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1.
王美英 《中国教育研究与创新》2005,2(5):90-92
通过对学校人本化管理的理解和认识，从现代形势的发展、学校管理的特殊性，以及教师在学校发展中的重要地位，阐述了对教师实行人本化管理的重要性。提出了对教师人本化管理的五点做法：充分信赖、沟通情感、目标激励、鼓励竞争、适度宽容。 相似文献
2.
当前，学校在注重加强科学化、规范化、制度化管理的同时，更应注重人本管理。所谓人本管理，就是坚持以人为本，以理解、尊重、关心教师为中心采取多种激励艺术，充分调动广大教职工工作热情和积极性的一种管理方法。人本管理中常见的激励艺术有以下六种： 相似文献
3.
关于高校建立创新人才培养机制的几点构想 总被引：4，自引：0，他引：4
为了适应新世纪对创新人才培养的需求，高等院校应在“以人为本”的科学发展观指导下，打破思维定式，构建“发散思维、人本思维和变式思维”模式，并在此基础上建立网络育人、制度育人和激励育人等创新人才培养机制。 相似文献
4.
作为高等人才培养的基地,高等院校如何转变管理方式,充分调动全体师生的积极性,不断提高教学质量,为我国社会主义现代化建设培养大量优秀的高素质创新型人才,已成为全社会共同关注的问题。文章首先对高等院校人本管理的内涵进行了探讨,进而从高校人本化管理为提高教学质量提供优质的服务、优质的教师资源、有效的学生管理模式三个方面对高校人本化管理与教学质量之间的关系进行研究。 相似文献
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6.
“人本管理”作为幼儿园管理工作的核心,是我们进行同本管理的重要抓手。但“人本管理”的核心又是什么？我认为,“激励工作法”在激励教师积极主动、创造性地开展工作方面,其作用举足轻重。因此,如何更好地运用“激励”这一管理的有效杠杆,来提高教师素质、提升办园水平,值得我们深入探究。 相似文献
7.
农业院校因其特殊性，教师激励机制面临着许多新情况、新问题，没有突出农科特色和优势，激励缺乏多样性、公平性、人本性和针对性。建立科学的激励机制，应遵循科学性和可操作性相结合、制度化与人性化相结合、公平性与绩效性相结合、物质激励与精神激励相结合的原则，继续深化分配制度改革，建立科学的绩效考评体系，坚持“以人为本”，注重教师的高层次激励，充分发挥农业院校师资在现代农业发展中的作用。 相似文献
8.
"人本管理"作为幼儿园管理工作的核心,是我们进行园本管理的重要抓手.但"人本管理"的核心又是什么?我认为,"激励工作法"在激励教师积极主动、创造性地开展工作方面,其作用举足轻重.因此,如何更好地运用"激励"这一管理的有效杠杆,来提高教师素质、提升办园水平,值得我们深入探究. 相似文献
9.
人本管理就是以人为本、以人为中心的管理。在学校管理中应充分运用目标激励、情感激励、榜样激励、群体激励等各种激励形式来调动教师教育教学以及参与学校其他各项工作的积极性。 相似文献
10.
论教师聘任制与人本管理思想的结合 总被引：9，自引：0，他引：9
教师聘任制所蕴含的人本管理思想,提供了教师聘任制与人本管理思想相结合的事实依据,人性理论和人力资源管理理论则为两者的结合提供了理论基础。正确地理解和诠释聘任制的内涵,恰当地运用激励理论,综合利用思想教育方法、行政方法、经济方法与法律方法的优势,建立和完善与之配套的法律制度,是教师聘任制与人本管理思想相结合的途径和保障。 相似文献
11.
学校人本管理中的六种激励艺术 总被引：1，自引：0，他引：1
当前,学校在注重加强科学化、规范化、制度化管理的同时,更应注重人本管理.所谓人本管理,就是坚持以人为本,以理解、尊重、关心教师为中心,采取多种激励艺术,充分调动广大教职工工作热情和积极性的一种管理方法.人本管理中常见的激励艺术有以下六种: 相似文献
12.
吴小燕 《中小学作文教学(小学版)》2011,(9)
人本管理就是以人为本、以人为中心的管理。在学校管理中应充分运用目标激励、情感激励、榜样激励、群体激励等各种激励形式来调动教师教育教学以及参与学校其他各项工作的积极性。 相似文献
13.
从人力资源管理原理和薪酬激励理论,以及高职院校教师劳动特点出发,高职院校人事分配制度改革中教师内在薪酬激励政策可以有：以＂继续教育券＂为手段实行＂能本加人本＂激励;以教育教学及社会服务绩效为依据实行权变激励;以激发主观能动性为目的实行优势需求激励。 相似文献
14.
强丽 《衡阳师范学院学报》2014,(2):149-152
在院校文化的培育过程中,高等院校亚文化占据极为的重要地位。现代高等院校文化建设应坚持"人本"、"包容"、"自由"等理念,积极传承中国传统儒家管理文化中的积极因子,大力推进领导层文化、教师文化、学生文化、管理层文化等院校亚文化之培育,以推崇教师文化和营造学生文化为依托涵养院校主体文化,以"人本"、"包容"为理念和以"儒"、"道"为内核,革新院校领导层文化与管理层文化。 相似文献
15.
当前,学校在注重加强科学化、规范化、制度化管理的同时,更应注重人本管理。所谓人本管理,就是坚持以人为本,以理解、尊重、关心教师为中心,采取多种激励艺术,充分调动广大教职工工作热情和积极性的一种管理方法。人本管理中常见的激励艺术有以下六种:一、关心式激励教师是有感情需要的,他们需要从领导那里得到尊重、友爱、温暖、情谊和教诲。学校管理过程中,校长应坚持运用“南风”法则,尊重和关心每一位教师,经常主动地向他们问寒问暖,尽量解决教师日常生活中的实际困难,使老师真正感受到领导给予的温暖,从而激发他们的工作热情。二、宽容… 相似文献
16.
高等学校教师的人本管理 总被引：1，自引：0，他引：1
高等学校的教师管理,倡导人本、和谐、发展．人本,即欣赏生命,以人为本:充分尊重不同教师个体对生命价值的独特追求,以欣赏的眼光看待每一位教师的生命价值,做到人本管理．和谐,即营造宽松的学术氛围,追求和谐的教师团队文化．发展,即引领教师发展:关注教师的健康;为教师培养搭建平台;健全激励和评价机制,促进教师持续发展． 相似文献
17.
李茂华 《黑龙江教育学院学报》2015,(7)
运用管理学中有代表性的激励理论———赫兹伯格双因素理论,分析高等院校商务英语教师激励中存在的主要问题,提出基于双因素理论的激励措施,要重视保健因素,发挥激励因素的激励作用。 相似文献
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农业院校因其特殊性,教师激励机制面临着许多新情况、新问题,没有突出农科特色和优势,激励缺乏多样性、公平性、人本性和针对性。建立科学的激励机制,应遵循科学性和可操作性相结合、制度化与人性化相结合、公平性与绩效性相结合、物质激励与精神激励相结合的原则,继续深化分配制度改革,建立科学的绩效考评体系,坚持"以人为本",注重教师的高层次激励,充分发挥农业院校师资在现代农业发展中的作用。 相似文献
20.
人本化管理思想下的高校教师激励政策研究 总被引：3，自引：0，他引：3
文章从高校教师人本化管理思想出发,分析了以人为本管理思想的重要性,指出了高校教师实行人本化管理的必要性,从建立良好的绩效评价体系、建构有效的激励机制、建立多元的激励模式等方面提出了加强人本化管理思想下的高校教师激励政策的方法。 相似文献