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时瑾 《中国科教创新导刊》2008,(3):67-68
合作学习模式以学生为中心、以教师为主导、以小组活动为主要形式,有利于加强教师与学生之间,以及学生与学生之间的合作意识。合作学习模式在英语课堂教学上的应用,能充分发挥学生学习的自主性,使学生在主动参与中获得灵活运用语言的能力,从而真正提高英语素质。 相似文献
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樊继峁 《中国校外教育(理论)》2014,(11):61-61
牛津初中这套教材最大的特点就是鼓励学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式学习和使用英语,完成学习任务。在这样的背景下,组织有效的英语小组活动有着十分积极的意义。作为英语教师其实每一节课都有小组活动,或者俩人一组,有时候则需要更多的人。但是认真反思一下,会发现合作学习的效果还不尽如人意。只有在英语课堂中真正使小组活动落实到实处,才能构建高效的英语课堂。 相似文献
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樊继峁 《中国校外教育(理论)》2014,(32):61
牛津初中这套教材最大的特点就是鼓励学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式学习和使用英语,完成学习任务。在这样的背景下,组织有效的英语小组活动有着十分积极的意义。作为英语教师其实每一节课都有小组活动,或者俩人一组,有时候则需要更多的人。但是认真反思一下,会发现合作学习的效果还不尽如人意。只有在英语课堂中真正使小组活动落实到实处,才能构建高效的英语课堂。 相似文献
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新课程强调＂以学生为中心＂,因此,教师在英语课堂中要努力营造以学生自主学习、自主发展为中心的学习氛围,充分发挥学生的主体作用,促其主动学习、主动参与,实现英语学习的有效性。教学生会学习,培养学生自主学习的能力,夯实学生＂终身学习＂的基础。 相似文献
6.
在英语教学中,通过赏识,使学生在学习过程中不断体验成功,这可以激发学生的英语学习兴趣,充分发挥其主观能动性,使学生愉快并自觉地参与到英语课堂教学中,从而提高英语教学质量,实现培养学生英语语言综合应用能力的最终目标。 相似文献
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在英语教学中,通过赏识,使学生在学习过程中不断体验成功,这可以激发学生的英语学习兴趣,充分发挥其主观能动性,使学生愉快并自觉地参与到英语课堂教学中,从而提高英语教学质量,实现培养学生英语语言综合应用能力的最终目标. 相似文献
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9.
在英语课堂教学中,小组活动是一种重要方式,合理的有效的小组活动,不但能够顺利完成教师所设计的任务,而且能够给学生营造一个展示自我的良好的学习氛围,为学生的终身学习和发展打下良好的基础,为他们日后的英语学习注入强劲的动力。 相似文献
10.
李菲 《延边教育学院学报》2008,22(3):83-85
小组活动能在课堂上营造轻松、愉快、活泼的学习氛围,因此,在英语课堂教学中教师要控制好小组活动,充分利用这一形式,有效地激发学生学习英语的兴趣,提高课堂教学效率． 相似文献
11.
合作学习模式在高职英语口语教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
探讨了在英语课堂教学中,改变传统教学模式,从激发学生英语学习兴趣入手,开展小组活动为主的合作学习模式。通过对应用小组活动的班级进行教学试验,采集数据并分析,探讨合作学习模式的特点、形式和在口语教学中的作用、地位等,结果表明合作学习模式能够提高高职学生英语交际能力。 相似文献
12.
在英语课堂中,组织学生参与各种各样的小组活动已经成为促进英语语言习得的有效手段,但实际教学效果却不尽如人意。本文提出通过进行“学习者培训”,使学生明白小组活动的意义和如何积极有效的参与,从而最大觳度地发挥小组活动在促进学生英语语言能力方面的作用。 相似文献
13.
攀登英语学习实验的课堂颠覆了以往以＂单词—短语—句子＂为主的教学模式,它以学生的听说为切人点,注重培养学生大胆、自信、敢开口的良好综合品质,它注重语言的整体输入,遵循＂容错＂原则,注重学生小组活动的开展,激励学生间的互动学习,重视过程评价,关注高效有序的英语课堂。 相似文献
14.
李大鹏 《读与写:教育教学刊》2009,(2)
近年来．“以学生为中心”的教学模式开始被应用于高校教学实践中,小组活动能充分发挥学生自主学习的能力,培养学生的团队精神。本文对适用于大学英语课堂的小组活动形式进行说明和探讨。 相似文献
15.
董又能 《湖北大学成人教育学院学报》2010,28(2):66-68,79
在大学英语课堂教学中,小组活动受到了越来越多的关注,并得到了广大师生的认可。本研究以真实课堂为背景提出假设,结合交际教学法理论,试图从＂外部因素＂以及＂内部因素＂的角度来分析影响英语课堂小组活动的因素,并提出建议,采用有效的策略,使小组活动产生最佳效果。 相似文献
16.
本文通过在英语课堂教学中开展小组活动,探讨小组活动在英语教学中的意义,并就开展小组活动中存的问题提出了一些解决的策略,旨在激发学生学习英语的兴趣,让学生主动参与并完成活动任务,提高他们运用语言知识的能力,达到全面发展的目的。 相似文献
17.
侯舒 《中国科教创新导刊》2011,(9):105-105
本文介绍小学低年级英语教学中,教师起到引导示范作用,教师要充分调动学生积极性,使其发挥学生之间相互辅助作用,达到共同进步的目的。同时,家校合力下,会对学生成长起到积极作用。通过英语嘉年华、俱乐部等英语特色活动,增强低年级学生学习英语的兴趣,使学生在英语课堂中达到＂乐中学＂、＂学中乐＂的高效课堂。 相似文献
18.
尚晓兰 《华夏少年(简快作文 )》2007,(12)
在国家大力扶持中职教育的今天,中等职业教育又迎来了一个春天。然而目前中专英语教学中存在教学方法单一、重语言知识的传授而轻语言能力的培养、学生对英语学习缺乏兴趣,听不懂又说不出等现象。这说明目前的中专英语教学现状不能满足我国社会经济发展的需要。这些问题使提高英语教学质量和提高学生的英语能力的教学改革迫在眉睫。鉴于此,笔者尝试在中专英语课堂中使用小组活动,结合笔者具体的英语教学实践,来探讨研究小组活动在中专英语课堂教学中的运用。 相似文献
19.
以学生为教学中心,以小组活动为教学形式,充分发挥他们的自主能动性,使学生的个人潜能和需求得以发展的教学策略就叫合作学习.本文主要描述了小组合作学习在英语课堂教学中的一次教学实验.实验表明:学生在合作完成任务的过程中,实现了课堂教学信息、师生情感的网状立体交流;在增进了学生交流合作及协商解决问题、增强自主学习能力的同时,切实提高了英语课堂教学的有效性. 相似文献
20.
基础教育改革的提出,需要广大的英语教师重新审视自我,审视教学,审视课堂,审视以往的师生关系。本文从新课改背景下英语课堂中师生角色的重新定位谈起,要求广大英语教师积极转换教育教学理念,变往日的＂演员＂为今日的＂导演＂,从台前转向幕后,把课堂上的学习主动权还给学生;充分调动学生的学习积极性,使他们由以前的＂观众＂变为现在的＂演员＂,在舞台上大展身手,充分发挥主体性作用,培养创新能力和进取精神。 相似文献