我省是农业资源大省，从根本上解决“三农”问题是全面建设小康社会的重点和难点，也是振兴老工业基地的应有之意。“三农”问题的核心是增加农民收入，根本问题还是提高农民的素质。大力发展农村教育和培训已经成为促进农民增加收入的必要前提和重要条件。 相似文献
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“三农”问题是以农民为主体，以农村为地域，以农业为纽带，相互交织在一起的农民、农村、农业问题，是关系到党的兴旺和国家稳定的根本问题，也关系到我国战略目标稳步实施的问题。农村科技现状滞后，农民整体文化素质偏低，信息化程度落后，是制约解决“三农”问题的重大障碍。要从根本上解决“三农”问题，必须加快实施“科教兴农”战略，促进农村“二元”经济结构转变，加快农村社会经济的全面发展。 相似文献
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农业、农村、农民问题，历来是党和政府高度重视的问题。在当前农民收入增长缓慢的严重形势下解决“三农”问题，则显得更加迫切。提高农民科技化素质，加快农村劳动力转移，对增加农民收入，有效地解决“三农”问题有着重大的意义。 相似文献
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“三农”问题是指农业、农村、农民这三个问题，中国作为一介农业大国，“三农”问题关系到国民素质、经济发展，关系到社会稳定、国家富强。温总理在十届全国人大二次会议上指出：“解决农业、农村和农民问题。是我们全部工作的重中之重。”农业、农村和农民问题，是关系改革开放和现代化建设全局的重大问题，认真分析中国“三农”的问题形成的原因，积极探索解决“三农”问题的思路，对于全面建设小康社会，对于实现中华民旅的伟大复兴，具有重大的理论意义和现实意义。 相似文献
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全力实施《农村劳动力转移培训计划》——在全国农村劳动力转移培训经验交流会上的讲话 总被引：1，自引：0，他引：1
周济 《中国职业技术教育》2004,(8):8-15
解决好“三农”问题，是当前全党工作的重中之重。2003年召开的全国农村教育工作会议确定。农村教育是全国教育工作的重中之重。实现农村富余劳动力向非农产业和城镇转移，是工业化、城镇化的必然趋势，是解决“三农”问题．帮助农民增收致富的根本出路。按照国务院办公厅批转的《2003——2010年全国农民工培训规划》，农村劳动力转移 相似文献
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"农家乐"民俗旅游与"三农"问题探讨 总被引：9，自引：0，他引：9
“农家乐”民俗旅游是一种新型旅游方式，它在解决农民增收，调整农业结构，吸收农村剩余劳动力等诸多方面都能够发挥独特而显著的作用，是解决“三农”问题，推动广大农民奔小康的重要途径。对利用“农家乐”民俗旅游解决我国严峻的“三农”问题具有现实的可行性和必要性。 相似文献