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藏族学生英语学习与藏语、汉语存在相关关系,但只与高分汉语有显著的线性相关关系,汉语是藏族学生英语学习的门槛.因此,藏族地区的英语学习者必须首先学好汉语,然后利用二语与三语结构方面的相似性引发促进性迁移,还要增加藏族文化的内容,让学生体会到学习英语的实用性,用快乐的心情去体验三语的学习过程. 相似文献
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对藏族学生的汉语教学的主要任务归根到底是培养藏族儿童的汉语言技能和汉语文技能,这就意味着这种汉语教学必须遵循汉语作为第二语言的理论和方法来安排教学内容,组织课堂教学,即从汉语的语音、词汇、语法等基本语言知识入手,通过听、说、读、写的技能训练,使学生具有准确得体的运用汉语进行交际的能力,从这一意义上讲.确立适合藏族小学汉语教学的原则,对藏区藏语授课,单科加授汉语的学校来说,显得尤为重要.我们认为藏族小学的汉语教学原则主要包括以下三方面的内容:…… 相似文献
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一、藏族高中学生英语学习困难的原因分析
1、藏汉英三语转换给藏族学生的英语学习带来困难
藏语是藏族学生的母语,藏族学生习惯用藏语进行思维。但在英语教学中,多数英语教师是用汉语来讲解英语的,由于多数藏族学生的汉语水平不是很高,造成学生的理解困难。因此,藏族学生学习英语时要进行藏汉英三语的转换,从而加大了藏族学生学习英语的困难。 相似文献
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去年拉萨市首届小学语文研讨会开幕式上,自治区教科所韩晓悟所长指出：＂藏族地区、藏族学生学习汉语文不能单纯地叫作＂语文学习＂,应该严格地称为＂汉语学习＂,西藏的＂汉语教学＂应视其地域,在体现其人文性的过程中更加重视其实际运用的工具性。”汉语是藏族学生的第二语言,对于初学汉语的藏族学生来说, 相似文献
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对于藏族地区来说,开展语文教学活动是比较难的。因为学生的家人都说的是藏族语言,从小就被藏族语言熏陶,而汉语对学生们来说属于第二语言,因此汉语言基础会比较差。失去了先天的优势,那就需要后天更多的努力来弥补,而小学语文教师有效的教学能够降低学生学习汉语的难度,提高学生对于学习汉语的兴趣,使学生爱上语文、爱上汉语。 相似文献
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赤来曲珍 《读与写:教育教学刊》2015,(2)
提高藏族学生汉语水平的办法主要有：培养学习兴趣,激发藏族学生学习汉语的动力;教师以身示范,鼓励学生在日常生活中多用汉语;要养成勤思苦练、善于积累的汉语学习风格。 相似文献
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李明芳 《湖北成人教育学院学报》2009,15(3):82-83
藏族学生由于长期受各种环境的综合影响,汉语水平低,运用语言能力差,为了提高学生的汉语表达能力,需要现代汉语教师针对高师的藏族学生的特征在教学中认真思考,笔者就现代汉语语法的复句的辨认与分析做了针对性思索。 相似文献