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1.
农村初中分流教育的现状。农村中学初三年级的学生,每年都要有部分学生由于种种原因不能升学,只等毕业后回家务农。为使这部分难以达到常规教学目标要求的学生学有所得并减少流失,最有效的办法是培养他们具有适应当地经济发展的一技之长。因此,农村初中的分流教育是大势所趋。 相似文献
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初三分流是指农村初中三年级学生进入初三后,学校根据省、市有关初三分流的要求,结合学生实际,将准备升学继续深造和不想升学准备毕业后回乡就业的学生分开进行教育.我们庄河市自1996年以来,就实行了初三分流教育.现就农村初三分流教育,谈几点想法.…… 相似文献
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劳动预备培训是指对城乡新生劳动力进行一定时间的职业培训和相关教育,提高他们的素质能力,为其实现就业准备条件。同时,通过延长这部分劳动者进入劳动力市场的时间,缓解就业压力。我国已经开始推行劳动预备制度。今年劳动预备工作首先将把城镇未能继续升学的初、高中毕业生全部纳入就业前劳动预备制培训;沿海地区及其他经济较发达城市从今年起,其他地区从明年起,将进一步把农村未能升学的初、高中毕业生纳入劳动预备制培训。开展农村劳动预备培训,要重点和初、高中分流教育结合起来。在实施初、高中分流教育中,要打好学生的“三个… 相似文献
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本文分析了农村初三学生在毕业前和毕业后所存在的问题,并根据这些突出的问题,指出为初三这一学年的学生所应进行的教育准备。（除文化教学之外的教育） 相似文献
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风陵渡中学是一所农村普通高中,创办于1958年。几十年来,学校坚持“面向农村,服务社会,面向全体学生,不求人人升学,但求个个成才”的办学方向,在全体学生中开展以农科实验为主要内容的创新实践活动,形成了既有升学预备教育,又有就业预备教育的综合高中办学模式。 相似文献
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我校是四川省首批办好的重点中学,属于普通中学三大办学模式中的第一类办学模式(即以升学预备教育为主,兼顾就业预备教育)。下面,我们就素质教育实践中的几个问题,谈谈我校的具体作法。一、素质教育与课堂教学课堂教学是实施素质教育的主渠道,离开了课堂教学,实施素质教育就如同丢失了一个主要阵 相似文献
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为了了解农村义务教育“以县为主”的管理体制实施的情况,我们组织了对广西贵港市实施农村义务教育管理新体制五周年的调查。这次调查以小学、初中的校长、中层管理人员和县级教育行政部门的领导和部分职能股室的干部为主要对象。调查的内容主要是实行“以县为主”的农村义务教育管理体制以后,县级政府教育责任落实的情况;“以县为主”的教育教学管理情况;教师、校长队伍的管理情况;教育经费“以县为主”的管理情况。 相似文献
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一、目前农村初中语文开放性学习存在的主要问题
我们以个别访谈、调查问卷等方式,对本校初一至初三部分班级共250名学生、本校及周边农村初中学校的语文教师100人进行抽样调查,发现并归纳出了目前农村初中开放性语文学习存在的主要问题。 相似文献
9.
据相关资料显示,我国中小学艺术教育面临着不少问题,尤其是农村中小学的艺术教育举步维艰。调研统计数据表明,农村中小学一至五年级开课率徘徊在50％左右,六年级基本不开;初中一、二年级不足40％,初三基本不开;高中则低于20％。据部分高校对入学新生调查,大多来自农村的学生在中小学没上过艺术课程,不认识简谱,不知道美术三元色,艺术素质低下。 相似文献
10.
宋运根 《江西教育学院学报》2013,34(1):90
素质教育是我国现代教育的指导思想,是中华民族走向未来,实现伟大复兴的教育旗帜.积极主动、科学全面地推进素质教育是教育界人士的神圣使命.学生的心理健康与否是衡量素质教育成功与否的标准之一.当前农村中小学的心理问题普遍存在,笔者以农村初三学生为对象试析之.
1.农村初三学生的心理现状
现在农村中学生心理疾病逐年呈上升趋势,在学习方面、考试方面、情绪意志等方面有不同程度的心理问题,如任性、自私、自卑、偏激、冷漠、逆反心理等.农村初三学生还多了一层茫然、无助、力图上进却找不到成功等心理问题.如果他们带着病态心理升学或步入社会,必然会导致心理与行为上的失误,严重影响了身心健康发展,有可能误入歧途. 相似文献
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彭兰云 《新校园(当代教育研究)》2010,(4)
一
不久前,听了一节初三数学复习课.课题是"平面直线",是一节第一轮复习教研课.据了解,课前教师布置学生阅读课本、笔记并完成预备练习.预备练习是五道题,比较基础,从学生课堂表现看,较好地完成了预备工作.教师以习题检查阅读效果、通过做题梳理知识获得较大的成功. 相似文献
12.
山西省运城市风陵渡中学是一所农村高中。多年来,学校始终坚持以农科实验为中心的中学科技创新实践活动,坚持在基础教育中渗透职业技术教育,形成了既有升学预备教育,又有就业预备教育的综合高中办学模式。不仅较好地完成了基础教育高中阶段的双重任务,而且促进了当地经济的快速发展。风陵渡中学的办学实践,为同类学校起到了示范作用。 相似文献
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刘鸿铨 《福建教育学院学报》2002,(12)
初三技术班指的是学生在读完初二之后,让学习文化课较困难的学生,经个人志愿、家庭同意而单独编班,称其为初三技术班。对这些学生如何培养和管理?建瓯市在参加《福建省农村普通初中分流教育改革和推广》实验县(市)会议后,结合试行“绿色证书”教育,提高农村初中教育质量的思路,推出了《建瓯市农村中学初三技术班“优质——规范——实用”教改实验》课题。该课题经省教育学会教育科研学术评审组评审,确定为2001年省教育科研立项课题。 相似文献
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农村教育是我国教育体系中的重要组成部分,农村初三学生第一学期思想教育是当下摆在我们面前急需解决好的一种特殊教育.面对目前农村教育复杂多变的形式和困境,我们只有立足农村实际,积极探索,主动寻求改进策略,关注和改善农村初中学生的思想状况,引导他们养成良好的思想品行. 相似文献
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从我校９６届高中毕业班工作看素质教育与升学教育的辩证统一梅博群芜湖一中是一所具有百年历史的省属重点中学。我们认为以升学预备教育为主的重点中学,必须正确处理好素质教育和升学教育之间的关系,不能一味地抓升学率。升学教育必须以素质教育为主要内容,不能违反素... 相似文献
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最近,浙江省教委出台七项职教改革措施：一是构建普职渗透的教育立交桥,举办综合教育班,为学生提供升学和就业多种选择。二是探索中、高职沟通的多种有效途径。对初中毕业生实施３＋２分段职业定向教育。中职和电大联手进行３＋２五年一贯制试验。三是按打破界限,实行市县统筹,调整规范各类中等职校。允许新生农转非,允许向全省招生。四是采取优惠政策,引导、鼓励社会力量举办中、高等职业教育。五是把就业预备教育办成开放性教育,向所有愿意接受职业教育的初中毕业生开放,允许多种学制并存,允许部分初三学生在最后学期提前接受职… 相似文献
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普通高中正从以"精英预备教育"为主转向以"大众普及教育"为主.普通高中发展定位的变化呼唤建立新型的质量观和人才观,即探索课程体系改革,增加课程选择性;优化培养方式,突出个别化教育和辅导;改革培养机制,建立立体化的培养体系. 相似文献