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一、课程沿革的扼要回顾 高等学校开设思想教育课程,已有整整十年的历史。十年中,它的发展大致经历了如下三个基本阶段。 第一阶段,课程创建于80年代初期。一些高校针对当时学生的思想实际,试开了思想教育课(当时称为“德育课”),引导学生确立正确的政治方向,提高思想政治觉悟,为加强新时期学生思想教育提供了新经验。许多院校德育教研室及其思想教育课程的建设都差不多是在这一时期的前后起步的。 相似文献
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“形势与政策”课作为高职院校思想政治理论课的组成部分之一,与其它思想政治理论课程一样,都肩负着对大学生进行思想政治教育的任务,尤其是在帮助学生认清形势、理解政策、转变思想等方面起着积极作用和良好效果,是高职思想政治教育体系中的重要一环.目前,我校“形势与政策”课程建设中存在的一些实际问题,影响了教学实效性和规范化,必须完善保障机制,必须建设高素质教师队伍,必须找准课程切入点,采取灵活多样的教学方式. 相似文献
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田世英 《雁北师范学院学报》1996,(1)
党的十一届三中全会以来,我院党委在党的方针政策指引下,始终把政治思想工作作为一件大事来抓,党建,思想政治教育、教学、科研等各项工作都有实质性进展,尤其是1993年,我校由专科学校升格为本科院校,在“五年打基础,十年创省内一流”的目标下,步伐更坚定,也更迅捷。随着学校各项工作发展,我校后勤工作也作出了相应的贡献。回顾几年来的工作,我们深刻认识到:高等学校培养各级各类专门人才和发展科学文化历史使命的完成,没有学校后勤服务不行,没有后勤育人工作也不行。 相似文献
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高等工科学校的公共课、基础课和技术基础课一般在二三十门左右,学时数占教学计划总学时的70～80%,是对学生影响最大、覆盖面最广的课程,是学生掌握知识、获得能力的基础,抓好这些课程的建设与改革,不但是提高人才专业素质的保证,而且有利于学生形成正确的世界观、科学的治学态度和方法以及在新的科技领域开拓创新的能力。回顾改革开放十年来我国高等工程教育的发展历程.我们认识到,在加强思想政治教育的前提 相似文献
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为纪念思想政治教育学科创立30周年,2014年9月20日至21日,"全国思想政治教育前沿问题高端论坛"在武汉大学召开。论坛围绕"思想政治教育理论与实践前沿问题"这一主题,对思想政治教育学科发展的经验与问题、思想政治教育学科建设的特点和规律、思想政治教育理论与实践问题的发展与创新、思想政治教育人才培养的探索与模式等论题展开了深入的研讨。一、思想政治教育学科发展的回顾与展望与会代表回顾了思想政治教育学科发展历程、分 相似文献
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一、加强领导,完善机构,为课程改革与建设提供坚强的领导和组织保证 我校把思政课建设作为"一把手工程",列为校党委、行政必须坚持不懈抓好的重点工作.我校先后成立了"两课"改革与建设领导小组、大学生思想政治教育与学生管理工作委员会、加强和改进思想政治理论课工作领导小组等机构,负责该课程建设的领导、规划、指导和协调,并由近几任校党委书记担任"领导小组"组长,亲自抓思想政治理论课建设. 相似文献
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为贯彻落实"05方案",我校在思想政治理论课改革与创新方面作了许多有益的尝试,教学改革和课程建设都取得了一定的成效.思想政治理论课的改革是一个系统工程,其中更新教育理念是思想政治理论课改革与创新的前提,整合课程体系是思想政治理论课改革与创新的必由之路,优化课程内容是思想政治理论课改革与创新的重要环节,改进教学手段是思想政治理论课改革与创新的有效途径,拓展社会实践是思想政治理论课改革与创新的必要延伸. 相似文献
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考察了我校研究生思想政治教育工作现状和国外高校思想政治教育的情况,分析了当前形势下我国研究生思想政治教育的使命,根据科技活动与思想发展的辩证关系,提出了以科技活动促进研究生思想政治教育的观点. 相似文献
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中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道,是对学生进行思想政治教育、法制教育、职业道德和职业指导教育、创业教育以及心理健康教育等的主阵地。针对我校目前德育课教学的现状,明确德育课课程改革的思路,初步提出符合我校实际状况的德育课课程改革的策略与构想。 相似文献
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我校是一所外国语学校,有别于其他普通中学的最显著的一点是,我校实行的是"六年一贯"体制,即学生要在我校连续学习初、高中六年的课程,这就意味着学生最重要的思想观和人生观的形成和发展阶段要在我校完成.这赋予了我校巨大的德育教育工作和任务.我认为,针对我校教育的特点及社会对教育的影响.我们需要开放式的德育环境与机制. 相似文献
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综合性大学如何加强思想政治课程建设?这是一个理论和实践上都亟待探索解决的间题。多年来,我们武汉大学在上级党委领导下,根据国家教委有关文件精神,切实抓好学生思想政治教育工作,引导学生坚持正确的政治方向,在德智体诸方面得到全面发展,并基本上形成了适合我校实际的思想政治教育格局。 一、形势与政策教育系统化 形势与政策教育我们采取了专题教育的方式,根据各学期国外形势和学生思想变化情况组织教学内容,教学方式采取分散与集中相结合的办法。近几年来,我们先后开展了爱国主义专题教育;改革开放专题教育;坚持四项基本原则,反对资产阶级自由化专题教育;爱国主义与社会主义专题教育;国情与党的基本路线专题教育以及社会主义市场经济理论等专题教育。 相似文献
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中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道，是对学生进行思想政治教育、法制教育、职业道德和职业指导教育、创业教育以及心理健康教育等的主阵地。针对我校目前德育课教学的现状，明确德育课课程改革的思路，初步提出符合我校实际状况的德育课课程改革的策略与构想。 相似文献
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"形势与政策"课作为高职院校思想政治理论课的组成部分之一,与其它思想政治理论课程一样,都肩负着对大学生进行思想政治教育的任务,尤其是在帮助学生认清形势、理解政策、转变思想等方面起着积极作用和良好效果,是高职思想政治教育体系中的重要一环。目前,我校"形势与政策"课程建设中存在的一些实际问题,影响了教学实效性和规范化,必须完善保障机制,必须建设高素质教师队伍,必须找准课程切入点,采取灵活多样的教学方式。 相似文献
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刘光艳 《中学政治教学参考》2023,(13):84-85
<正>改革开放以来,大学生思想政治教育始终受到高等院校的重视,作为人才培养与教育教学关键环节,做好大学生思想政治教育,关乎大学生综合素质发展与人才培养质量。2004年,我国印发《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,为各类高校全面推进思想政治教育创设有利条件。在此背景下,高等院校积极落实党中央与国务院的教育方针政策,实施一系列思想政治教育改革创新举措,使高等院校思想政治教育的硬件环境和软件基础得到明显改善,使思想政治教育课程育人成效不断提升。但基于社会多元化发展,高等院校思想政治教育课程面临不断变化的客观环境, 相似文献
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高校课程思政与思政课程融合育人的实践研究 总被引：1，自引：0，他引：1
“课程思政”是一种新的课程价值观,与思政课程同为高校思想政治教育课程体系的组成部分,二者同向同行、协同育人.推进课程思政与思政课程融合,对确立思想政治教育全局性战略地位、推进思想政治教育现代化转型、坚持马克思主义意识形态主导地位以及满足青年学生成长发展需求和期待具有重要意义.实现课程思政与思政课程融合育人,需要在发挥思... 相似文献
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校本课程开发是新一轮课程改革的亮点,也是创新教育的研究课题.多年来,我校在如何开发校本课程,创建学校特色方面进行了广泛的探讨、研究.根据我校的办学思想--"关注学生、教师的全面发展,最终使学校得到全面发展",真正实施素质教育,充分发挥、挖掘师生的特长,我校于2005年开设了"剪纸"校本课程. 相似文献
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高职院校思想政治教育是培养新时代中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的重要课程,对于国家政治体制和长远发展至关重要.文章探讨高职院校思想政治教育理论课程的内涵,分析高职院校思想政治教育理论课程创新的环境,并从教材、教学方法、课堂教学、实践教学等方面提出改进建议,指出高职院校思想政治教育理论课程创新的路径是教材创新与教... 相似文献