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洪玉梅 《四川三峡学院学报》2013,(1):132-134
高职院校的实践教学体系是实现其培养人才目标的关键,是高职教育内涵式发展的重要内容。基于改革实践教学内容和教学手段、搭建人才培养平台、积极完善实践教学的条件和加强师资团队建设、构建和完善高职院校实践教学体系等方面的分析,提出了高职院校实践教学体系的目标框架。 相似文献
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张晓燕 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(3):46-47,49
高职院校主要培养的是高素质的劳动者和技术技能人才,因此,高职院校应十分重视培养学生的实践能力.随着教育政策、二胎政策、社会经济的发展,学前教育随之越来越受到关注,高职院校的学前教育专业对职业实践能力的培养也越来越受到重视.就当前高职院校学前教育专业职业实践能力培养方面出现的问题进行探索,并提出一些建议,以期提供经验一些借鉴,促进学前教育专业职业实践能力的提高,推动学前教育朝现代化方向发展. 相似文献
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高职院校实践教学环节考核方式创新研究 总被引：2，自引：0，他引：2
王福君 《鞍山师范学院学报》2007,9(3):85-87
高等职业教育必须以培养学生"实践能力、创造能力、就业能力和创业能力"四种能力为本位,而培养四种能力的关键是实践教学环节考核方式,因为考试方式具有导向、激励和指挥教育教学的功能.创新高职院校实践教学环节考核方式,有助于高职院校学生四种能力的培养.目前,高职院校学生实践教学环节考核方式较单一,缺乏科学合理的实践教学环节考核指标体系,考核方式不利于学生实践能力的培养.本文主要探讨了高职院校实践教学环节考核方式创新的重要性以及改革的基本思路. 相似文献
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基于学生职业能力培养的高职实践教学创新 总被引：1，自引：1，他引：1
谢兰璋 《岳阳职业技术学院学报》2006,21(5):30-33
增强高职学生的职业能力,最重要的途径就是逐步改进和提高现有高职院校的实践教学水平,实现高职院校的实践教学创新。因此应明确高职学生职业能力培养要求、目标和以学生职业能力培养为导向的高职实践教学的基本特征,并在此基础上开展高职院校实践教学途径和方法的六大创新:即实践教学形式创新、实践教学程序创新、实践教学模式创新、实践教学内容创新、实践教学技术和考核方法创新、实践教学体系创新。 相似文献
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高职院校开设专业实践课程是社会发展对于高职人才发展的需求决定的,就业市场对于高职人才的要求从一般技能型人才向综合型的高职业能力人才转变。高职院校在专业课程的设置上要根据学生人才发展原则和市场导向原则,制定科学化的专业实践课程,同时利用互联网等手段,不断完善高职教育实践课程体系,从而深化专业实践课程对学生全面发展的价值。高职教育实践课程需要以学生的职业能力发展和个人发展为核心,以社会实践要求和企业要求不断提升学生的综合素养。 相似文献
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我国高职教育的发展方向和培养目标是“以就业为导向,以服务为宗旨,培养技术技能型人才,满足社会需求”。实践教学是实现职业教育培养目标的关键的教学环节。这就要求我们在进行理论教学的同时,针对高职院校实践教学相对薄弱的现状,突出、强化实践教学,完善实践教学体系。本文就高职英语专业《综合英语》教学中的实践教学进行了探讨。 相似文献
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师范生教学实践能力的现状分析及其评价 总被引：4，自引：0，他引：4
加强师范生教学实践能力的培养是现代教育发展以及基础教育课程改革的需要 ,它对于提高师范生的整体素质起着举足轻重的作用。本文旨在通过对师范生教学实践能力的现状分析 ,构建师范生教学实践能力的结构 ,同时 ,运用层次分析法构建师范生教学实践能力的评价模型 ,以对师范生的教学实践能力进行合理的评价。 一、师范生教学实践能力的现状分析 (一 )师范生教学实践能力的现状教师作为一种专业化程度很高的职业 ,应该在专业基础知识、教育科学基础知识以及教学实践能力上达到较高的水平。然而我国有不少师范院校不同程度地存在着忽视… 相似文献
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随着师范教育学历的高移,传统的中师纷纷改制升格为高职院校。做好这类院校的实践教学工作,为其设计更完善的专业实习、实训计划,探索职业教育实践教学新的模式,培养学生的专业技能和职业能力,是新办高职师范类院校教育教学改革的重要内容。 相似文献
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目前我国高职院校的实践教学的现状是,受重视程度不够,教学硬件设备、设施不足,软件建设不到位。根据高等职业教育＂以就业为导向＂这一目标,从研究职业岗位对高职人才素质、知识和能力需求出发,借鉴发达国家实践教学体系和保障体系的优秀方法和经验,提出了高职院校构建科学合理的实践教学体系的对策建议：以能力为中心进行实践教学体系建设,以职业岗位能力为宗旨进行课程结构设计,以职业岗位能力需求为导向进行课程内容设置。 相似文献
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《教育教学论坛》2016,(21)
高职教育的人才培养目标就是让学生具备极强的实践操作能力,培养学生主动适应环境、适应社会、适应未来工作岗位所需要的综合职业能力,让其在进入社会竞争之后,有同其他学历的专业人士竞争的优势。高职教育以实践教学为依托,旨在培养高技能的应用型人才,使学生不仅具备专业知识和技能,还让他们掌握实践操作的能力,这就决定了实践教学在高职教学体系中所处的核心地位。高职院校提高实践教学质量和实现人才培养目标的重要保障和主要途径就是构建一个科学、合理的实践教学体系,本文从高职院校实践教学体系的现实依据和理论基础出发,分析高职院校实践教学体系的优劣,从人才能力培养的角度提出了高职院校实践教学体系的建议和意见。 相似文献
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高职院校通过参与职业技能竞赛活动,进一步推进了职业教育改革,强化了学生的职业能力,培养了行业企业需要的高素质高技能人才。职业技能竞赛对传统的实践教学模式产生了极大的冲击和影响。通过剖析当前高职实践教学现状,指出职业技能竞赛对高职实践教学质量考核、实践教学体系、实训环境、校企合作等方面的引导促进作用,并指出了改革的方向。 相似文献
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实践教学是高职高专教学体系的重要组成部分,是培养学生的专业技能及实践技能的重要途径,然而部分旅游高职院校的实践教学存在较多问题,旅游高职院校可采取以下措施推进高职实践教学的改革：以专业岗位能力要求为课程设置依据,突出课程体系的实践性;以专业认知实习为起点,阶段深化实践实训教学,提高学生职业能力;建立和完善多指标的实践考核评价体系;实现校企双赢,建立和完善实践实训基地。 相似文献
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社会发展要求高职院校课程进行改革。对于高职市场营销专业来说,在课程改革中要着重培养学生的实践能力,培养出符合企业营销职业能力要求的营销人才。这样才能使营销专业在再现活力的同时,突出高职院校办学、教学特色。首先,依据市场营销专业的特点,从职业能力设置目标入手,分析该专业学生应具备的基本能力和专业能力。其次,通过从整合课程、改革实践教学模式、构建全面的实践教学的评价体系等途径提升学生的职业能力。最后,提出开展实践教学时应该注意的问题。 相似文献
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深化教学改革加强实践教学 总被引：1，自引：0，他引：1
高等职业院校要实施跨越式的发展战略,必须要深化教育教学改革。教育教学改革的内容包括要将新思维融入教育改革的全过程;探索多元化的人才培养模式;根据区域经济发展需要,以市场为导向设置专业和课程;加大课程体系和教学改革内容的改革力度。高职院校要培养高级技能型人才,必须要加强实践教学。事实证明;加强实践教学是高职教育的必然要求;是高职教育教学改革的必要环节;是高职教育培养应用型人才的必由之路：是提高教育教学质量的关键。 相似文献
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对完善高职院校实践教学体系的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
针对如何完善高职院校实践教学体系,根据高职院校实践教学管理内容,分别从实践教学的目标体系、内容体系、管理体系和实践教学保障体系四个方面进行探讨,旨在提高高职院校实践教学质量,实现职业教育培养目标。 相似文献
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教育实习在我国高等师范院校远远没有得到应有的重视,成为师范教育的一个薄弱环节,主要表现在教育实习观念和内容滞后于教育改革、教育实习时间过短、实习基地缺乏等方面,创新教育实习模式就显得极其重要.因此必须改革课程设置,加强学生教育教学能力的培养,建立整体教育实习新模式,扩展实习形式和内容. 相似文献